Karakteristik pemerintah sekolah, fungsi dan apa gunanya mereka

Dia pemerintah sekolah Dari Kolombia, ini mengacu pada serangkaian kewajiban, praktik, kebijakan, dan prosedur yang dibuat oleh lembaga pendidikan untuk menjamin manajemen yang efektif dari hal yang sama, pemenuhan tujuannya dan penggunaan sumber daya yang tersedia yang tepat.

Fungsi pemerintah sekolah dapat dirangkum dalam manajemen lembaga yang baik untuk menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Sekolah adalah pusat yang sangat penting, karena di dalamnya masa depan suatu negara berpendidikan dan dipalsukan.

[TOC]

Karakteristik

Pemerintah sekolah dipahami sebagai serangkaian tanggung jawab, praktik, kebijakan, dan prosedur yang dilakukan oleh lembaga pendidikan, sehingga ia memastikan dan menjamin pemenuhan tujuan yang diusulkan, serta pekerjaan yang bertanggung jawab atas sumber daya yang memberi tahu mereka yang memberi tahu mereka. organisasi.

Banyak aktor

Pada tahun 90 -an, konsep "pemerintahan" diperkenalkan di bidang pendidikan, untuk merujuk pada perubahan positif yang terjadi dalam sistem pendidikan negara -negara seperti Jerman, Austria dan Swiss, dalam hal reformasi sekolah.

Konsepsi ini yang diusulkan pada tahun 1990 menyoroti aspek penting dari pemerintah sekolah: kehadiran bukan satu, tetapi dari banyak aktor yang mampu mengubah dan berinovasi sistem pendidikan. 

Guru, anggota direktur dan siswa sebagai aktor utama

Guru dan anggota Dewan Direksi bertanggung jawab untuk mengusulkan ide -ide yang kemudian akan diterjemahkan ke dalam tindakan konkret. Untuk bagian mereka, siswa harus menerima proposal baru ini dan memasukkan mereka ke dalam pola perilaku mereka; Dalam proses asimilasi ini, siswa dapat didukung oleh orang tua mereka.

Mereka dapat bekerja sama organisasi lain

Dengan cara yang sama, organisasi lain yang terkait dengan lembaga pendidikan, seperti penerbitan rumah dan entitas pemerintah, dapat bekerja sama dengan pemenuhan tujuan ini. Dengan demikian, diamati bahwa ada banyak aktor yang dapat campur tangan dalam pemerintahan sekolah. 

Koordinasi diperlukan

Perlu dicatat bahwa, untuk pembangunan pemerintah sekolah, intervensi para aktor tidak cukup, juga perlu bahwa tindakan ini dikoordinasikan; Ini berarti bahwa pemerintah sekolah, seperti pemerintah lainnya, mensyaratkan keberadaan seorang pemimpin yang mengatur perilaku pihak yang terlibat dalam sistem.

Komposisi pemerintah itu penting

Karena keberhasilan sekolah tergantung pada bagaimana hal itu diarahkan, keberadaan pemerintah yang terdiri dari anggota proaktif dan sopan, yang mampu mengenali kegagalan dalam sistem pendidikan dan untuk saling menantang dan saling menantang dan saling menantang satu sama lain dan bahwa mereka bersedia bekerja sama satu sama lain.

Fungsi Pemerintah Sekolah

Fungsi pemerintah sekolah dapat dibagi menjadi:

1. Perencanaan strategis.
2. Penciptaan organisasi partisipatif.
3. Promosi pertemuan untuk membahas masalah yang relevan untuk institusi.
4. Manajemen dan Akuntansi Sumber Daya.
5. Pengembangan Kebijakan Sekolah.

Perencanaan strategis

Salah satu elemen paling mendasar dari lembaga mana pun adalah pengembangan rencana strategis, yang akan memungkinkan lembaga untuk menjadi sukses.

Untuk ini, pemerintah harus memiliki pemikiran strategis yang memungkinkannya mengetahui kebutuhan lembaga, serta apa yang ingin Anda capai. Setelah kedua poin ini diketahui, perencanaan strategis dilanjutkan, yang terdiri dari pengembangan pemrograman yang memungkinkan untuk memenuhi kebutuhan dan mencapai tujuan yang diinginkan. 

 Perencanaan strategis bukanlah peristiwa yang terjadi sekali pun, tetapi harus menjadi proses yang berkelanjutan.

Penciptaan organisasi partisipatif

Fungsi utama pemerintah sekolah adalah untuk memastikan penciptaan organisasi yang memungkinkan integrasi semua anggota komunitas pendidikan: guru, guru, siswa dan perwakilan.

Selain itu, organisasi -organisasi ini mendistribusikan tanggung jawab pemerintah sekolah di antara semua pihak yang berpartisipasi.

Beberapa organisasi ini adalah:

1. Dewan direksi.
2. Komite Dewan Pendidikan.
3. Sekretaris.
4. Asosiasi orang tua dan perwakilan.
5. Klub untuk siswa, seperti membaca, catur atau klub lagu.

Promosi pertemuan untuk membahas masalah yang relevan untuk institusi

Adalah tugas pemerintah sekolah untuk mempromosikan pertemuan bahwa dengan entitas yang mendukung manfaat ekonomi bagi lembaga pendidikan, seperti investor, perwakilan dari otoritas yang kompeten, seperti Kementerian Pendidikan.

Dapat melayani Anda: Howard Gardner

Demikian pula, pemerintah sekolah harus memastikan bahwa pertemuan antara guru dan perwakilan diadakan, untuk menginformasikan yang terakhir untuk kinerja siswa.

Manajemen dan Akuntansi Sumber Daya

Administrasi sumber daya melibatkan:

1. Memperoleh sumber daya untuk lembaga pendidikan melalui dukungan pemerintah dan partisipasi mitra, investor atau pemangku kepentingan lainnya dalam menguntungkan institusi secara ekonomi. Selain itu, itu adalah tugas pemerintah sekolah untuk melakukan kegiatan yang dapat menghasilkan pendapatan ke lembaga.
2. Simpan akuntansi sumber daya yang dihasilkan (memisahkan mereka menjadi sumber daya yang diperoleh melalui sumbangan dan sumber daya yang disediakan oleh pemerintah). Sertakan dalam catatan akuntansi ini berapa banyak sumber daya ini digunakan untuk tujuan pendidikan.
3. Gunakan sumber daya ini untuk memelihara fasilitas pendidikan, serta menyediakan lembaga layanan dasar.
4. Lakukan inventaris furnitur lembaga.

Pengembangan Kebijakan Sekolah

1. Buat kode perilaku yang mengatur perilaku semua anggota komunitas pendidikan.
2. Pastikan bahwa serangkaian aturan ini terpenuhi.
3. Menghukum anggota yang benar yang gagal mematuhi aturan ini.
4. Kepatuhan dengan fungsi -fungsi ini akan membuat pemerintah sekolah efisien. Dalam hal ini, Ranson, Farrell, Penn, dan Smith (2005, dikutip oleh Cathy Wylie), menunjukkan bahwa pemerintah sekolah yang baik meliputi:

• Penilaian angka pemimpin/adalah dari pemerintah (yang dapat diwakili oleh dewan direksi).
• Representasi semua pihak yang terlibat, termasuk siswa dan orang tua.
• Saling mendukung anggota pemerintah.
• Organisasi yang bertugas mengawasi pemenuhan fungsi para pihak yang terlibat dalam pemerintah.
• Angka yang mewakili nilai etika dan moral lembaga.
• Partisipasi aktif pemimpin pemerintah dalam kegiatan sekolah.
• Hubungan yang stabil antara lembaga pendidikan dan komunitas tempat ia berada.

Demikian pula, pemerintah sekolah harus didasarkan pada nilai -nilai etis dan moral. Untuk memulai, ini harus menjadi yang pertama bertanggung jawab.

Pemerintah sekolah tidak hanya bertugas mendukung proses pendidikan lembaga dan membiayai sumber daya yang diterimanya, tetapi juga bertanggung jawab atas dampak yang disebutkan oleh lembaga di masyarakat yang berasal. 

Demikian pula, pemerintah sekolah harus didasarkan pada prinsip kontrol para pihak; Melalui prinsip ini, hubungan formal antara dua atau lebih anggota pemerintah didirikan, salah satunya memiliki wewenang atas orang lain dan mungkin menuntut sejumlah keputusan yang diambil untuk mengevaluasi kinerja mereka.

Namun, agar pemerintah sekolah menjadi efektif, kontrol para pihak harus timbal balik, misalnya, guru harus menanggapi perwakilan, karena mereka mendidik anak -anak dari ini.

Dengan cara yang sama, perwakilan harus menanggapi guru, memastikan bahwa mereka yang diwakili mematuhi penugasan, tiba tepat waktu, di antara aspek -aspek lainnya.

Siapa pemerintah sekolah?

Pemerintah sekolah terdiri dari anggota komunitas pendidikan. Dalam hal ini, para direktur, para guru, staf administrasi dan pekerja, para siswa dan sponsor menonjol.

Anggota ini dapat diatur dalam asosiasi yang memungkinkan interaksi di antara mereka. Misalnya, dewan direksi memperkirakan kerja sama antara direktur, guru dan staf administrasi. Di sisi lain, saran sekolah mengintegrasikan orang tua, guru, sutradara dan siswa.

Penting untuk menyoroti sosok sukarelawan yang bertanggung jawab, anggota komunitas pendidikan yang memutuskan untuk menetapkan tingkat komitmen yang lebih tinggi terhadap sekolah.

Relawan yang bertanggung jawab

Setiap orang yang terkait dengan lembaga dapat menjadi sukarelawan yang bertanggung jawab; Orang -orang ini tidak harus memiliki karir di bidang pendidikan untuk menawarkan diri mereka sebagai sukarelawan. Relawan ini diselenggarakan dalam berbagai kelompok sesuai dengan hubungan yang mereka miliki dengan sekolah:

• Relawan orang tua dan perwakilan.
• Staf Relawan: Guru atau Anggota Staf Administratif dan Tenaga Kerja.
• Perwakilan Komunitas Relawan.
• Sponsor Relawan: Individu atau Perwakilan Organisasi yang secara finansial mendukung lembaga tersebut.

Sutradara

Direktur atau direktur lembaga pendidikan adalah orang yang bertanggung jawab atas organisasi internal, manajemen dan kontrol sekolah. Demikian pula, adalah tugas Direktur untuk memastikan implementasi strategi yang diusulkan oleh saran sekolah.

Dapat melayani Anda: kartun sosial

 Fungsi lain dari direktur lembaga pendidikan adalah:

• Merumuskan tujuan yang harus dipenuhi lembaga untuk meningkatkan operasinya.
• Merumuskan kebijakan yang memungkinkan pencapaian tujuan yang diusulkan tersebut.
• Merencanakan kegiatan yang memungkinkan untuk memenuhi tujuan secara bertahap.

Direktur harus melapor ke dewan sekolah, setidaknya setahun sekali, untuk menunjukkan kemajuan yang dibuat dalam hal tujuan yang diusulkan.

Murid-murid

Siswa juga berpartisipasi dalam pemerintah sekolah secara pasif dan aktif. Secara pasif, siswa dapat berkolaborasi dalam fungsi pemerintah sekolah yang mengadaptasi perilaku mereka dengan kebijakan lembaga. Secara aktif, ini dapat menjadi bagian dari nasihat sekolah dan mengusulkan reformasi.

Tips sekolah          

Dewan sekolah bertujuan untuk memberi tahu Direktur dan Dewan Direksi. Semua lembaga pendidikan harus memiliki nasihat sekolah, karena ini adalah ruang untuk diskusi tentang masalah yang menjadi perhatian lembaga.

Sebagian besar dewan sekolah di seluruh dunia dilatih oleh orang tua dan perwakilan, direktur lembaga, seorang guru, seorang siswa, anggota staf lembaga (bukan guru) dan perwakilan masyarakat di sekolah itu berkembang.

Seorang ayah atau perwakilan biasanya memimpin dewan; Direktur, meskipun berpartisipasi dalam dewan, tidak dapat memilih dalam keputusan yang dibuatnya.

Asosiasi ini melibatkan partisipasi aktif perwakilan untuk meningkatkan kinerja siswa. 

Dalam nasihat sekolah, orang tua, perwakilan, siswa, guru dan staf manajemen berinteraksi. Mereka memainkan peran yang relevan dalam pemerintahan sekolah karena mereka memberi tahu manajer lembaga.

Dewan direksi

Dewan Direksi terdiri dari Direktur, Staf Administrasi dan oleh para guru, itulah sebabnya mereka merupakan badan manajemen dan administrasi suatu lembaga.

Pertemuan ini memiliki fungsinya:

• Staf sewa dan kebakaran.
• Tawarkan pelatihan staf, jika perlu.
• Dapatkan sumber daya yang diperlukan untuk pengoperasian lembaga.
• Menetapkan anggaran untuk mengelola sumber daya ini dengan cara terbaik.
• Membawa akuntansi pendapatan dan pengeluaran lembaga.
• Kembangkan Kode Etik untuk Lembaga, berdasarkan nilai -nilai etis dan moral.
• Pastikan kepatuhan dengan kode ini.

Perlu dicatat bahwa pemerintah sekolah harus didasarkan pada prinsip kontrol para pihak, yang menurutnya masing -masing anggota dapat meminta penghitungan tindakan anggota lain.

Agar kontrol para pihak menjadi efektif, itu harus timbal balik. Misalnya, direktur harus menanggapi dewan sekolah dan ini, pada gilirannya, harus menanggapi direktur. 

Untuk apa pemerintah sekolah itu? Manfaat utama

Berbagai penulis telah berteori tentang manfaat pemerintah sekolah. Earley and Create (dikutip oleh Cathy Wylie) menunjukkan bahwa ada kemungkinan bahwa sebuah sekolah berhasil meskipun memiliki pemerintahan sekolah yang tidak efisien tetapi ini membuat kita bertanya pada diri sendiri “bagaimana keberhasilan sekolah ini ditingkatkan jika memiliki pemerintah yang terorganisir dan produktif?".

Beberapa manfaat ini bisa:

1-peningkatan angka pemimpin pemerintah dan, dengan cara ini, kualitas visi strategis pemerintah juga dapat ditingkatkan.

2-implementasi mekanisme yang efisien untuk memantau kemajuan tujuan yang diusulkan oleh pemerintah dan memberikan risiko yang mungkin terjadi.

3-A Studi yang dilakukan oleh Cathy Wylie (2006), di Selandia Baru, menunjukkan bahwa pemerintah sekolah yang efisien diterjemahkan ke dalam manfaat yang tak terhitung jumlahnya bagi lembaga pendidikan, menyoroti:

• Penciptaan komite yang memenuhi syarat yang memungkinkan membangun hubungan antara anggota komunitas pendidikan, sambil memastikan kerja tim dan pemenuhan yang benar dari fungsi masing -masing anggota.
• Stabilitas dalam sistem pendidikan. Anggota lembaga dengan sistem pendidikan yang efisien biasanya lebih banyak berkompromi dan lebih kecil kemungkinannya untuk meninggalkan posisi yang mereka lakukan. 

Dapat melayani Anda: kelompok etnis apa yang ada di Nuevo León?

Studi yang sama ini menunjukkan bahwa alasan mengapa beberapa pemerintah sekolah gagal adalah:

• Kehadiran personel manajemen tidak cocok untuk bekerja.
• Kurangnya komitmen dari anggota ke lembaga pendidikan.
• Hubungan yang tidak stabil dengan entitas pemerintah yang kompeten.

Di sisi lain, penyelidikan yang dilakukan oleh Universitas Bath pada tahun 2008 menunjukkan bahwa pemerintah sekolah tidak efisien karena:

1-mereka kelebihan beban. Beberapa pemerintah gagal memenuhi tujuan karena mereka tidak mendelegasikan tanggung jawab; Ini berarti bahwa mereka kekurangan organisasi dan komite.

2-mereka rumit secara berlebihan. Pekerjaan pemerintah sekolah menjadi lebih kompleks ketika perencanaan strategis tidak dibuat yang menawarkan arahan untuk pelaksanaan kegiatan di lembaga pendidikan.

3-Mereka tidak dihargai. Pada beberapa kesempatan, keputusan pemerintah sekolah disebabkan oleh kurangnya kerja sama oleh entitas pemerintah yang kompeten dan, dalam beberapa kasus, oleh anggota komunitas pendidikan yang sama sendiri.

Pengaruh Pemerintah Sekolah terhadap Kinerja Siswa

Sampai sekarang, tidak ada penelitian yang dilakukan yang menghasilkan hasil konklusif pada pengaruh pemerintah sekolah dalam kinerja siswa dari sebuah lembaga pendidikan.

Rentoul dan Rosanowski (2000, dikutip oleh Cathy Wylie) melakukan penelitian untuk menentukan efek dari berbagai pemerintah sekolah pada kualitas hasil yang diperoleh sekolah; Para penulis menyimpulkan bahwa tidak ada cukup bukti yang memungkinkan kami untuk berbicara tentang hubungan langsung antara pemerintah dan kinerja lembaga pendidikan.  

Selanjutnya, Leithwood, Day, Sammons, Harris, dan Hopkins (2006, dikutip oleh Cathy Wylie) melakukan penelitian yang berusaha untuk menetapkan dampak dari keberadaan para pemimpin pada kinerja para siswa.

Studi ini menunjukkan bahwa sosok pemimpin secara positif mempengaruhi kualitas proses belajar siswa, sehingga meningkatkan kualitas sekolah. 

Robinson, Hohepay dan Lloyd, dalam studi mereka berjudul Sintesis Bukti Terbaik tentang Kepemimpinan Pendidikan - Sekolah (dikutip oleh Cathy Wylie), fokus pada kualitas pemimpin dan kinerja sekolah.

Para penulis menyimpulkan bahwa para pemimpin pemerintah sekolah harus kompeten dalam aspek -aspek berikut: penciptaan tujuan dan sasaran, penelitian strategis, perencanaan, koordinasi dan peningkatan kurikulum pendidikan, partisipasi aktif dalam proses pembelajaran guru, kontrol atas kemajuan dari Siswa dan promosi lingkungan terorganisir yang mendukung proses komunikatif.

Namun, ketiga studi yang disajikan ini tidak menunjukkan bahwa ada hubungan langsung antara pemerintah sekolah dan kinerja siswa.

Dalam kasus apa pun, hanya terbukti bahwa pemerintah dapat mempromosikan kondisi yang lebih baik untuk lembaga pendidikan bahwa, meskipun mereka tidak mempengaruhi proses pembelajaran secara negatif, tidak dapat mempengaruhi sama sekali; Ini karena belajar-belajar juga tergantung pada aspek lain, seperti kapasitas komitmen siswa.

Terlepas dari ini, dapat dikatakan bahwa pemerintah sekolah berkontribusi langsung pada perkembangan sekolah yang baik dan secara tidak langsung mempengaruhi semua anggota komunitas pendidikan (karena memberikan partisipasi aktif mereka).

Referensi

1. Sekolah yang baik Pemerintah Pertanyaan Sering Diajukan. Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari Siceresources.Bank Dunia.org.
2. Teori dan Bukti tentang Pemerintah: Strategi Konseptual dan Empiris Penelitian tentang Pemerintah dalam Pendidikan (2009). Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari Springer.com.
3. Tata Kelola Sekolah Umum. Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari EsuntialBlog.org.
4. Pemerintah di Sekolah Umum Panduan untuk Penerapan Prinsip -Prinsip Raja di Sekolah Umum © (2015). Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari C.Ymcdn.com.
5. Cathy Wylie (2007). Tata Kelola Sekolah di Selandia Baru - Bagaimana cara kerjanya? Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari Nzcer.org.NZ.
6. Studi Tata Kelola Sekolah (2014). Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari Fed.Cuhk.Edu.
7. Hoffman, Hoffman dan Guldemond (2002) Pemerintah sekolah, budaya, dan prestasi siswa. Diperoleh pada 4 Maret 2017, dari Tandfonline.com.