Unit didaktik untuk apa penggunaan, elemen, dan contoh

Itu disebut unit didaktik untuk serangkaian elemen pemrograman yang digunakan di bidang pengajaran dan yang dikembangkan dalam periode tertentu. Ini adalah proposal kerja yang mencoba mengatasi proses pengajaran dan pembelajaran yang lengkap.

Unit didaktik berupaya mencakup seluruh proses pembelajaran: dari pembentukan tujuan awal, hingga verifikasi pencapaian yang terkait dengan pembelajaran tersebut. Untuk mencapai hal ini, unit didaktik dibentuk oleh daftar tujuan yang diatasi dari pendekatan pendidikan untuk pengembangan dan puncaknya.

Unit didaktik berupaya menyusun pengajaran untuk periode tertentu. Sumber: Pixabay.com

Unit didaktik secara luas terkait dengan teori pembelajaran konstruktivis. Advokat ini untuk pengiriman serangkaian alat kepada siswa untuk membuat kapasitas yang memungkinkan mereka membangun prosedur mereka sendiri; Ini harus digunakan dalam situasi yang bermasalah.

Unit -unit ini terutama digunakan pada tingkat awal atau "tingkat pendidikan dasar", seperti pada anak atau prasekolah dan pendidikan dasar. Dalam hal ini, unit didaktik berfungsi sebagai metode perencanaan di mana kegiatan dan tujuan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu (seperempat, satu semester atau satu tahun) ditetapkan).

Meskipun unit didaktik lebih banyak digunakan dalam siklus pendidikan pertama, elemen pembelajaran ini dapat digunakan dalam semua jenis ajaran dan pada tingkat pendidikan apa pun, baik formal maupun informal.

Agar pengembangan unit didaktik memuaskan, beberapa elemen harus diperhitungkan saat menetapkan tujuan atau tujuan. Beberapa aspek yang perlu dipertimbangkan adalah keragaman siswa - berbagai pilihan yang dimiliki setiap siswa untuk mendekati pengetahuan -, lingkungan sosiokultural, sumber daya yang tersedia, dll.

Ketika mempertimbangkan elemen -elemen ini, dimungkinkan untuk secara efektif membangun unit didaktik, karena variasi ini sangat penting ketika mengatur konten dan membedakan tentang tujuan dan metodologi yang akan digunakan; Selain itu, mereka juga berguna dalam elaborasi evaluasi konsep atau blok.

[TOC]

Untuk apa?

Organisasi dan perencanaan kegiatan sekolah

Unit didaktik adalah alat yang banyak digunakan dalam metode pendidikan saat ini karena memungkinkan untuk mengatur dan merencanakan proses pembelajaran dan pengajaran yang dikembangkan di ruang kelas.

Dengan cara ini, guru atau instruktur akan dapat mengendalikan pekerjaan pendidikannya selama suatu periode dan dengan demikian menghindari improvisasi dan tindakan yang tidak diedit, yang dalam banyak kasus menyebabkan kegagalan.

Peningkatan metode pengajaran

Unit didaktik juga melayani bagi guru untuk merefleksikan praktik pendidikannya. Melalui alat ini, guru dapat mengidentifikasi beberapa aspek yang ingin ia perbaiki atau tingkatkan, selalu dengan fokus pada tujuan utama, yaitu bahwa murid -muridnya mencapai keberhasilan akademik.

Misalnya, unit didaktik memiliki kemampuan untuk menjadi lebih banyak tujuan pedagogis atau membuatnya lebih fleksibel, tergantung pada kebutuhan siswa. Dalam konteks ini, guru harus menyesuaikan mode pengajarannya dengan persyaratan murid -muridnya.

Dapat melayani Anda: Selamat hari Rabu: 100 frasa untuk didedikasikan dan berbagi

Demikian juga, beberapa pendidik mengusulkan bahwa unit didaktik memungkinkan untuk membuat serangkaian pertanyaan yang akan memfasilitasi struktur pengetahuan yang ingin Anda ajarkan.

Akibatnya, guru dapat memulai dari beberapa tempat atau masalah seperti: apa yang harus diajarkan?, Bagaimana saya harus mengajarkannya?, Bagaimana dan kapan saya harus mengevaluasinya?, Di bawah tujuan atau kegiatan apa yang harus dievaluasi?, Di antara pertanyaan lain yang dimaksudkan untuk berusaha meningkatkan metode pengajaran.

Elemen unit didaktik (struktur)

Unit didaktik dibentuk oleh serangkaian elemen yang berfungsi sebagai semacam tulang belakang; Ini berarti bahwa ia memiliki serangkaian faktor yang membangun strukturnya dan yang menjamin keberhasilan metode pembelajaran. Elemen -elemen ini adalah sebagai berikut:

Keterangan

Deskripsi adalah salah satu bagian mendasar dari unit didaktik. Di sana Anda harus menempatkan nama atau tema unit tersebut bersama dengan pengetahuan atau alat yang harus dimiliki siswa sebelum memulai proyek.

Demikian juga, bagian ini harus terdaftar dan dijelaskan oleh kegiatan yang bertujuan untuk memotivasi siswa belajar.

Di bagian ini, jumlah blok atau total sesi yang membentuk unit didaktik juga harus ditempatkan.

Selain itu, Anda dapat menentukan kepada siapa proyek ini ditangani, durasi masing -masing blok dan tanggal di mana sesi akan diajarkan, serta perkiraan tanggal kulminasi unit tersebut.

Sasaran

Di bagian unit ini tujuan utama pengetahuan yang ingin Anda ajarkan ditempatkan. Umumnya tujuan ini dibagi menjadi 'umum' atau 'spesifik' dan dapat antara enam atau sepuluh, memastikan semua unit didaktik.

Perlu dicatat bahwa tujuan harus diekspresikan dalam klausul kapasitas, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan keterampilan spesifik dari kelompok siswa yang bersangkutan.

ISI

Isinya dimaksudkan untuk mengatasi pengetahuan atau disiplin yang ingin Anda ajarkan di ruang kelas atau lingkungan akademik lainnya.

Secara umum, isinya terkait dengan prosedur dan konsep bersama dengan keterampilan atau kapasitas yang diinginkan untuk berkembang pada siswa.

Untuk menjaga ketertiban dan kohesi, konten ini harus diekstraksi dari tujuan yang sebelumnya ditetapkan. Dengan cara ini, koherensi dijamin selama proses pembelajaran dan pengajaran.

Selain itu, di bagian ini Anda juga harus menjelaskan prosedur yang harus dipatuhi oleh siswa dan guru. Tujuan dari ini adalah untuk menjamin belajar dan memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

Urutan kegiatan

Di bagian struktur unit didaktik ini, suksesi, urutan atau rantai proses pembelajaran harus ditetapkan. Misalnya, di bagian ini ditempatkan bagaimana aktivitas yang ingin Anda lakukan saling terkait; Anda juga dapat menjelaskan mengapa satu kegiatan harus terjadi pada yang lain.

Sekali lagi, dalam urutan kegiatan durasi blok atau sesi ditetapkan bersama dengan jumlah siswa yang diarahkan sesi ini.

Dengan cara yang sama, semua instrumen dan prosedur yang diperlukan untuk melakukan kegiatan harus tercermin. Untuk melaksanakan hal ini, kehamilan adaptasi kurikuler yang mungkin harus diperhitungkan (dalam hal semacam improvisasi muncul).

Itu dapat melayani Anda: 11 permainan tubuh manusia untuk anak -anak dan remaja

Metodologi

Dalam metodologi, guru atau instruktur harus menjelaskan bagaimana isinya akan diajarkan dan apa yang akan menjadi prosedur.

Pada gilirannya, bagian ini juga harus menetapkan organisasi waktu dan ruang yang dibutuhkan oleh pengembangan unit didaktik, dengan mempertimbangkan aspek khusus dan umum.

Bahan dan Sumber Daya

Dalam elemen unit didaktik ini, sumber daya dan bahan apa yang diperlukan untuk mengembangkan unit didaktik harus ditunjukkan secara rinci. Tidak hanya proyek atau sesi proyek, tetapi totalnya.

Ini dimaksudkan untuk mendorong kegiatan untuk dilakukan secara teratur, menghindari kemunduran atau kesulitan saat memulai proses pembelajaran.

Evaluasi Unit Pengajaran

Dalam evaluasi unit didaktik, indikator dan kriteria evaluasi dan penilaian harus ditempatkan, yang tujuannya adalah untuk mengetahui dan mencatat tingkat pembelajaran siswa.

Pada bagian ini guru memiliki kebebasan untuk memilih segala jenis kegiatan evaluasi; Kegiatan ini dapat berupa proyek akhir, ujian, debat atau pertanyaan terbuka, antara lain.

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memungkinkan guru mengevaluasi kemajuan pembelajaran siswa. Dengan cara ini, kesimpulan dapat ditetapkan tentang apakah metode yang digunakan berhasil atau tidak.

Bagaimana membuat unit didaktik

Pilih topik utama

Saat ini ada banyak cara untuk melakukan unit didaktik. Salah satu metode yang paling banyak digunakan adalah memilih topik utama, dari mana semua aspek atau sila lainnya akan diturunkan.

Ini berarti bahwa guru harus mulai dari premis atau pengetahuan utama yang akan dibagi lagi menjadi berbagai daerah atau blok.

Misalnya, tema utama unit didaktik untuk sekelompok sekolah dasar dapat berupa "hewan"; Dari tema ini, faktor atau blok lain berasal seperti "mamalia", "oviparos", "herbivora", "karnivora", "vertebrata" dan "invertebrata", antara lain, antara lain, antara lain.

Fleksibilitas di unit didaktik

Setelah memilih tema utama, guru harus memperhitungkan bahwa setiap unit didaktik harus fleksibel. Alasannya adalah bahwa ini beradaptasi dengan siswa dan juga cara kerja lembaga pendidikan.

Usia Siswa

Selanjutnya, pendidik harus menetapkan untuk kelompok siswa mana yang ingin Anda ajarkan; Anda harus yakin tentang tahun ajaran dan usia masing -masing siswa.

Langkah ini sangat penting, karena informasi akademik sangat dimediasi oleh rentang usia siswa.

Tujuan utama dan sekunder dari topik yang akan diajarkan

Setelah menetapkan usia murid -muridnya, guru harus menetapkan tujuan dari unit didaktiknya; Ini dapat dipisahkan menjadi utama dan sekunder.

Misalnya, tujuan utama mengajarkan tema "hewan" dapat "untuk menginstruksikan siswa tentang pentingnya fauna untuk ekosistem". Di sisi lain, tujuan sekunder dapat "mengetahui bagaimana membedakan berbagai kategori hewan yang ada di planet bumi".

Dapat melayani Anda: 100 frasa hari Minggu yang indah

Bahan untuk digunakan

Setiap guru harus menetapkan materi dan alat yang akan dibutuhkan siswa saat mendekati pengetahuan atau mata pelajaran utama. Untuk ini, guru dapat menggunakan semua jenis dukungan audiovisual atau menulis.

Misalnya, untuk menginstruksikan sekelompok anak sekolah dasar tentang topik "Hewan" bahan visual harus digunakan yang memungkinkan siswa untuk membedakan berbagai jenis hewan yang ada di ekosistem.

Untuk mencapai hal ini, guru dapat menggunakan buku anak -anak dengan gambar atau devatif elektronik yang dapat ditampilkan dalam proyektor video atau video.

Kegiatan dan evaluasi

Setelah menentukan dan mendaftarkan materi yang akan digunakan selama proses pembelajaran, guru harus membuat jadwal. Ini berfungsi untuk menentukan kegiatan dan evaluasi yang akan dilakukan selama periode akademik.

Pada gilirannya, kegiatan harus dijadwalkan untuk tanggal tertentu, karena ini memfasilitasi persiapan akademik yang sukses. Selain itu, penting untuk menambahkan bahwa kegiatan ini harus menarik dan pedagogis untuk memotivasi siswa untuk belajar.

Adapun evaluasi, ada dua modalitas yang digunakan oleh guru: evaluasi berkelanjutan dan evaluasi akhir.

- Evaluasi Berkelanjutan bertanggung jawab untuk mendaftarkan seluruh proses pendidikan.

- Evaluasi akhir terdiri dalam penerapan tes akhir untuk memverifikasi bahwa pengetahuan itu berhasil diajarkan selama periode yang ditentukan.

Contoh

Meskipun mereka mengikuti struktur yang sangat spesifik dan terorganisir, unit didaktik dapat memiliki variasinya tergantung pada kelompok siswa yang diarahkan informasi. Di bawah ini adalah beberapa contoh unit didaktik:

Untuk guru yang bertanggung jawab atas tingkat awal atau prasekolah

Unit didaktik untuk guru yang bertanggung jawab atas tingkat pendidikan pertama dapat menjadi "Kebun Binatang", yang temanya disarankan untuk diterapkan pada empat anak -anak satu tahun.

Tujuan dari unit ini adalah bahwa siswa dapat mengidentifikasi berbagai spesies hewan yang terletak di kebun binatang.

Untuk guru yang bertanggung jawab atas sekolah dasar

Contoh tema unit didaktik yang digunakan di sekolah dasar.

Untuk unit ini, guru dapat melakukan kegiatan pedagogis dan evaluasi seperti memberi tahu buku -buku perpustakaan atau mengatur benda -benda yang ada di aula melalui klasifikasi numerik.

Referensi

1. Fernández, l. (S.F.) Bagaimana membuat unit didaktik langkah demi langkah. Diperoleh pada 7 Juli 2019 dari Pendidikan 2.0: Pendidikan2.com
2. Jose m. (S.F.) Cara membuat unit didaktik. Diperoleh pada 9 Juli 2019 dari pendidikan: hal -hal pendidikan.adalah
3. Roldán, m. (S.F.) Apa itu unit didaktik: 7 elemen kunci. Diperoleh pada 9 Juli 2019 pelatihan dan studi: pelatihan dan studi.com
4. S.KE. (2019) Bantuan Mengajar: Contoh unit didaktik. Diperoleh pada 9 Juli 2019 dari Web Teacher: Webdelmaestrocmf.com
5. S.KE. (S.F.) Unit didaktik. Diperoleh pada 9 Juli 2019 dari Wikipedia: Ini.Wikipedia.org