Tahap latensi

Itu tahap latensi Ini adalah periode perkembangan psikoseksual anak, momen di mana libido atau energi seksual berhenti dan tetap dalam keadaan laten. Itu dimulai sekitar 6 tahun, sejajar dengan akhir elaborasi kompleks Oedipus. 

Periode ini sesuai dengan tahap perkembangan di mana dalam evolusi seksualitas tampaknya berhenti, dan memuncak dengan pintu masuk ke pubertas, sekitar 12 tahun.

Pada tahap ini, libido seksual atau energi tampaknya tidak aktif atau laten, mengurangi minat subjek pada seksual, kemudian menyetornya dalam kegiatan aseksual.

Ini dalam periode latensi di mana perkembangan psikoseksual anak diarahkan dan berfokus pada perkembangan mental dan afektif. Tahap ini bertepatan dengan awal dan tahun sekolah pertama anak.

Pada periode ini tampaknya akuisisi oleh anak harga diri, perasaan memiliki kelompok sebaya dan tidak lagi dari orang tua, dan adaptasi terhadap permainan dan pembelajaran sekolah yang diatur.

Pada akhir periode latensi bahwa anak mulai memalsukan karakteristik yang melekat pada kepribadiannya, yang ia eksternalisasi melalui perilakunya dan perilakunya dalam kaitannya dengan orang lain, dalam hal ini teman -temannya.

Karakteristik tahap latensi

Periode ini adalah momen dalam kehidupan subjek di mana transformasi penting diproduksi di tingkat psikis. Ini adalah tahap perkembangan di mana individu akan lebih dipengaruhi oleh konteks yang mengelilinginya, menagih relevansi yang lebih besar daripada pada tahap atau tahap sebelumnya.

Itu dapat melayani Anda: teori sosiokultural Vygotsky

Pada periode ini subjek mengembangkan kecerdasannya, memperoleh minat dalam pembelajaran dan hubungan sosial. Energi seksual, hadir dalam seluruh perkembangan psikoseksual anak, tidak hilang, tetapi jatuh di bawah penindasan. Bunga sekarang beralih ke kegiatan aseksual.

Libido tidak fokus pada zona erogen anak, tidak memiliki tujuan tertentu. Ini harus dipahami sebagai keadaan energi seksual laten, karakteristik utama dari periode latensi.

Karakteristik utama periode ini adalah:

-Bahasa menjadi sarana utama komunikasi dan ekspresi.

-Ada peningkatan dalam produksi fantasi dan pemikiran refleksif, untuk menahan kepuasan langsung dari impuls.

-Superego dibentuk, yang beroperasi sebagai otoritas yang memaksakan hambatan etika. Dengan konsolidasi mereka, perasaan -kritik, rasa malu atau kesopanan muncul, antara lain.

-Seksualitas anak ditekan.

-Budaya dan tatanan sosial menjadi relevan dalam periode ini, menghasilkan kemungkinan saluran yang melaluinya subjek dapat melambangkan atau menyalurkan semua yang terjadi padanya.

Subetpapas dari periode lanensi

Dalam periode ini, yang mencakup sekitar enam tahun dalam perkembangan anak, dua momen yang berbeda dapat ditemukan, yang sesuai dengan transformasi dan kemajuan jiwa manusia selama perkembangannya.

Latensi awal

Dalam sub -bagian periode latensi ini, jiwa belum dikembangkan hingga seratus persen. Operasinya lemah, karena kontrol impuls masih tidak stabil. Perlahan, penindasan keinginan seksual dipasang dan jiwa mulai mengatur ulang.

Dapat melayani Anda: Kuarter: Karakteristik, Subdivisi, Geologi, Flora, Fauna

Secara paralel diri (contoh psikis yang terkait dengan kesadaran) kebutuhan akan kepuasan langsung dari impuls sedang dikembangkan dan secara bertahap tertunda.

Ini mungkin dibuktikan melalui perilaku anak -anak, yang dalam tindakan mereka akan menunjukkan perilaku penundaan dan kontrol, terutama memusatkan minat untuk mengendalikan keterampilan motorik mereka.

Aktivitas motor mulai berkembang dan dipraktikkan setiap saat, melalui permainan dan olahraga yang diatur, yang berfungsi sebagai regulator itu menghindari luapan mereka.

Pada periode inilah anak -anak mengakses pembelajaran membaca dan menulis melalui memasuki sistem sekolah. Kemungkinan bahwa anak itu tertekan dan menuntut keberadaan orang dewasa sering.

Juga diharapkan dalam sub -Sena ini untuk melihat bahwa anak -anak memilih untuk bergabung dengan jenis kelamin yang sama, tidak termasuk orang -orang dari lawan jenis.

Sehubungan dengan kepatuhan, perilaku kepatuhan dan pemberontakan yang ambivalen muncul, mampu bukti dalam perasaan bersalah yang dihasilkan dari asal -usul superego.

Bagian latensi awal ke latensi akhir diproduksi sekitar 8 tahun.

Latensi akhir

Karakteristik periode latensi muncul di sub -sub -satu ini. Di antara mereka, ada keseimbangan yang lebih besar dan lebih stabilitas antara berbagai contoh psikis dari peralatan psikis. Ini dikandung oleh Sigmund Freud dalam teori psikoanalitiknya tentang perkembangan kepribadian dan perkembangan psikosxual anak.

Pada saat latensi di mana pengembangan diri dan superego dikonsolidasikan (instance psikis komponen dari peralatan psikis). Akibatnya, kontrol impuls yang lebih efektif muncul.

Dapat melayani Anda: basis biologis perilaku

Kontrol diri dan penilaian diri dikembangkan melalui pengalaman pencapaian, pengakuan dan penilaian oleh lingkungan keluarga dan sekolah.

Self -Criticism muncul lebih parah, jadi harga diri biasanya terpengaruh dan lebih rentan. Anak itu mulai terlihat dengan cara yang lebih realistis, mengenali kelemahan dan kekuatannya sendiri.

Dengan mengenali dan membedakan peran yang berbeda yang dimainkannya di berbagai ruang sosial dari mana ia menjadi bagiannya, anak tersebut memperoleh perspektif yang lebih terintegrasi dan kompleks, memperkuat rasa identitasnya.

Selain itu, ia memperoleh kemampuan untuk mengembangkan keterampilan dan perasaan yang berbeda, menyadarinya. Berhasil memisahkan pemikiran rasionalnya dari fantasinya. Dan, sebagai hasil dari semua ini, ia menghasilkan jejak kaki dalam apa yang akan menjadi ciri -ciri kepribadiannya.

Dengan cara ini, periode latensi dapat digambarkan sebagai tahap perkembangan psikoseksual anak, yang ditandai dengan penindasan seksualitas anak, di mana libido tetap dalam keadaan latensi, sementara pada tingkat psikis struktur baru psikisme.

Referensi

1. Fenichel, atau. (2014). Teori neurosis psikoanalitik.
2. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Bahasa psikoanalisis. Buku Karnac.
3. Leticia Franieck, M. G. (2010). Tentang latensi: Perkembangan individu, kenang -kenangan impuls narsis dan budaya yang ideal. Buku Karnac.
4. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Memahami psikoanalisis.