Teks Lisan Karakteristik, jenis dan strategi

Itu Teks lisan Mereka adalah teks yang terjadi di lingkungan lisan, yang dibuat dengan suara dan merupakan dasar komunikasi manusia. Melalui oralitas kita dapat bertukar ide dengan teman, keluarga, kolega, kolega dan orang asing.

Kompetensi linguistik adalah konsep yang terkait erat dengan produksi teks lisan, karena melalui itu kita akan tahu bagaimana berbicara dalam konteks tertentu: tidak sama untuk berbicara dengan teman atau keluarga daripada di depan sekelompok profesional, dalam sebuah wawancara atau memberikan konferensi.

Teks oral terjadi di lingkungan lisan

Teks oral adalah dasar untuk mengembangkan interaksi manusia, dan hampir selalu terjadi secara spontan. Dengan belajar berbicara, Anda belajar menghasilkan teks lisan, karena sebagai unit komunikatif mereka merupakan cara paling kompeten untuk mengirimkan informasi.

Saluran transmisinya adalah pendengaran dan, sebagai lawan dari teks tertulis, ia bergantung pada gerakan dan penggunaan ekspresi linguistik tertentu. Teks lisan dianggap utama, dan tulisan sebagai sekunder.

[TOC]

Karakteristik teks lisan

Teks oral ditandai oleh beberapa faktor, ditentukan oleh bentuk ekspresif. Mereka memiliki karakter alami, karena mereka diekspresikan melalui pidato yang dipelajari sejak kecil, beberapa lawan bicara berpartisipasi pada saat yang sama dan umumnya spontan, menjadi spontanitas salah satu karakteristik utamanya.

Komunikasi nonverbal

Dengan "komunikasi nonverbal" yang kami maksud adalah gerakan penting untuk menguraikan arti dari teks oral. Ini berarti bahwa berkali -kali komunikasi lisan terdiri dari nada suara, penampilan dan gerakan yang sangat sulit untuk direproduksi dalam teks tertulis.

Spontan dan langsung

Kedekatannya mengacu pada fakta bahwa ketika dua orang atau lebih berbicara, mereka berbagi konteks komunikatif yang membuat dialog dan situasi dapat dimengerti. Saat teks oral diproduksi dengan cepat, sebagai respons terhadap intervensi lawan bicara lainnya.

Dapat melayani Anda: kata -kata esdrújulas: bagaimana mereka ditekankan dan contoh

Ini memungkinkan satu sama lain untuk saling mengoreksi, atau bahwa seseorang mengakhiri frasa lawan bicara, karena interaksi itu mendasar; dan menegaskan kembali karakter langsung dan spontannya, serta pidato sesaat. Itulah sebabnya pepatah itu ada: "Kata -kata itu mengambil angin", karena mereka tidak diperbaiki untuk ingatan mereka tetapi dalam ingatan siapa yang mendengarkan kami.

Sebaliknya, ketika menulis ditemukan, itu dibuat untuk menetapkan fakta.

Sintaks rumit kecil

Karena tindakan bicara (atau teks lisan) terjadi segera saat berbicara, sintaks yang digunakan umumnya sedikit rumit. Saat berbicara tentang sintaks, ada pembicaraan tentang serangkaian aturan dan cara -cara di mana kata -kata digabungkan.

Dalam bahasa lisan sintaksnya agak buruk, dalam arti bahwa ada banyak kali tidak ada koherensi tata bahasa, karena aturan ketika berbicara biasanya lebih santai daripada secara tertulis.

Dengan demikian, kita dapat mendengarkan orang -orang yang dalam dialog mereka mengatakan frasa seperti: "Saya melihat toko -toko dan saya melihat banyak tertutup", atau "ketika saya menyuruhnya datang maka tidak ada datang".

Aturan tata bahasa terkadang tampaknya digunakan dengan benar, dan menurut konteksnya, mereka dapat diterima.

Dengan kata lain, ketika seorang guru berbicara di depan kelas ia harus melakukannya dengan benar, tetapi ketika guru yang sama berbicara dengan teman atau keluarganya, karakter alami ucapan akan memungkinkannya untuk "melewatkan" beberapa aturan tata bahasa.

Kelimpahan deiktik

Deictics adalah elemen tata bahasa yang digunakan dalam pidato, yang maknanya tergantung pada situasi komunikatif. Yaitu ketika kita berbicara dengan orang lain dan berkata: "Lihat ini", orang itu akan tahu apa yang kita maksud, karena kita akan menunjukkan sesuatu yang spesifik di lingkungan.

Dapat melayani Anda: doa dengan G: Contoh dan aturan penggunaan

Deictics menunjukkan tempat, objek, waktu atau orang yang tidak ditentukan dalam teks oral, dan berfungsi sebagai pengganti konsep atau orang. Buatlah gerakan menunjukkan alamat dan berkata "di sana" dalam konteks akan dipahami dengan sempurna, tetapi ketika mereproduksi secara tertulis, itu akan diperlukan untuk menjelaskan apa yang disebut situs itu "ada".

Contoh lain bisa jadi ketika kita mengatakan "lihat gambarnya, saya tidak menyukainya tapi itu tampaknya luar biasa". Dalam hal ini, "ini" dan "itu" adalah deiktik.

Atau dalam frasa: "Kita datang besok", keduanya "kita datang", yang menyinggung subjek diam -diam dari orang jamak pertama, seperti "besok", kata keterangan waktu, mereka deiktik, karena kita harus mengklarifikasi siapa yang adalah siapa yang datang dan kapan itu akan menjadi "besok".

Jenis teks oral

Menurut situasi komunikatif, teks lisan dapat diklasifikasikan menjadi tiga tipe hebat: situasi komunikasi tunggal, ganda dan jamak.

Teks lisan dalam komunikasi tunggal

Mereka adalah teks yang diproduksi untuk pidato politik, pameran yang luar biasa (konferensi, kelas, dll.). Mereka dikatakan unik karena mereka diungkapkan oleh satu orang.

Teks lisan dalam komunikasi ganda

Mereka adalah teks -teks yang terjadi antara dua lawan bicara, seperti pembicaraan antara dua teman, panggilan telepon atau wawancara (pekerjaan, televisi, dll.).

Percakapan antara dua orang adalah dialog. Di dalamnya teks oral spontan dan langsung

Teks lisan dalam komunikasi jamak

Mereka adalah teks yang dihasilkan dalam pertemuan, seperti debat kelas, pertemuan lingkungan, kolokium atau percakapan antara tiga atau lebih orang atau lebih.

Untuk masing -masing dari mereka keterampilan khusus diperlukan.

Strategi untuk produksi teks lisan

Penting bahwa dari sekolah diajarkan untuk menguasai "seni pidato". Bukannya semua siswa akan menjadi pembicara (yang akan ideal), tetapi mereka belajar berbicara di depan umum dan mengekspresikan diri dengan benar dengan benar.

Itu dapat melayani Anda: 20 jenis buku dan karakteristiknya (dengan contoh)

Oleh karena itu, banyak strategi pendidikan fokus pada siswa memberikan ceramah, menyajikan topik dan membuat debat kelas, sebagai cara untuk mencapai kompetensi linguistik yang diucapkan di awal di awal.

Kompetensi linguistik akan memberi tahu pembicara bagaimana berfungsi di bidang tertentu, dan melakukannya di depan umum di depan teman sekelas dan staf pengajar akan menunjukkan nada di mana itu akan dilakukan dan penggunaan kata -kata yang tepat.

Dengan demikian, dalam percakapan antara teman, kata -kata sehari -hari dan bahkan "kata -kata buruk" akan diterima, sementara dalam konferensi bahasa yang digunakan akan agak standar dan benar.

Menghasilkan teks lisan untuk pameran atau pidato memerlukan studi tentang topik yang dimaksud. Biasanya bagi siapa saja untuk menyiapkan subjek dan membantu Anda kartu di mana poin -poin penting yang akan dimainkan akan terjadi. Chip adalah pengingat yang akan berfungsi untuk membangun teks lisan.

Konferensi adalah teks lisan yang membutuhkan persiapan tema

Untuk kolokium dan debat, topik yang akan dibahas juga harus disiapkan, serta untuk wawancara, esai kecil dibuat dengan orang yang diwawancarai untuk memastikan teks lisan yang baik, yang tahu bagaimana mendominasi Saraf dan jelas mengekspresikan ide.

Referensi

1. Rodríguez, m. DAN. (sembilan belas sembilan puluh lima). Bicara di sekolah: untuk apa?… Sebagai? Bacaan dan Kehidupan, Majalah Reading Amerika Latin, Vol. 16, No. 3, pp. 31-40. Diambil dari akademi.Edu.
2. López Valero, a. (seribu sembilan ratus sembilan puluh enam). Tipologi tekstual dan teknik ekspresi lisan. Diambil dari RUC.UDC.adalah.
3. Rodríguez, l. C. (2002). Unit wacana lisan. Buletin Linguistik, Vol. 17, hlm. 7-29. Diambil dari redalyc.org.
4. Teks Lisan/Teks Tertulis (2020). Fundamental Teoritis dan Aplikasi Praktis. Diambil dari Educarex.adalah.
5. Produksi Teks Lisan (2020). Diambil dari penciptaan literaria.bersih.
6. Bravo, f. (2020). Strategi pembelajaran apa yang dapat kami terapkan untuk produksi teks lisan dan tertulis pada anak -anak (AS)? Diambil dari akademi.Edu.