20 gaya belajar yang paling umum

Ada berbeda gaya belajar yang menanggapi berbagai cara untuk memahami apa yang mengelilingi kita. Dari sudut pandang ahli saraf, setiap orang, saat lahir, membawa serta satu otak, yang dibentuk dengan pengalaman mereka.

Sementara semua manusia berbagi karakteristik neurobiologis otak, selera, tren dan pengalaman kita menentukan cara di mana jaringan saraf terhubung satu sama lain, dan membuat kita unik, dengan cara yang sama seperti kita memiliki sidik jari atau garis tangan yang berbeda.

Dalam hal ini, berbagai gaya belajar adalah cara di mana setiap orang belajar lebih banyak dan lebih baik. Dalam lingkungan pendidikan, guru atau guru harus mempertimbangkan perbedaan-perbedaan ini dan menggabungkan berbagai strategi pengajaran sehingga proses pembelajaran pengajaran optimal dan sukses.

Gaya belajar adalah kombinasi dari faktor internal tertentu yang memungkinkan seseorang untuk berinteraksi dengan lingkungan mereka, melihatnya dan menanggapi rangsangan pendidikan tertentu.

Dengan kata lain, kita semua memiliki berbagai cara untuk belajar dan kita mendekati pengetahuan dari keterampilan, selera dan sikap seseorang sendiri.

[TOC]

Gaya belajar utama

Psikopedagogi dan psikologi adalah disiplin yang tertarik pada proses belajar dan bagaimana menyesuaikan pedoman pendidikan sehingga siswa dapat belajar lebih baik.

Ada lima gaya utama yang dikelompokkan ke dalam klasifikasi pertama yang bisa kita sebut sensorik: gaya auditori, visual, kinestetik, verbal dan multimodal. Klasifikasi ini didasarkan pada fakta bahwa setiap orang memiliki makna yang paling ia tangkap di sekitarnya.

Namun, harus diklarifikasi bahwa ada lebih banyak dan bahwa manusia, pada tingkat yang lebih rendah atau lebih besar, berbagi kombinasi dua atau lebih gaya.

Pendengaran

Yang memiliki kecenderungan gaya pendengaran untuk belajar pendengaran yang lebih baik

Gaya pendengaran adalah gaya di mana orang tersebut mengingat lebih baik dan belajar lebih banyak ketika dia mendengarkan daripada ketika dia membaca. Fitur yang dapat Anda sajikan adalah sebagai berikut:

Lebih suka mendengarkan membaca. Dan jika Anda harus membaca, Anda melakukannya dengan keras. Bicaralah dengan diri sendiri saat Anda meninjau. Ini memiliki kemudahan untuk bahasa dan musik.

Banyak orang merekam penjelasan dan kemudian menggunakannya untuk belajar. Mereka memiliki kecenderungan untuk mengikuti penjelasan lisan dengan benar, lebih suka belajar dalam kelompok karena debat dan diskusi difasilitasi. Mereka biasanya menghadirkan kinerja yang lebih baik dalam ujian lisan.

Mereka memiliki memori pendengaran yang sangat berkembang. Mereka adalah siswa yang memperhatikan di kelas, belajar lebih baik melalui diskusi dan debat dan lebih memperhatikan film, lagu, video, pembicaraan, dll.

Dapat melayani Anda: teori pedagogis

Visual

Dengan gaya visual gambar lebih banyak diperbaiki. Itulah mengapa umum bagi siswa untuk menggarisbawahi ide -ide utama

Itu adalah gaya mereka yang belajar lebih banyak dengan gambar. Dia lebih suka melihat: lebih mudah untuk belajar dengan gambar, grafik, foto, dll. Membangun asosiasi melalui visualisasi.

Merespons lebih baik dalam ujian tertulis. Dia suka menyiapkan ringkasan, skema; Garis bawahi, tulis di pinggiran buku dan buat catatan secara aktif.

Kinestetik

Gaya kinestetik membutuhkan latihan dan gerakan

Itu adalah gaya belajar siapa yang lebih memilih latihan: belajar lebih banyak dengan membaca, melihat atau mendengarkan. Orang Kinesthetic Tactile, yaitu, melalui sensasi mereka lebih baik menangkap informasi.

Mereka bergerak ketika belajar: mereka berjalan dari satu tempat ke tempat lain, mereka bangun, dll.; Mereka lebih suka belajar dalam suatu kelompok dan menanggapi lebih banyak ujian praktis dan laboratorium.

Verbal (atau literasi)

Dengan gaya verbal mereka belajar membaca lebih baik

Itu adalah gaya orang yang lebih suka membaca dan mengingat lebih baik apa yang mereka pelajari. Dia suka membaca sebelum mendengarkan, pendekatan belajar melakukannya melalui teks.

Dia juga suka menulis catatan dan sintesis.

Multimodal

Itu adalah gaya yang menyajikan kombinasi beberapa kelompok. Faktanya, hampir semua orang memiliki karakteristik dua atau lebih gaya, tanpa menyoroti apapun.

Misalnya, siswa yang menyukai praktik laboratorium (kinestetik) tetapi juga belajar dengan gambar (visual).

Gaya belajar sesuai dengan karakteristik pribadi

Aset

Gaya ini menjadi ciri orang -orang yang secara aktif berpartisipasi. Mereka kreatif, mereka berimprovisasi, mereka terlibat dalam kelas -kelas -dalam kelas, misalnya -mereka ingin mempelajari hal -hal baru dan tidak takut dengan pengetahuan baru. Mereka biasanya antusias dan terbuka. Mereka adalah mereka yang bertindak lebih dulu dan berpikir nanti.

Teoretis

Gaya teoretis mencerminkan mereka yang metodis, kritis, analitik, disiplin; Mereka menggunakan logika. Siswa dengan gaya ini biasanya mendasarkan pembelajaran mereka pada pemikiran berurutan: "Langkah 1 mendahului langkah 2". Mereka skema dan tujuan.

Penuh pertimbangan

Gaya mereka yang mengamati, menganalisis, merenungkan. Mereka adalah orang yang sabar dan bijaksana. Siswa reflektif biasanya menganalisis banyak solusi untuk masalah yang sama dan melihat mereka dari sudut yang berbeda.

Pragmatis

Gaya ini mencakup orang yang realistis dan objektif. Mereka biasanya bereksperimen dan seringkali sangat spesifik dan efektif untuk melakukan tugas mereka. Mereka mencoba ide, membandingkan tetapi selalu berdasarkan kenyataan: kesimpulan abstrak mengesampingkannya.

Gaya belajar berdasarkan dimensi

Indrawi

Siswa cenderung praktis, lebih suka menyelesaikan masalah dengan proses yang ditentukan dengan baik. Ini terkait dengan gaya pragmatis karena orang sensorik juga didasarkan pada kenyataan, yang dapat diukur dan dapat diamati. Mereka menyukai eksperimen (misalnya, laboratorium praktis biologi, kimia atau fisik).

Itu dapat melayani Anda: karbon di alam: lokasi, sifat dan penggunaan

Gaya belajar sensorik membutuhkan praktik, jadi siapa yang menghadirkannya belajar lebih baik di laboratorium, dan dalam semua kegiatan praktis.

Intuitif

Mereka lebih suka masalah abstrak, mereka tidak suka menghafal data yang tidak memiliki konten yang signifikan untuk mereka, mereka tidak suka perhitungan berulang. Mereka senang menemukan cara baru untuk melihat sesuatu. Mereka adalah orang yang sangat kreatif.

Gaya belajar untuk fitur

Gaya -gaya ini berkaitan dengan perasaan mereka, bagaimana mereka memandang diri mereka sendiri dan bagaimana mereka menganggap belajar.

Kognitif

Fitur kognitif merujuk pada cara orang mengatur, menyusun dan menafsirkan informasi dan konten.

Dalam hal ini, mereka bisa reflektif, pragmatis, teoretis ..

Afektif

Ini adalah fitur yang berkaitan dengan motivasi masing -masing, dengan harapan mereka sendiri dan dengan lingkungan, serta sikap yang harus dipelajari siswa.

Misalnya, beberapa siswa akan merasa tenang ketika mereka harus mengekspos topik kepada teman -teman sekelasnya, dan yang lain akan merasa terancam, takut, tertekan, dll.

Gaya belajar berdasarkan preferensi pribadi dan lingkungan

Preferensi sosial

Ada siswa yang merasa nyaman dan lebih suka belajar dengan teman sekelas mereka, mereka menyukai kelas kelompok, debat, diskusi.

Ada orang lain yang lebih suka belajar sendirian, mereka berkonsentrasi lebih baik ketika tidak ada orang di sekitar.

Preferensi emosional

Gaya ini mencakup cara siswa mendekati pembelajaran: ini berkaitan dengan motivasi, karena beberapa lebih suka pembelajaran sukarela dan tekanan lainnya. Yaitu, mereka belajar lebih baik dengan satu atau lain cara.

Preferensi lingkungan

Preferensi lingkungan merujuk pada cara di mana lingkungan membuat pembelajaran lebih kondusif. Banyak siswa memilih musik untuk belajar, dan dengan demikian lebih baik mempertahankan apa yang mereka pelajari. Yang lain menyukai keheningan; Lainnya dari lingkungan alami, atau di depan jendela cahaya, dll.

Gaya belajar dengan interaksi sosial

Kompetitif

Mereka adalah siswa yang belajar mengalahkan orang lain. Mereka bersaing dengan segalanya dengan teman sekelas mereka, mereka ingin memiliki kualifikasi terbaik dan menjadi protagonis di kelas.

Kolaboratif

Mereka belajar lebih banyak ketika mereka berbagi ide dan pengetahuan, dan berkolaborasi di kelas dengan guru dan teman sekelas mereka. Ayo belajar sebagai sesuatu yang menarik.

Dapat melayani Anda: Pertimbangan Umum Etika Profesional

Bergantung

Siswa dengan gaya ini membutuhkan guru untuk memberi tahu mereka apa yang harus dilakukan. Indikasi benar -benar mengikuti dan biasanya tidak melangkah lebih jauh.

Mandiri

Gaya ini adalah salah satu dari mereka yang mencari lebih banyak informasi, merasa ingin tahu dan suka merasa termotivasi untuk belajar.

Bagaimana informasi diproses

Kuadran Herrman. Sumber: Elaborasi Sendiri, @azualitas

Psikologi dan psikopedagogi telah menetapkan berbagai klasifikasi gaya belajar berdasarkan cara otak harus memproses informasi yang diterima. Peneliti Amerika Utara Ned Herrman (1922-1999) mendirikan klasifikasi apa yang dikenal sebagai "dominasi otak".

Dengan demikian, berdasarkan penelitian sebelumnya yang membagi otak menjadi belahan kiri dan kanan, dan otak kortikal dan limbik, ia mengembangkan bola dengan empat kuadran, yang masing -masing mewakili berbagai cara berpikir, menciptakan, belajar, bertindak, menganalisis, dan hidup di dunia dan dengan orang lain yang memiliki semua orang.

Model dominasi otak ingin menjelaskan bagaimana kuadran secara langsung mempengaruhi gaya belajar, karena masing -masing area merespons secara berbeda terhadap rangsangan. Kuadran adalah sebagai berikut:

Kortikal kiri

Bagian otak yang menganalisis. Mereka yang memiliki kecenderungan kuadran ini logis, kritis, mereka hanya mengalami semua kondisi yang terkendali. Informasi harus disajikan dengan yayasan logis dan praktis.

Limbik kiri

Ini adalah bagian yang mengorganisir, yang merencanakan, membuat urutan, dll. Kecenderungan kuadran ini disajikan pada orang yang introvert, konservatif, dan terlalu teratur. Mereka tidak berimprovisasi, mereka suka mengikuti pedoman.

Hak limbik

Itu adalah bagian dari otak yang berkomunikasi; Itu afektif. Orang dengan kecenderungan kuadran ini cenderung ekstrovert, mereka tertarik, bertanya dan merespons, mereka biasanya tidak individualistis.

Mereka belajar untuk kesenangan, apa yang diterjemahkan untuk melakukannya di luar kelas (dengan kunjungan didaktik, misalnya). Mereka membutuhkan rangsangan untuk meningkatkan minat.

Kortikal kanan

Itu adalah bagian dari otak yang terlibat dalam mengintegrasikan dan menghasilkan strategi. Mereka yang memiliki kecenderungan untuk kuadran ini adalah orang -orang yang suka menyelidiki, kreatif. Mereka memiliki visi yang sangat jelas tentang apa yang mereka inginkan.

Mereka menyukai ide -ide asli dan menolak monoton atau rutinitas, dengan berulang.

Herrman mengembangkan tes pertanyaan 120 dengan situasi sehari -hari, pekerjaan, akademik atau rekreasi untuk menemukan kuadran seseorang dalam kaitannya dengan dominasi otak.

Hasilnya menunjukkan bahwa sekitar 60% dari mereka yang diwawancarai memiliki dominasi ganda dan gaya pemikiran yang terletak di dua kuadran; 30% bahkan memiliki dominasi tiga dan gaya pemikiran berganda, dan hanya 6% berada dalam sistem dominasi tunggal.

Informasi ini dapat menerjemahkan bahwa sekitar 94% memiliki lebih dari satu dominasi otak. Hal yang sama terjadi pada semua.