Kontrol Membaca

Kami menjelaskan apa itu kontrol membaca, tujuannya, bagaimana hal itu dilakukan dan elemen -elemennya. Selain itu, kami memberi Anda format untuk diunduh dan contoh.

https: // www.Hidup.com/wp-conscentnt/unggah/speaker/post-300543.Mp3?CB = 1671074725.Mp3

Apa itu kontrol membaca?

A Kontrol Membaca Ini adalah alat yang digunakan untuk mengevaluasi tingkat pemahaman membaca siswa atau untuk mengetahui apa yang telah ia pahami atau ingat dari teks tertentu. Siswa dapat melakukannya mengikuti serangkaian langkah. Juga, guru dapat melakukan tes dengan beberapa pertanyaan seleksi tentang teks yang dibaca.

Kontrol bacaan biasanya menyertakan pertanyaan terbuka dan tertutup, dan dapat dikelola secara individual atau dalam kelompok. Dalam beberapa kasus, hasilnya digunakan untuk menentukan tingkat pemahaman membaca siswa dan untuk merencanakan materi didaktik yang sesuai.

Kontrol membaca memungkinkan Anda mengidentifikasi kesalahan dan kekurangan dalam membaca, serta merencanakan tindakan yang diperlukan untuk memperbaikinya. Ini juga berfungsi untuk mengevaluasi kemajuan orang tersebut dalam belajar membaca dan mendeteksi kemungkinan masalah tepat waktu.

Tujuan Kontrol Membaca

Salah satu tujuan kontrol membaca adalah untuk memastikan bahwa pembaca atau siswa memahami apa yang dia baca. Ini berarti bahwa Anda harus dapat mengidentifikasi tema utama dan detail penting dari suatu teks. Anda juga harus dapat menafsirkan makna kata dan frasa yang digunakan dalam teks. Akhirnya, Anda harus dapat menganalisis bagaimana ide -ide yang disajikan dalam teks terkait.

Tujuan lain adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman membaca dari seorang siswa atau kelompok, mengidentifikasi kemungkinan kesulitan belajar.

Bagaimana kontrol membaca?

Membaca kontrol artikel atau teks didaktik

Langkah demi langkah untuk melakukan pembacaan artikel:

1. Pilih artikel yang menarik dan bacalah dengan cermat.
2. Pertama, baca artikel sekali secara umum untuk membiasakan diri dengan kontennya. Jangan khawatir tentang memahami semuanya secara rinci; Itu hanya mencoba memiliki gagasan umum tentang apa itu.
3. Kemudian, baca artikelnya lagi, kali ini membuat anotasi tentang apa yang menarik perhatian Anda atau tampaknya penting bagi Anda. Anda dapat menggunakan penanda atau garis bawah langsung dalam teks, atau Anda dapat membuat kertas atau catatan komputer.
4. Identifikasi tema utama artikel dan subtem yang relevan.
5. Ringkas konten artikel dengan kata -kata Anda sendiri.
6. Ajukan pertanyaan tentang subjek artikel untuk memperdalam pemahaman Anda.
7. Tulis komentar tentang apa yang paling Anda sukai dan apa yang paling tidak Anda sukai artikelnya.
8. Bagikan pendapat Anda dengan pembaca lain dan dengarkan pandangan Anda.
9. Terapkan apa yang telah Anda pelajari dari artikel hingga kehidupan sehari -hari atau area kerja untuk membuat perubahan positif.
10. Guru dapat melakukan tes seleksi berganda pada artikel.

Dapat melayani Anda: teks deskriptif

Membaca kontrol sebuah cerita

Langkah demi langkah untuk membuat kendali cerita:

1. Pilih cerita singkat dan sederhana.
2. Baca ceritanya dengan keras.
3. Buat pertanyaan sederhana tentang plot cerita setelah benar -benar membacanya.
4. Minta anak -anak untuk menggambar adegan cerita untuk menunjukkan bahwa mereka telah memahami cerita.
5. Tinjau kosa kata yang digunakan dalam cerita dengan anak -anak untuk membantu mereka mengingat kata -kata baru.
6. Buatlah daftar semua karakter utama dan sekunder dari cerita.
7. Jelaskan perasaan satu atau lebih karakter dalam cerita.
8. Temukan tempat di mana ceritanya terjadi.
9. Identifikasi waktu di mana cerita itu terjadi.
10. Meringkas dalam doa argumen cerita.
11. Ajukan pertanyaan tentang ceritanya; Mereka dapat berupa data, niat, momen, tempat, dll.

Membaca kontrol novel atau permainan

Langkah demi langkah untuk melakukan kontrol membaca baru:

1. Baca dengan cermat pekerjaan lengkap.
2. Tulis ringkasan plot menggunakan kata -kata Anda sendiri.
3. Identifikasi karakter utama dan sekunder, serta fungsinya dalam sejarah.
4. Menganalisis pengembangan argumen, struktur cerita dan ritme cerita.
5. Bukti Deskripsi yang dibuat oleh penulis karakter, tempat dan objek.
6. Sorotan frasa atau dialog yang menarik perhatian Anda karena keindahan sastra, orisinalitas atau beban emosionalnya.
7. Menetapkan penilaian pribadi novel, berdasarkan pendapat Anda tentang aspek objektif teks.
8. Ajukan pertanyaan tentang novel atau permainan.

Persiapan kontrol membaca oleh guru

Jika seorang guru ingin membuat dokumen dengan kontrol membaca atas teks, novel, atau cerita didaktik, Anda harus menyiapkan tes seleksi berganda. Biasanya terdiri dari 10-20 pertanyaan konkret dan tertutup, dengan 4 atau 5 jawaban yang mungkin tidak menimbulkan kebingungan.

Dapat melayani Anda: Francisco Rojas González: Biografi, Gaya dan Pekerjaan

Elemen kontrol membaca

Tidak semua kontrol membaca memiliki elemen yang sama, tetapi beberapa yang paling umum adalah:

• Nama dan nama keluarga pembaca.
• Kualifikasi.
• Ide utama dan sekunder.
• Ringkasan Membaca.
• Tanggal Mulai dan Penyelesaian.
• Jumlah halaman atau bab.
• Komentar dan Anotasi.
• Penilaian pribadi.
• Soal pilihan ganda.

Pentingnya Membaca Kontrol

Kontrol membaca penting karena beberapa alasan:

• Membantu siswa lebih memahami apa yang mereka baca. Saat meluangkan waktu untuk menggarisbawahi atau menyoroti informasi penting, siswa dapat membuat referensi cepat dan mudah untuk materi ini nanti.
• Memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman pembaca siswa. Juga mengevaluasi apakah Anda telah membaca teks tertentu.
• Dapat membantu siswa lebih baik apa yang mereka baca. Saat mengevaluasi apa yang baru saja mereka baca dan renungkan maknanya, siswa dapat lebih baik mengatur materi ini dalam memori jangka panjang mereka.
• Akhirnya, kontrol membaca juga dapat membantu siswa mengidentifikasi area di mana mereka membutuhkan lebih banyak bantuan.

Format Kontrol Bacaan

Di sini Anda dapat mengunduh format untuk membuat kontrol membaca dengan pertanyaan dari cerita, novel atau teks didaktik.

Contoh Kontrol Bacaan

Misalkan kita harus mengendalikan pekerjaan Kehidupan itu adalah mimpi, oleh Pedro Calderón de la Barca. Langkah -langkah berikut akan diikuti:

1. Pekerjaan dibaca sepenuhnya.
2. Siswa itu menulis ringkasan dengan kata -katanya sendiri.
3. Karakter utama dan sekunder diidentifikasi.
4. Argumen dan struktur dianalisis.
5. Cara menceritakan dan menggambarkan dianalisis.
6. Dialog atau frasa penting menonjol.
7. Penilaian pribadi dilakukan.
8. Mereka menjawab pertanyaan yang dapat ditanyakan dalam berbagai format seleksi.

Dapat melayani Anda: kata ganti pribadi

Contoh beberapa pertanyaan dan jawaban seleksi:

• Yang terperangkap di menara?
  • KE. Astolfo.
  • B. Kemangi.
  • C. Bunyi keras.
  • D. Segismundo.
  • DAN. Clotaldo.
• Mengapa Rosaura melakukan perjalanan ke Polandia?
  • KE. Mengusulkan.
  • B. Membalas dendam atas kematian ayahnya.
  • C. Dapatkan kenalan dari penjara.
  • D. Pulihkan Yang Mulia.
  • DAN. Tidak ada yang valid.