Tingkat metakognitif apa dan apa itu

Itu Tingkat metakognitif Mereka merujuk pada berbagai tingkat di mana seseorang dapat memikirkan proses belajar mereka. Mereka adalah tingkat "mengetahui bagaimana Anda belajar".

Secara umum, individu dengan tingkat metakognitif tinggi lebih baik melaksanakan kegiatan perencanaan, manajemen informasi, pemantauan, peninjauan dan evaluasi.

Mengetahui proses metakognitif dan levelnya yang berbeda penting dalam proses pembelajaran, karena ini mempengaruhi proses perolehan pengetahuan, pemahaman mereka, ingatan mereka dan aplikasi mereka.

Memahami tingkat metakognitif yang berbeda memfasilitasi kontrol mereka dan regulasi operasi yang mengarah pada pembelajaran yang lebih baik.

Meskipun ada konsensus dalam kenyataan bahwa proses metakognitif diberikan ke tingkat yang berbeda, level ini tidak mapan. Penulis yang berbeda dapat memvariasikan definisi level; Namun, keterampilan praktis sama.

Tingkat metakognitif

Berdasarkan studi yang berbeda, empat tingkat metakognitif yang berbeda dapat ditemukan:

Tingkat 1. Tacit

Orang pada tingkat ini ditandai dengan tidak adanya metakognisi atau paling banyak untuk menunjukkan keprihatinan ringan tentang elemen -elemen teks yang dangkal, masalah matematika atau topik lain yang perlu dipelajari.

Pada tingkat ini, orang biasanya menerima sesuatu atau menolaknya seperti yang mereka pahami atau tidak memahaminya.

Adalah umum bagi orang -orang di tingkat ini untuk tidak meminta apa pun tentang pengetahuan untuk memperoleh dan menggunakan frasa seperti "Saya tidak tahu banyak tentang matematika, jadi mengapa saya berusaha saya".

Level 2. Penuh pertimbangan

Pada tingkat ini, orang tahu bahwa ada strategi belajar yang dapat memfasilitasi proses mereka; Namun, mereka tidak secara efektif menerapkannya.

Mengenai masalah yang harus dipahami, orang di tingkat ini cenderung fokus pada koherensi lokal subjek, tetapi tidak tahu bagaimana melihat global.

Adalah umum untuk mendengarkan orang pada tingkat ini sebagai "topik itu mudah" dan "topik ini sulit".

Tingkat 3. Strategis

Pada tingkat ini, orang tahu bahwa ada strategi untuk mempelajari subjek tertentu dan juga dapat menggunakannya. Orang -orang ini dapat melakukan sebagian besar tugas yang ditugaskan di kelas atau dalam pekerjaan dengan mereka yang akrab.

Orang -orang di tingkat strategis memiliki alat yang dapat mereka pilih yang sesuai untuk interpretasi dan perolehan pengetahuan dan penggunaannya.

Kemampuan untuk mengamati dan memahami koherensi global suatu subjek adalah karakteristik orang di tingkat ini.

Orang -orang di tingkat ini dapat membuat komentar seperti “apakah masalah ini datang pada ujian? Jika tidak, untuk apa kita mempelajarinya?".

Level 4. Penuh pertimbangan

Pada tingkat metakognitif tertinggi, orang berhasil merefleksikan koherensi global suatu subjek dan tidak hanya memahaminya. Karena alasan ini, orang -orang ini dapat memodifikasi pengetahuan ini, dan bermain dengannya untuk menghubungkannya dengan pengetahuan lain.

Pada tingkat refleksif, orang baik untuk memahami masalah dengan mereka yang tidak akrab dan belajar dalam konteks yang berbeda dengan mereka yang biasanya menunjukkannya.

Orang pada tingkat ini mempertanyakan semua pengetahuan yang mereka peroleh. Adalah umum untuk mendengar mereka berkata, “Mengapa demikian?"Atau" jika kita menaruhnya dalam situasi yang berbeda, apakah itu masih berhasil?".

Referensi

1. Davis L. Transkripsi: Empat tingkat pelajar metakognitif. Ujian Internasional Cambridge