Apa tahap sensoriomotora?

Itu Panggung Sensoriomotora Ini adalah salah satu dari empat fase yang dijelaskan oleh psikolog Prancis Jean Piaget dalam teorinya tentang perkembangan kognitif anak -anak. Teori ini mencoba menjelaskan perubahan yang diderita pikiran seseorang sejak lahir sampai dewasa datang, terutama dalam hal kemampuan mental.

Tahap sensoriomotora adalah yang pertama dari empat fase yang dijelaskan oleh Piaget, dan meluas dari momen kelahiran hingga sekitar 2 tahun. Di dalamnya, anak -anak memperoleh pengetahuan terutama melalui interaksi mereka dengan lingkungan, alih -alih menggunakan mekanisme mental yang lebih kompleks.

Piaget percaya bahwa pikiran anak -anak bukan sekadar versi orang dewasa yang lebih kecil, tetapi mereka bekerja sama sekali berbeda. Untuk memverifikasinya, ia mempelajari perkembangan beberapa anak, dan menemukan bahwa mereka melewati empat fase terdiferensiasi di mana ada perbedaan baik kualitatif maupun kuantitatif.

Jean Piaget

Masing -masing fase perkembangan kognitif Piaget memenuhi fungsi yang berbeda. Dalam kasus tahap sensoriomotora, itu melayani anak -anak untuk lebih memahami batas tubuh mereka dan hubungan mereka dengan lingkungan. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa karakteristik terpentingnya.

Karakteristik tahap sensoriomotora

1- Penggunaan indera dan gerakan

Dalam setiap tahap perkembangan yang dijelaskan oleh Piaget, anak -anak terutama menggunakan alat untuk berhubungan dengan lingkungan mereka dan mendapatkan lebih banyak informasi tentang hal itu. Dalam kasus tahap sensoriomotora, alat utamanya adalah gerakan dan persepsi.

Dengan demikian, anak -anak hingga usia 2 tahun mencoba memahami lingkungan dan tubuh mereka sendiri menggunakan terutama sentuhan, penglihatan, bau, telinga dan rasa. Karena itu kita dapat melihat mereka melakukan perilaku seperti melempar benda ke tanah, memasukkan mainan di mulut mereka, atau sekadar mencoba menyentuh segala sesuatu yang mengelilingi mereka.

Dapat melayani Anda: sindrom sarang kosong

2- Pikiran yang sangat mendasar

Pada tahap posterior, anak -anak menggunakan logika dan berpikir pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil untuk lebih memahami dunia di sekitar mereka. Namun, dalam kasus tahap sensoriomotor, penalaran anak -anak masih sangat terbatas, yang mencegah mereka dari menarik kesimpulan yang sangat kompleks tentang apa yang terjadi di lingkungan mereka.

Misalnya, pada awal tahap sensoriomotora anak belum sadar bahwa orang dan benda lain adalah entitas yang terpisah dari diri mereka sendiri. Telah terbukti bahwa pada awal fase ini anak -anak bertindak seolah -olah benda -benda itu berhenti ada begitu mereka tidak terlihat, dan terkejut ketika mereka kembali ke bidang penglihatan mereka.

Menjelang akhir fase ini, apa yang dikenal sebagai "keabadian objek" dikembangkan. Dengan kemampuan mental ini, anak -anak mulai menyadari bahwa hal -hal di lingkungan mereka masih hanya karena mereka tidak melihatnya. Pengembangan keabadian objek adalah salah satu pencapaian kognitif terbesar dari tahap ini.

3- Mulai Teori Pikiran

Teori pikiran adalah kemampuan orang untuk menyadari bahwa orang lain adalah entitas yang terpisah dari diri mereka sendiri, dengan semua yang disiratkan ini. Dengan demikian, kemampuan mental inilah yang memungkinkan kita untuk memahami bahwa orang lain dapat memiliki pendapat dan selera yang berbeda untuk kita.

Investigasi terbaru dalam hal ini menunjukkan bahwa teori pikiran tidak berkembang sepenuhnya hingga 3 atau 4 tahun. Namun, elemen pertama dari hal yang sama sudah dapat dilihat di tahap sensoriomotora.

Dapat melayani Anda: frasa untuk orang munafik, ganda dan salah

Misalnya, sebelum tahun pertama usia anak -anak tidak menyadari bahwa orang -orang di sekitar mereka adalah individu yang berbeda dari diri mereka sendiri, karena mereka bahkan tidak tahu di mana batas tubuh mereka berada. Sebaliknya, antara tahun pertama dan kedua kehidupan mereka mulai lebih mengenal diri mereka sendiri dan mampu membedakan diri dari orang lain.

Meski begitu, selama tahap sensoriomotora anak -anak belum dapat memahami bahwa orang lain juga memiliki kebutuhan, selera dan preferensi. Inilah yang kadang -kadang dikenal sebagai "keegoisan kekanak -kanakan", karakteristik yang biasanya menghilang selama bertahun -tahun.

4- Memahami Hubungan Penyebab - Efek

Perubahan mental terpenting lainnya yang terjadi selama tahap sensoriomotor adalah pemahaman tentang hubungan sebab dan akibat. Selama bulan -bulan pertama seumur hidup, anak -anak tidak mengerti bahwa tindakan mereka memiliki konsekuensi di dunia di sekitar mereka, karena mereka tidak dapat mewakili lingkungan lingkungan mereka.

Namun, seiring waktu, bayi mulai menyadari bahwa menggunakan tubuhnya dapat menyebabkan perubahan di lingkungannya. Misalnya, jika mendorong objek yang terletak di meja, itu akan jatuh ke tanah, dan mungkin ayah atau ibu Anda akan mengambilnya dan meletakkannya lagi di tempat yang sama.

Pemahaman tentang hubungan sebab dan akibat masih sangat mendasar di tahap sensoriomotora. Faktanya, ini sepenuhnya didasarkan pada bidang yang paling fisik, dan anak -anak mencapai kesimpulan mereka hanya menggunakan gerakan dan indera. Kami harus menunggu tahap selanjutnya sehingga mereka dapat memahami bagian paling abstrak dari fenomena ini.

Dapat melayani Anda: Selamat Senin: 100 frasa untuk mendedikasikan + gambar

5- Kehadiran perubahan yang sangat cepat

Dari semua tahap perkembangan kognitif, sensor mungkin adalah yang di mana lebih banyak perubahan diproduksi dan dengan cara tercepat. Dari lahir hingga dua tahun anak -anak memperoleh banyak keterampilan dan kemampuan, yang termasuk dari merangkak atau berjalan ke bicara.

Faktanya, Piaget membagi tahap sensoriomotora menjadi beberapa fase yang lebih pendek untuk mempelajari semua perubahan yang diberikan di dalamnya. Meskipun perkembangan anak masih harus menderita banyak perubahan dari usia 2, dalam fase pertama kehidupan ini pangkalan ditetapkan sehingga semuanya dapat terjadi nanti.

Referensi

1. "4 Tahapan Perkembangan Kognitif" di: Varywell Mind. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Vraywell Mind: VarywellMind.com.
2. "Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget" di: Simply Psychology. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Simply Psychology: Simplypsychology.org.
3. “Apa tahap perkembangan Piaget dan bagaimana mereka digunakan?”Dalam: Healthline. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Healthline: Healthline.com.
4. "Teori Tahap Perkembangan Kognitif (Piaget)" dalam: Teori Belajar. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Teori Pembelajaran: Pembelajaran-Teori.com.
5. "Teori Perkembangan Kognitif Piaget" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 9 April 2020 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.