Frasa Jean Piaget

Jean Piaget (1896-1980) adalah seorang psikolog dan epistemolog Swiss yang menciptakan dan mengembangkan teori-teori paling penting tentang perkembangan kecerdasan dan memiliki pengaruh yang sangat besar pada pendidikan anak usia dini.

Dia adalah ayah dari epistemologi genetik yang disebut SO, merujuk pada asal mula pemikiran manusia. Ini adalah salah satu psikolog yang kontribusinya sangat penting bagi psikologi pembelajaran dan perkembangan kognitif.

Kami telah membuat pilihan frasa terbaik Jean Piaget, dianggap oleh banyak orang sebagai tokoh terpenting abad ke -20 dalam psikologi pembangunan.

Frasa terbaik Jean Piaget

-Kecerdasan adalah apa yang Anda gunakan saat Anda tidak tahu harus berbuat apa.

-Jika Anda ingin menjadi kreatif, tetap sebagian sebagai seorang anak, dengan kreativitas dan penemuan yang menjadi ciri anak -anak sebelum cacat oleh masyarakat dewasa.

-Pendidikan, bagi kebanyakan orang, berarti mencoba memimpin anak itu menyerupai orang dewasa yang khas dari masyarakat mereka. Bagi saya pendidikan berarti membuat pencipta, penemu, inovatif, non -konformis.

-Ketika Anda mengajar anak sesuatu, Anda mengambil kesempatannya untuk menemukannya sendiri.

-Tujuan utama pendidikan di sekolah harus menjadi penciptaan pria dan wanita yang mampu melakukan hal -hal baru, tidak hanya mengulangi apa yang telah dilakukan generasi lain.

-Saya selalu menahan penyimpangan dari kenyataan, sikap yang saya miliki terkait dengan kesehatan mental yang buruk ibu saya.

-Dengan anak -anak kami memiliki kesempatan terbaik untuk mempelajari pengembangan pengetahuan logis, pengetahuan matematika, pengetahuan fisik, antara lain.

-Apa yang kita lihat mengubah apa yang kita ketahui. Apa yang kita ketahui mengubah apa yang kita lihat.

-Pemahaman adalah menciptakan.

-Saya konstruktivis, karena saya terus -menerus membangun atau membantu membangun pengetahuan.

-Pengetahuan selalu merupakan interpretasi atau asimilasi.

-Anak -anak dari keadaan yang sama cenderung merespons dengan cara yang sama dengan yang tidak diketahui.

-Indikasi yang jelas pertama dalam pengembangan pengetahuan adalah kreativitas berkelanjutan.

-Selama 18 bulan pertama kehidupan, anak -anak, sebelum bahasa, membangun waktu, ruang, objek dan keabadian.

-Untuk menjelaskan fenomena psikologis, Anda harus menggambar garis pelatihan Anda.

Itu dapat melayani Anda: 91 frasa terbaik oleh miguel ángel cornejo

-Dengan mengamati bagaimana pengetahuan membangun dirinya sendiri, kita dapat lebih memahami asal usul kecerdasan.

-Ada banyak kesamaan antara perkembangan pengetahuan pada anak dan perkembangan pengetahuan dalam ilmu pengetahuan.

-Pengetahuan tentang logika matematika untuk pengembangan kecerdasan manusia diperlukan.

-Permainan adalah pekerjaan masa kecil.

-Saya tidak bisa berpikir tanpa menulis.

-Anak itu sering melihat apa yang sudah dia ketahui. Seluruh pemikiran verbal diproyeksikan dalam berbagai hal.

-Anak itu melihat bagaimana gunung -gunung yang dibangun oleh pria, seperti sungai yang digali dengan bilah, matahari dan bulan seolah -olah mengikuti kita dalam perjalanan kita.

-Semakin banyak skema berbeda, semakin rendah kesenjangan antara yang baru dan yang akrab.

-Kebaruan, alih -alih merupakan gangguan yang dihindari oleh subjek, menjadi masalah dan mengundang untuk mencari.

-Untuk mengekspresikan ide yang sama dengan cara lain, saya pikir pengetahuan manusia pada dasarnya aktif.

-Dengan demikian, "Aku" menjadi sadar akan dirinya sendiri, setidaknya dalam tindakan praktisnya, dan menemukan dirinya sebagai penyebab di antara penyebab lain.

-Mengetahui realitas berarti konstruksi sistem transformasi yang sesuai, kurang lebih secara memadai, dengan kenyataan.

-Masalah kita, dari sudut pandang psikologi dan dari sudut pandang epistemologi genetik, adalah untuk menjelaskan bagaimana transisi dibuat dari tingkat pengetahuan yang lebih rendah ke tingkat yang dinilai lebih besar.

-Dari moralitas, seperti dari sudut pandang intelektual, anak itu tidak dilahirkan tidak baik atau buruk, tetapi ia memiliki takdirnya.

-Di satu sisi, ada tindakan individu, seperti melempar, mendorong, menyentuh, menggosok. Tindakan individu inilah yang memunculkan sebagian besar waktu untuk abstraksi objek.

-Salah satu hal paling mengejutkan yang ditemukan tentang anak di bawah 7-8 tahun adalah keandalan ekstremnya dalam semua subjek.

-Dalam epistemologi genetik, seperti dalam psikologi perkembangan, tidak pernah ada awal yang absolut.

-Permainan anak -anak merupakan lembaga sosial yang paling mengagumkan. Game marmer, misalnya, seperti yang dilakukan anak -anak, berisi sistem aturan yang sangat kompleks.

Dapat melayani Anda: frasa Johnny Depp

-Pemikiran ilmiah, maka, tidak sesaat; Ini bukan contoh statis; ini tentang suatu proses.

-Jenis pertama abstraksi objek akan merujuk abstraksi sebagai sederhana, tetapi tipe kedua saya akan menyebutnya abstraksi refleksif, menggunakan istilah dalam pengertian ganda.

-Hukuman membuat otonomi kesadaran menjadi tidak mungkin.

-Masalah pendidikan menarik minat saya dengan jelas, karena itu adalah kesan saya bahwa ada banyak hal untuk direformasi dan diubah.

-Selama tahap awal, anak menganggap hal -hal sebagai solipis yang tidak menyadari dirinya sebagai subjek dan akrab dengan tindakannya sendiri.

-Setiap akuisisi akomodasi menjadi material untuk asimilasi, tetapi selalu menolak asimilasi akomodasi baru.

-Praktek narasi dan argumentasi tidak mengarah pada penemuan, tetapi memaksa koherensi pemikiran tertentu.

-Praktek narasi dan argumentasi tidak mengarah pada penemuan, tetapi memaksa koherensi pemikiran tertentu.

-Bahaya besar hari ini adalah slogan -slogan, pendapat kolektif, tren yang sudah dipikirkan.

-Semua orang tahu bahwa pada usia 11-12, anak-anak memiliki dorongan yang luar biasa untuk berorganisasi dalam kelompok dan penghormatan terhadap norma dan peraturan pekerjaan mereka merupakan karakteristik penting dari kehidupan sosial ini.

-Semua moralitas terdiri dari sistem aturan, dan esensi dari semua moralitas harus dicari dalam hal yang diperoleh individu untuk aturan ini.

-Pengetahuan tentang dunia luar dimulai dengan segera menggunakan hal -hal, sementara pengetahuan tentang diri sendiri ditangkap karena kontak yang murni praktis dan utilitarian ini.

-Alam semesta dibangun dalam agregat objek permanen yang dihubungkan oleh hubungan sebab akibat yang tidak tergantung pada subjek dan ditempatkan dalam ruang dan waktu objektif.

-Kita harus dapat menentang secara individual, untuk mengkritik, untuk membedakan antara apa yang baik dan apa yang tidak.

Itu dapat melayani Anda: 63 frasa Patricio Rey dan Redonditos de Ricota -nya

-Sebelum bermain dengan teman -temannya, anak itu dipengaruhi oleh orang tuanya. Dia menyerahkan dari buaian ke beragam peraturan, dan bahkan sebelum bahasa menyadari kewajiban tertentu.

-Saya selalu suka memikirkan masalah sebelum membacanya.

-Positivis logis tidak pernah memperhitungkan psikologi dalam epistemologi mereka, tetapi menegaskan bahwa makhluk logis dan makhluk matematika tidak lebih dari struktur linguistik.

-Egosentrisme anak, pada intinya, adalah ketidakmampuan untuk membedakan antara diri dan lingkungan sosial.

-Aktivitas logis tidak semuanya kecerdasan. Seseorang bisa cerdas tanpa menjadi logis.

-Egosentrisme muncul sebagai bentuk perilaku menengah antara perilaku murni individu dan sosialisasi.

-Pengetahuan ilmiah dalam evolusi abadi; di mana itu diubah dari satu hari ke hari berikutnya.

-Selama bulan -bulan pertama bayi, caranya menyusui, meletakkan kepalanya di atas bantal, dll., mengkristal dalam kebiasaan imperatif. Inilah alasan mengapa pendidikan harus dimulai di buaian.

-Nel, setelah melempar batu di tepi condong melihat batu bergulung itu, dia berkata: 'Lihatlah batu itu. Itu takut pada rumput '.

-Setiap struktur harus dianggap sebagai bentuk keseimbangan tertentu, lebih atau kurang stabil dalam bidangnya yang terbatas dan kehilangan stabilitasnya saat mencapai batas -batas lapangan.

-Untuk menghindari kesulitan bahasa teleologis, adaptasi harus digambarkan sebagai keseimbangan antara tindakan organisme di lingkungan, dan sebaliknya.

-Setiap respons, apakah itu tindakan yang diarahkan ke dunia luar atau tindakan yang diinternalisasi sebagai pemikiran, mengambil bentuk adaptasi atau, lebih baik, dari rehabilitasi.

-Anak -anak membutuhkan waktu yang lama, permainan yang terputus dan eksplorasi.

-Mengajar berarti menciptakan situasi di mana struktur dapat ditemukan.

-Bagaimana kita bisa dengan pikiran orang dewasa kita tahu apa yang akan menarik? Jika anak itu berlanjut ... kita dapat menemukan sesuatu yang baru.