Ludogram

Apa itu ludogram?

A Ludogram Ini adalah instrumen yang berfungsi untuk grafik peran yang diasumsikan oleh setiap peserta atau pemain selama permainan atau permainan. Ini digunakan untuk mempelajari perilaku strategis, dan penerapannya umumnya dilakukan selama pengembangan pihak di mana beberapa objek beredar di antara para peserta, seperti bola.

Ludogram didasarkan pada pengamatan seseorang, yang mengambil peran pengamat, dan diperhitungkan untuk periode waktu tertentu berapa kali seorang pemain atau peserta telah menerima, mengirim atau mengalahkan objek.

Biasanya diterapkan selama pengembangan pertandingan dengan bola atau dengan beberapa objek yang bersirkulasi atau adalah bola, dan berapa banyak skor yang dilakukan.

Di antara permainan bola yang paling umum di mana ludogram biasanya diterapkan adalah sepak bola, "The Burned", "Gain Ground", Indiaca, Bádminton, Voli dan Permainan Pengadilan Lainnya dan Kerjasama.

Untuk apa ludogram?

Pada dasarnya, ludogram memiliki dua fungsi:

- Mengamati dan mempelajari gerakan strategis.

- Hitung berapa kali peserta memainkan objek atau bola.

Ludogram memungkinkan kita untuk mengetahui dan memahami bagaimana partisipasi para pemain berkembang dalam permainan tertentu, secara grafis mewakili aspek -aspek permainan, serta mengetahui kapasitas motor setiap peserta (kolega dan musuh) dan membuat keputusan sesuai dengan karakteristiknya dan persyaratan setiap situasi.

Oleh karena itu, ludogram merupakan alat yang sangat berguna untuk menganalisis peran yang diasumsikan oleh peserta yang berbeda dalam suatu permainan, untuk memiliki gagasan tentang apa yang terjadi pada pemain dan kenyamanan kinerjanya, dari ini, untuk mengembangkan strategi game yang sesuai.

Ini adalah instrumen yang berharga untuk mempelajari strategi motorik pemain dan membantu, bersama dengan elemen -elemen lain, untuk memahami aspek afektif dan relasional atlet.

Misalnya, untuk mengetahui kecenderungannya untuk mengadopsi sub -dolat agresif atau egosentris atau kecenderungannya untuk bekerja sama, serta kemungkinannya untuk berpindah dari satu sub -resort ke yang lain.

Metodologi

Ludogram harus dilakukan dari dinamika permainan di mana seluruh kelompok berpartisipasi secara bersamaan di sekitar suatu objek, yang mungkin menjadi bola.

Seseorang, yang bisa menjadi guru atau pelatih, melatih peran pengamat, yang merekam, lebih disukai didukung oleh dukungan teknologi (misalnya, perekam video), pergerakan masing -masing peserta.

Ini adalah berapa kali setiap subjek berpartisipasi, kapan dan siapa yang menerima bola dan siapa yang meneruskannya.

Guru, ketika kegiatan ini dikembangkan, mencatat dalam lembar kontrol tindakan parsial dan total dari setiap siswa, diukur dalam jumlah gerakan, umpan, pengiriman bola, dll.

Analisis hasil

Setelah permainan selesai dan informasi yang dikumpulkan, sekarang saatnya untuk menganalisis data yang dikumpulkan, baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.

Dalam analisis pertama, ludogram akan memberi tahu kami anggota mana yang membuat lebih banyak anotasi, mereka memiliki bola yang mereka miliki lebih banyak kali, mereka mengirimkannya ke pemain tertentu, dll.

Di antara data yang paling signifikan, itu akan dihargai di tingkat individu, yang atau mana dari para pemain yang memusatkan tindakan, yang mana dari mereka yang lebih peduli pada pass yang disahkan kepada pemain lain dan bagaimana anotasi, lulus dan resepsi didistribusikan di tingkat kelompok.

Setelah informasi ini dipertimbangkan, lebih mudah untuk maju dalam analisis yang bertanya -tanya bagaimana Anda dapat memfasilitasi dan/atau meningkatkan dinamika interaksi, sehingga semua anggota dapat berpartisipasi dalam permainan.

Juga pelajari modifikasi apa yang harus diperkenalkan untuk meningkatkan interaksi semua dan mencapai permainan yang lebih partisipatif atau lebih efisien, sesuai dengan tujuan bahwa kelompok muncul. 

Selain itu, ludogram membantu mengidentifikasi karakteristik yang mendukung kinerja terbaik dari kelompok dalam kegiatan, mengingat kinerja taktis dan strategis tim dan analisis yang relevan dari kelemahan dan kekuatan kelompok.

Ludogram sebagai alat pengajaran

Ludogram merupakan alat yang efektif bagi guru dan pendidik untuk mengetahui aspek yang terkait dengan sosialisasi dan interaksi pribadi dalam suatu kelompok, dan mengumpulkan data yang sangat penting di tingkat didaktik.

Misalnya, ini memungkinkan guru untuk mengetahui bagaimana interaksi berkembang dalam kelompok untuk memperbaiki kriteria pengelompokan, memfasilitasi fungsi dan mengatur keunggulan siswa tertentu (baik meningkatkan atau mengurangi keunggulan tersebut).

Melalui ludogram, guru dapat mengetahui sebelumnya beberapa karakteristik sosiologis dari kelompoknya, mencari tahu beberapa singularitas yang akan menentukan permainan dan pengembangannya.

Selain informasi yang terkait dengan motor, alat ini juga memberikan pedoman interaksi dalam kelompok dan anggota mana yang memiliki penilaian tertinggi dari teman sekelas mereka, yang memperkirakan bahwa intervensi mereka berkontribusi pada kemenangan tim, mereka menggunakan peran pemimpin para pemimpin atau ditolak oleh grup, di antara data menarik lainnya.

Itulah sebabnya ludogram mengungkapkan aspek -aspek penting untuk pembelajaran yang signifikan dari permainan olahraga, saat mengatur strategi dari peran dan subri.

Ludogram memberi guru alat yang sangat berguna untuk pekerjaan pengajaran mereka, mengingat kelompok dari perspektif sikap.

Penilaian sikap menggunakan ludogram memungkinkan untuk membedakan kelompok sesuai dengan tingkat eksekusi dan mendistribusikan kepada siswa berdasarkan hubungan sosial yang ada di antara mereka, menghadiri keragaman dan mengadaptasi pendidikan dengan kekhususan dan kepentingan setiap siswa.

Di tingkat kelompok, ludogram juga merupakan alat yang sangat penting, karena melalui analisisnya, ini membantu kelompok untuk mempelajari dan memodifikasi permainan, memungkinkan setiap pemain untuk mewujudkan kinerja motorik mereka sendiri, fungsi masing -masing anggota tim dan perilaku dari tim sebagai totalitas.

Referensi

1. Ludogram sebagai instrumen untuk evaluasi konten sikap. Diperoleh dari Efdeportes.com.
2. Program Pendidikan Jasmani untuk Sekunder. Pulih dari issuu.com.