Bolívar dan pendidikan apa konsepsi Anda?

Itu Concepción de Simón Bolívar Tentang Pendidikan Itu selalu tercermin dalam tulisannya, surat, pesan dan secara umum dalam semua kegiatan yang ia lakukan selama rilis beberapa negara di benua Amerika itu.

Bolívar selalu khawatir tentang masalah pendidikan. Menurut pemikiran sosial mereka, pendidikan harus sedemikian rupa sehingga selalu melayani rakyat. Dengan cara ini ia merancang pendidikan wajib perdagangan seperti batu, pertukangan kayu dan pandai besi, selalu mencari pelatihan masyarakat adat.

Bolívar berpikir bahwa konsolidasi negara -negara bebas hanya dapat dicapai setelah mengatasi, melalui pendidikan, mentalitas koloni bawahan. Mengenai hal ini, Bolívar berkata: "Bangsa -bangsa berbaris menjelang akhir kebesaran mereka, dengan langkah yang sama di mana pendidikan berjalan".

Beberapa karya yang dilakukan Bolívar di berbagai negara yang ia rilis, adalah dasar dari berbagai lembaga pendidikan dengan guru dan pembiayaan. Di antaranya, Universitas Trujillo, didirikan di Peru pada 10 Mei 1824, menonjol.

Pentingnya Pendidikan Bolívar

Sebagai seorang intelektual dan tercerahkan, Bolívar melihat pendidikan sebagai langkah yang diperlukan untuk pembentukan warga negara dalam pembangunan demokrasi.

Dengan gagasan bahwa pendidikan harus selalu membahas seluruh warga negara dan tidak hanya berkonsentrasi pada elit yang berkuasa, Bolívar sangat mempromosikan pendidikan dasar.

Selain demokrasi, Bolívar yakin bahwa karakteristik penting lainnya dari suatu negara tidak dapat bekerja dengan baik tanpa pendidikan yang memadai. Dia berpendapat bahwa baik keadilan, maupun pelaksanaan kekuatan publik apa pun, maupun pelaksanaan warga negara tidak dapat mengeluarkan pendidikan dan pengetahuan.

Bolívar juga melihat dalam pendidikan, sebuah sumber yang membebaskan kerusakan ketidaktahuan, yang dia sendiri kecewa dalam ungkapan terkenalnya: "Orang yang bodoh adalah instrumen kehancuran mereka sendiri".

Pengaruh pada konsepsi pendidikan Bolívar

Konsepsi pendidikan yang dimiliki Bolívar adalah produk dari kepedulian mereka terhadap tujuan orang -orang Amerika dan untuk berbagai pengaruh pendidikan formal mereka, di antaranya adalah tulisan -tulisan Rousseau dan hak -hak manusia.

Ajaran guru mereka Simón Rodríguez dan Andrés Bello juga memengaruhi pembentukan konsepsi pendidikan Bolívar.

Pengaruh lain dari Bolívar dalam aspek ini adalah karya -karya Alejandro von Humboldt, Montesquieu dan Voltaire di antara banyak lainnya.

Kamar Pendidikan

Selama Kongres Angostura 1919, Bolívar mengusulkan agar "kekuatan moral" dibagi menjadi dua kamera diciptakan.

Yang kedua dari kamera ini akan didedikasikan untuk pendidikan. Kamar Pendidikan, menurut Bolívar, akan bertanggung jawab atas "pendidikan fisik dan moral anak -anak, dari lahir hingga usia dua belas tahun".

Proposal Bolívar tentang kekuatan Kamar Pendidikan terdiri dari 13 artikel. Artikel -artikel ini ditetapkan dalam istilah yang sangat umum, bahwa kekuatan Kamar tersebut akan ditakdirkan untuk mempromosikan, mengatur, dan mengatur sistem pendidikan resmi. 

Referensi

1. Bolívar dan Pembebasan Penulis Amerika: Concepción Caro García Sumber: Penelitian Ekonomi, Vol. 42, no. 166 (Oktober-Desember 1983), pp. 343-361.
2. Bushnell d. (2003). The Liberator: Tulisan Simón Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada c. Simón Bolívar, Liberator. Hispania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein s. (2009). Pemikiran dan pekerjaan pembebas dalam pendidikan. Kertas di kursi Bolivar-Martí-Sandino.
5. Mora e. KE. Simón Bolivar: Atribusi Kamar Pendidikan (1819). Metode yang harus diikuti dalam pendidikan keponakan saya Fernando Bolivar (1822). Transatlantica pendidikan. Universitas Andina Simón Bolivar, Quito Ekuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila m. (1992). Simón Bolivar, Deltrina del Libertador. Perpustakaan Ayacucho. 4 ed.