Moisés Sáenz Garza Biografi, Kontribusi dan Pekerjaan

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León -1941, Lima) adalah pedagog Meksiko, politik dan diplomatik, dianggap sebagai orang yang mendirikan sistem pengajaran kedua di Meksiko (saat ini pendidikan menengah). Dia adalah salah satu pendorong pendidikan asli dan pendiri sekolah pedesaan Pribumi.

Dia adalah Direktur Pendidikan di Sekolah Persiapan Nasional Guanajuato dan di Sekolah Musim Panas Universitas Nasional Meksiko. Mendirikan modalitas sekolah menengah, yang kemudian dibuat di seluruh Meksiko. Dia juga menyediakan kursus di sekolah normal dan di Fakultas Filsafat dan Letters of National Autonomous University of Mexico.

Potret fotografi Moisés Sáenz Garza

Dia memiliki posisi utama dan wakil menteri pendidikan publik. Dia mengarahkan kebaikan publik dan memimpin Komite Investigasi Pribumi. Mengorganisir Kongres Inter -American Indigenista pertama dan merupakan direktur Inter -American Adigenous Institute. Dia adalah Duta Besar Kota Lima, Peru, dan meninggal di kota itu pada tahun 1941.

[TOC]

Biografi

Masa kecil

Moisés Sáenz Garza lahir pada 16 Februari 1888 di El Mezquital, di kotamadya San Francisco de Apodaca, Negara Bagian Nuevo León. Mezquital saat itu adalah kota kecil yang memiliki sejumlah kecil rumah. Sáenz adalah putra kelima dari Don Juan Sáenz Garza dan Mrs. Concepción Garza de Sáenz.

Studi

Meskipun dilahirkan dalam keluarga dengan sedikit sumber daya ekonomi, orang tua mereka berhasil memberikan pendidikan yang hebat. Dia memasuki beasiswa di Laurens Institute of Monterrey, di Civil College, untuk melakukan studi utamanya.

Seluruh keluarga Musa harus pindah ke kota Monterrey sehingga anak dapat belajar. Akses ke pendidikan pada waktu itu adalah sesuatu yang dibatasi. Pada tahun 1910 110 gelar universitas dan 188 gelar militer diberikan.

Dapat melayani Anda: Banner Meksiko: Sejarah, Karakteristik, Simbologi

Moisés Sáenz Garza menyimpulkan studi sekundernya juga di perguruan tinggi sipil. Kemudian ia melakukan sekolah menengah di Presbyterian School of Coyoacán di Mexico City, tempat ia lulus dengan lima seminaris.

Di sana ia mulai menunjukkan hasrat untuk pendidikan remaja, yang ditempa melalui pengalaman menjadi mahasiswa internal dari pedalaman negara tersebut.

Kelulusan

Pada usia 21 ia lulus sebagai profesor di sekolah normal Jalapa, Veracruz. Ini dianggap sebagai salah satu pusat pendidikan terbesar di negara ini. Dengan demikian ia mulai menunjukkan semangat pendidiknya yang agung dan arus pedagogisnya.

Pelatihan di Amerika Serikat

Moisés Sáenz Garza pindah ke Amerika Serikat untuk melakukan spesialisasi dalam ilmu kimia dan alam di University of Jefferson dan Washington. Dia juga mendapat gelar doktor dalam bidang filsafat di Universitas Columbia.

Di sana dia melakukan tesisnya Pendidikan komparatif. Dalam tesis ini termasuk proyek adaptasi untuk sekolah menengah di Meksiko (pendidikan menengah).

Kontak dengan John Dewey

John Dewey

Di Universitas Columbia, John Dewey, seorang filsuf dan akademik Amerika. Dewey diakui karena telah menciptakan konsep sekolah aktif, mendalilkan persatuan antara teori dan praktik.

Dewey berusaha mendapatkan pendidikan pragmatis yang memiliki efek langsung pada masyarakat. Dia dianggap sebagai salah satu filsuf mendidik terpenting di awal abad ke -20.

Pengaruh ini membuat Moisés Sáenz Garza memandu ide -ide pedagogis mereka ke pengembangan pendidikan masyarakat dengan lebih banyak kebutuhan. Terutama didedikasikan untuk masyarakat adat.

Saya kembali ke Meksiko

Moisés Sáenz Garza kembali ke Meksiko pada tahun 1915 selama Revolusi Meksiko. Dengan 27 tahun dan pelatihan akademik yang sangat baik, ia menempati posisi Direktur Pendidikan Umum di Negara Bagian Guanajuato.

Dapat melayani Anda: periode veda: asal, karakteristik, budaya, ekonomi

Pada tahun 1917 ia pindah ke Distrik Federal untuk tampil sebagai Direktur Sekolah Persiapan Nasional hingga 1920.

Di sana ia berhasil memegang posisi walikota dan wakil menteri pendidikan publik. Dari posisi ini ia mempromosikan misi budaya yang akan mempengaruhi seluruh negara.

Sekolah Pendidikan Menengah

Moisés Sáenz Garza mendirikan sekolah menengah di Meksiko. Membuat Pendidikan Pra -Vokasional Sekolah Menengah di Sekolah Bachilleres.

Dengan cara ini dimungkinkan untuk memfasilitasi transisi dari remaja dari sekolah dasar. Selain itu, kualitas pendidikan siswa yang bercita -cita untuk para profesional bangkit.

Ini menghasilkan minat pada komunitas pendidikan internasional. Selama tahap ini kunjungan pemikir dan pedagog yang bergengsi di dunia diterima, seperti Amerika Serikat sendiri John Dewey.

Karakter penting dari wilayah negara -negara seperti Chili, Peru, Bolivia dan Guatemala juga hadir. Di beberapa negara ini, tindakan inklusi pendidikan yang mirip dengan yang dikembangkan oleh Sáenz dieksekusi.

Setelah peran ini sebagai pejabat pendidikan publik, Moisés Sáenz Garza melatih posisi Menteri Meksiko di Denmark dan Ekuador. Akhirnya pindah ke Lima sebagai Duta Besar.

Penyakit dan kematian

Makam Moisés Sáenz Garza

Setelah pneumonia yang serius, Sáenz meninggal pada 24 Oktober 1941 pada usia 53 di kota Lima, Peru.

Pada tahun 1981, Presiden Republik, José López Portillo dan Pacheco, memutuskan bahwa sisa -sisa Profesor Moisés Sáenz Garza pindah ke bundaran orang -orang termasyhur di jajaran sipil Dolores di Mexico City di Meksiko.

Karya sastra

Di antara produksi utamanya adalah sebagai berikut:

Dapat melayani Anda: budaya mochica

- Orang India Ekuador.

- Carapan: Sketsa pengalaman.

- Orang India Peru.

- Suatu hari orang mati di Janitzio.

- Meksiko penuh.

Kontribusi untuk Pendidikan Sáenz Garza

- Kontribusi utama Moisés Sáenz Garza untuk pendidikan Meksiko adalah penciptaan pendidikan sekunder sebagai pelengkap proses pendidikan lainnya.

- Dia menekankan organisasi dan sistematisasi pendidikan secara ilmiah, sebagai seperangkat pengetahuan yang sistematis.

- Dia berhasil mempromosikan pendidikan menengah sebagai kemungkinan pengembangan bagi siswa dengan kecenderungan persiapan ilmiah dan profesional.

- Selain itu, ia berjuang untuk pedagogi jangka panjang, yang bersifat ilmiah dan demokratis. Berjuang untuk pemisahan lembaga pendidikan umat Katolik.

- Dalam konferensi dia memberikan kegagalan pendidikan Meksiko atas kurangnya pendidikan ilmiah dan pragmatis. Itu mengaitkan sebagai konsekuensi kecenderungan lirik, ketidakjelasan, teori dan kurangnya soliditas dalam pemikiran istimewa Meksiko.

Referensi

1. Guerrero, f. J. (1975). Moisés Sáenz, prekursor yang terlupakan. Unam.
2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza Pendidik Meksiko (kehidupan, pekerjaannya dan waktunya). Monterrey Nuevo León Meksiko: Departemen Pers dan Periklanan Pemerintah Negara Bagian.
3. Murillo Garza, TO. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación di Nuevo León. Nuevo León, Meksiko.
4. Murillo Garza, TO. R. (2012). Moisés Sáenz Garza dan Pendidikan Pedesaan. Monterrey.
5. Pedraza Salinas, J. Dan. (2001). Pendidik Moisés Sáenz yang berlaku. Meksiko: 150 tahun melakukan apodaca.