Sedang belajar

Belajar adalah proses yang dengannya kami memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang tidak kami miliki sebelumnya. Shuttersock

Apa itu belajar?

Dia sedang belajar Ini adalah proses di mana pengetahuan, keterampilan, keterampilan, kompetensi, norma perilaku dan nilai -nilai yang dihormati berasimilasi dalam masyarakat yang menjadi bagiannya.

Secara eksternal, pembelajaran dimanifestasikan melalui perubahan perilaku, karena perolehan pengetahuan atau keterampilan yang tidak dimiliki dan karena telah hidup dan mengasimilasi pengalaman baru.

Di sisi lain, ketika kondisinya cocok dan orang termotivasi (yaitu, ketika mereka ingin belajar), pembelajaran terjadi secara signifikan, dan konsep atau kompetensi akan diatur dalam memori dengan cara yang jauh lebih efektif.

Orang dapat belajar dalam banyak hal, sukarela atau tidak, dan dalam semua ingatan memainkan peran mendasar. Pedagogi, dan juga psikologi (dalam apa yang disebut psikopedagogi), bertanggung jawab untuk merancang strategi pembelajaran pendidikan terbaik sehingga prosesnya seefektif mungkin mungkin.

Belajar dalam psikologi

Dalam psikologi, definisi pembelajaran lebih luas daripada dalam pedagogi, dan bervariasi sesuai dengan karakteristik khusus tren psikologis atau arus yang telah dikembangkan selama abad kedua puluh.

Namun, secara umum, kami dapat menegaskan bahwa, dalam psikologi, istilah pembelajaran mengacu pada setiap perubahan yang memungkinkan akuisisi dan asimilasi, dengan cara yang langgeng, pengetahuan, keterampilan, kompetensi, norma perilaku, pedoman, dan nilai -nilai sosial tertentu.

Teori belajar

Behaviorisme

Arus ini menegaskan bahwa psikologi harus fokus hanya pada studi fenomena yang dapat diamati dan terukur pada individu, yaitu, dalam perilaku yang diekspresikan melalui pergerakan tubuh dan bahasa.

Oleh karena itu, untuk pembelajaran behaviorisme tidak lebih dari perubahan dalam perilaku yang dicapai ketika individu mengaitkan stimulus lingkungan tertentu dengan respons yang diharapkan dari itu.

Itu bisa melayani Anda: 67 frasa November

Kognitif

Psikologi kognitif memfokuskan perhatiannya tepat pada apa yang telah disisihkan behaviorisme: pemikiran, operasi mental yang kompleks.

Bagi kognitif, manusia seperti komputer yang mengumpulkan, memesan, menafsirkan dan menyimpan informasi.

Oleh karena itu, menurut teori ini, pembelajaran terdiri dari serangkaian operasi kognitif - seperti analisis, sintesis, interpretasi atau inferensi - yang melaluinya individu memperoleh pengetahuan, menangkap makna atau makna mereka dan menyimpannya terakhir memori Anda.

Konstruktivisme

Bagi para pembela teori ini, yang lahir pada tahun 70 -an abad kedua puluh, siswa itu bukan subjek pasif yang membatasi dirinya untuk menerima informasi dari guru atau buku dan menyimpannya dalam ingatannya, tetapi secara aktif berpartisipasi dalam dirinya proses belajar sendiri.

Untuk konstruktivisme, pembelajaran bukanlah proses searah, tetapi semacam dialog di mana siswa menggabungkan pengetahuan baru sejauh mereka dapat beroperasi pada mereka, baik dengan menghubungkan mereka dengan lingkungan mereka, dengan pengalaman masa lalu, atau mereformulasi mereka dengan miliknya sendiri kata -kata dan di dalam cakrawala referensi.

Dengan demikian, pembelajaran dibangun: Pengetahuan baru dikerjakan ulang oleh operasi kognitif siswa dan, pada saat yang sama, struktur mental yang terakhir, cara mereka memahami dan merasakan dunia, dimodifikasi sebagai konsekuensi dari pengetahuan yang mereka miliki adil telah dimasukkan.

Dua prekursor penting dari teori konstruktivis adalah psikolog Jean Piaget (1896-1980) dan David Ausubel (1918-2008).

Menurut Piaget, struktur mental dimodifikasi dengan proses pembelajaran yang terlibat dalam upaya individu untuk beradaptasi dengan lingkungan mereka dan ketika menghadapi perubahan dan pengalaman baru. Jadi, seiring bertumbuh, persepsi kita tentang dunia berubah sebagai produk pembelajaran.

Dapat melayani Anda: makanan olahan: jenis dan daftar 30 contoh

Untuk bagiannya, Ausubel mengembangkan konsep pembelajaran mendasar yang bermakna dalam konstruktivisme. Dalam jenis pembelajaran ini, siswa menempatkan objek studi dalam hubungan yang signifikan dengan pengetahuan mereka sebelumnya.

Hubungan ini terbentuk oleh siswa tidak abstrak, tetapi, tepatnya, signifikan, yang memungkinkannya untuk menyesuaikan objek studi dan membangun pembelajarannya dengan cara yang efektif.

Pembelajaran Sosial

Diusulkan pada tahun 1977 oleh psikolog Kanada Albert Bandura (1925-2021), teori ini menyoroti fakta bahwa pembelajaran diverifikasi dalam konteks sosial. Anak belajar ketika mengamati dan meniru orang tuanya, guru dan pasangannya, yang semuanya dapat berfungsi sebagai model.

Menurut Bandura, antara individu dan masyarakat atau budaya di mana ia berkembang ada hubungan pengaruh timbal balik.

Ini berarti bahwa karakteristik pribadi individu dimodifikasi oleh pengaruh budaya, dan, dengan demikian, budaya ditafsirkan dan dielaborasi kembali dari kepribadian unik masing -masing individu. Fenomena bandura ini menyebutnya determinisme timbal balik.

Jenis pembelajaran

Pembelajaran yang signifikan

Dalam jenis pembelajaran ini, protagonis adalah siswa, yang sudah memiliki kecenderungan yang menguntungkan untuk belajar dan berupaya maksimal.

Konten disajikan sehingga siswa dapat mengaitkannya secara signifikan dengan hal -hal yang sudah dia ketahui atau alami yang telah dia jalani.

Dengan cara ini siswa bukanlah subjek pasif yang menerima pengetahuan tentang sumber eksternal (guru, buku), tetapi juga membangun pembelajaran mereka sendiri dengan mampu menempuh jalur kognitif mereka sendiri sampai mereka menyesuaikan konten baru.

Misalnya, mengambil elemen lingkungan sehari -hari akan membuat mereka lebih baik mengasimilasi konsep yang ditawarkan.

Pembelajaran kooperatif

Dalam metode ini, siswa berorganisasi dalam kelompok kecil di mana setiap anggota berkontribusi pada kinerja tugas yang ditugaskan menggunakan keterampilan mereka dan dengan interaksi wajah -untuk -wajah. Mereka adalah siswa yang sama yang, di bawah bimbingan guru, secara teratur mengevaluasi proses kelompok.

Dapat melayani Anda: bagaimana menjadi seorang pria: tips yang berhasil

Belajar dengan penemuan

Guru memberi siswa masalah tertentu, dan menyediakan sumber daya penelitian dan eksperimen yang mereka butuhkan untuk menyelesaikannya. Jenis pembelajaran ini dapat dilakukan dengan siswa yang diselenggarakan dalam kelompok atau secara individu.

Dalam upaya untuk menyelesaikan masalah, siswa melakukan pencarian aktif yang akan memungkinkan mereka untuk menemukan jawabannya sendiri dan dengan demikian belajar.

Contohnya adalah bahwa para siswa yang ingin belajar tentang pohon, dan alih -alih pergi ke buku atau internet, mereka langsung pergi ke sumber utama: ke pohon, dan mulai mempelajarinya. Sedikit demi sedikit mereka akan menemukan bagaimana proses fotosintesis, sistem root mereka, dll.

Pembelajaran Asosiatif

Ini terdiri dalam memperoleh pengetahuan baru dan relevan dengan membangun hubungan antar elemen.

Sifat elemen -elemen ini bervariasi sesuai dengan teori psikologis yang menurutnya pembelajaran asosiatif diterapkan. Elemen terkait dapat berupa rangsangan dan respons, representasi mental peristiwa atau elemen dalam jaringan saraf.

Pembelajaran Tes dan Kesalahan

Inilah cara kita semua belajar, dari masa kanak -kanak hingga tahun kepentingan. Ini terdiri dari latihan berbagai jawaban atau strategi untuk menyelesaikan masalah dan mengesampingkan mereka yang tidak valid.

Karena banyak tes dilakukan seperlunya untuk menemukan jawaban atau cara yang benar.

Referensi

1. American Psychological Association (2009). Sedang belajar. Apa. Kamus Psikologi Ringkas. Meksiko: Editorial Manual Modern.
2. Ander-Egg, e. (2014). Kamus Pendidikan. Córdoba: Brujas editorial.
3. Ander-Egg, e. (2016). Kamus Psikologi. Córdoba: Brujas editorial.
4. Britannica, t. Editor Encyclopaedia (2020). Sedang belajar. Encyclopedia Britannica. Diambil dari Britannica.com.
5. Montagud Rubio, n. (S/F). 9 teori belajar terpenting. Diambil dari psikologi.com.