Metodologi

Metodologi adalah serangkaian tindakan dan prosedur yang dilakukan dalam penyelidikan untuk mencapai tujuan. Shuttersock

Apa itu metodologi?

Itu metodologi Ini adalah serangkaian strategi dalam penelitian ilmiah atau humanistik, dalam studi atau pameran doktrinal untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.

Kata "metode" berasal dari bahasa Yunani kuno persatuan dua makna: sasaran, yang berarti di luar, dan neraka, yang diterjemahkan sebagai jalan.

Dengan demikian, suatu metode adalah jalan teraman untuk mencapai tujuan. Dengan kata lain, ini adalah serangkaian tindakan sistematis yang dirancang dengan tujuan memecahkan masalah atau mendapatkan produk atau pengetahuan tertentu.

Di sisi lain, metodologi ini adalah disiplin ilmiah dan filosofis yang mempelajari metode, baik kemanjurannya dan proses yang melaluinya mereka dibentuk dan dimodifikasi ketika sains berkembang.

Metodologi Investigasi

Ini adalah serangkaian metode yang berlaku dengan tujuan memecahkan teka -teki ilmiah, masalah teknis atau sekadar menghasilkan pengetahuan tentang fenomena tertentu.

Metodologi penelitian dibagi menjadi dua pendekatan utama: kuantitatif dan kualitatif.

Pendekatan kuantitatif

Menyajikan karakteristik berikut:

• Ini bergantung pada logika dan penalaran deduktif untuk menghasilkan hipotesis yang kemudian akan dikenakan tes.
• Objek studi mereka milik realitas eksternal dan material, mereka dapat diamati dan dapat diukur.
• Tujuan utamanya adalah identifikasi hukum universal dan kausal.
• Untuk pengumpulan data, prosedur standar digunakan dan diterima oleh komunitas ilmiah.
• Berubah dari jenderal ke yang khusus.
• Analisis data yang diperoleh dilakukan melalui metode statistik dan berdasarkan prediksi awal (hipotesis) dan penelitian sebelumnya (teori).

Dapat melayani Anda: hioscina: untuk apa, untuk apa, dosis

Pendekatan kualitatif

Di antara karakteristik utamanya yang dapat kita sebutkan:

• Masalah penelitian, serta tujuan spesifik, dijelaskan dengan lebih sedikit presisi daripada dalam metodologi kuantitatif. Mereka tidak tertutup, tetapi dapat disesuaikan saat investigasi berlangsung.
• Objek studi Anda biasanya tidak berwujud dan tidak dapat diukur.
• Itu didasarkan pada penalaran induktif. Yaitu, alih -alih memulai dari hipotesis yang kemudian akan dikonfirmasi atau ditolak oleh analisis data empiris atau eksperimen, peneliti kualitatif dimulai dengan menganalisis dan menafsirkan fakta sendiri dan kemudian membangun hipotesis yang koheren untuk mewakili kesimpulan mereka.
• Itu beralih dari yang umum ke jenderal.
• Pengumpulan data tidak harus dilakukan dengan metode standar dan disetujui oleh komunitas ilmiah. Penelitian kualitatif menggunakan wawancara, fokus dan kelompok observasi yang berpartisipasi, metode yang melaluinya peneliti dapat mengetahui pandangan, emosi, dan pengalaman peserta dalam penelitian tentang fenomena yang diselidiki.
• Sebagian besar penelitian kualitatif tidak dirancang untuk menguji atau menolak hipotesis, tetapi sebaliknya: untuk menentukan tindakan utama yang akan memungkinkan, selama pengembangan penelitian, untuk mengumpulkan hipotesis yang cukup menjelaskan fenomena yang dipelajari.

Metodologi belajar-belajar

Ini adalah seperangkat teknik dan strategi yang dirancang untuk memandu proses pembelajaran pengajaran menuju tujuan yang ditetapkan sebelumnya.

Beberapa metodologi pembelajaran pengajaran utama adalah sebagai berikut:

Pembelajaran kooperatif

Dibagi menjadi beberapa kelompok empat atau lima, siswa bekerja sama satu sama lain dan berkoordinasi untuk mempelajari isinya dan melakukan tugas yang ditugaskan oleh guru.

Metodologi ini meningkatkan komitmen siswa terhadap proses pembelajaran mereka sendiri, karena mereka tidak lagi bertanggung jawab kepada guru, tetapi kepada anggota lain dari kelompok studi tempat mereka berutang kontribusi mereka sendiri.

Dapat melayani Anda: Tuskegee Eksperimen: Sejarah, Alasan dan Kritik

Pembelajaran Kooperatif Membantu Siswa Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Interpersonal mereka, Rasa Tanggung Jawab Mereka dan Kapasitas Mereka Untuk Kerja Tim.

Pembelajaran berbasis proyek

Menurut metode ini, isi subjek tidak berturut -turut terekspos, diisolasi satu sama lain oleh guru, tetapi dipelajari dalam konteks realisasi proyek, yang dirancang khusus untuk siswa dipaksa untuk memahami dan menerapkan konten tersebut.

Pelajaran Master

Metode ini menjadikan guru protagonis belajar. Dialah yang secara langsung memberikan pengetahuan kepada siswa, tanpa mediasi proyek atau kelompok kerja sama, umumnya melalui paparan oral yang didukung dengan slide atau sumber daya lain yang memfasilitasi pemahaman oleh siswa.

Metodologi untuk menyelesaikan masalah

Ini terdiri dari serangkaian tindakan umum yang akan memungkinkan kita untuk menemukan solusi untuk masalah dengan lebih mudah, apakah materi atau tipe emosional ini. Tindakan ini adalah sebagai berikut:

Identifikasi masalahnya

Dengan jelas menetapkan batas masalah yang perlu Anda selesaikan. Jika masalahnya telah tumbuh dan Anda merasa kewalahan, cobalah untuk membaginya menjadi beberapa "subproblem".

Identifikasi penyebabnya

Cobalah untuk menentukan asal mula masalahnya. Membuat kenangan dan jauh dari diri Anda sendiri ke manifestasi pertama yang sama. Menerapkan pemikiran analitik dan diri sendiri.

Buat daftar solusi

Setelah Anda mengidentifikasi penyebabnya, atau setidaknya kemungkinan penyebabnya, pikirkan tentang tindakan apa yang dapat Anda lakukan untuk menyelesaikannya dan menganalisisnya dalam daftar. Jadilah kreatif, catat semua opsi yang dapat Anda pikirkan.

Pemilihan solusi yang paling layak

Renungkan opsi daftar Anda. Perlu diingat konsekuensi yang dapat diarahkan oleh penerapan masing -masing. Ingatlah perasaan orang lain. Jujurlah pada dirimu sendiri. Pilih solusi yang Anda anggap paling layak.

Dapat melayani Anda: Cabang Laboratorium

Beraksi

Tampaknya jelas, tetapi tidak terlalu banyak. Pada banyak kesempatan kita tahu apa solusi untuk suatu masalah, tetapi karena berbagai alasan kami tidak memutuskan untuk mempraktikkannya. Terkadang keberanian diperlukan, di lain waktu kerendahan hati diperlukan untuk mengenali kesalahan kita sendiri.

Metodologi Studi

Ini adalah seperangkat teknik yang membantu siswa mengatur konten yang harus mereka pelajari dan mendapatkan hasil maksimal dari setiap jam belajar.

Garis bawah

Semuanya mulai dibaca: Baca dengan cermat, hati -hati. Tapi itu tidak cukup. Dari semua yang dibaca, hanya satu bagian yang benar -benar relevan untuk tujuan pembelajaran dan evaluasi.

Yang digarisbawahi memungkinkan kami untuk menyoroti bagian penting itu, sehingga upaya kami terkonsentrasi di dalamnya dan kami memilikinya yang kami miliki tanpa harus membaca ulang bahan studi.

Skema dan peta konseptual

Setelah menggarisbawahi, lebih mudah untuk membangun hubungan antara fragmen yang digarisbawahi. Koneksi ini akan membuat peta konsep yang akan memungkinkan Anda untuk memiliki gambaran umum dari konten yang dipelajari dan akan memudahkan Anda untuk mengingat koneksi logis antara setiap konsep penting.

Referensi

1. (S/F). Temukan beberapa cara belajar yang paling efektif. Diambil dari Educaweb.com.
2. (S/F). metode. Kamus Etimologis Spanyol Online. Diambil dari etimologi.Dari Chile.bersih.
3. (S/F). Metodologi Pengajaran Belajar. Universitas Universitas València. Diambil dari UPV.adalah.
4. Ávila Baray, h.L. (2006). Pengantar Metodologi Penelitian. Edisi Elektronik. Diambil dari eumed.bersih.
5. Hernández Sampieri, R. (2014). Metodologi Investigasi. Meksiko: Editor McGraw-Hill / Inter-American.