Cara mempromosikan membaca pada anak -anak dan remaja 11 strategi

Promosikan membaca Pada anak -anak dan remaja dengan strategi yang efektif, sangat penting bagi mereka untuk memperoleh kebiasaan membaca dan tidak membuang waktu dalam kegiatan yang tidak produktif. Ini akan membantu pelatihan mereka dan menjadi orang yang lebih berpendidikan dan berpendidikan.

Salah satu hal yang tampaknya khawatir hari ini kepada orang tua dan guru adalah bahwa anak -anak dan remaja semakin sedikit membaca. Waktu luang anak -anak sering ditempati oleh kegiatan ekstrakurikuler dan yang terpenting, dengan penggunaan televisi dan teknologi baru. Komputer, video game, televisi, tablet ... adalah alat yang sekarang telah mencuri keunggulan buku.

Selain itu, rasa ingin tahu dan minat kecil yang ditunjukkan anak -anak dan remaja, secara umum, untuk membaca juga mengkhawatirkan. Terkadang mereka menemukan mereka membosankan dan akhirnya melakukannya dengan kewajiban dan bukan sebagai kesenangan membaca.

[TOC]

Mengapa penting untuk mempromosikan kebiasaan membaca dan membaca?

Penting untuk mengembangkan selera untuk membaca dan membaca kebiasaan mengingat manfaat membaca untuk individu. Aspek penting dari membaca adalah bahwa itu adalah cara mendasar untuk akses ke budaya.

Membaca, dengan cara instrumental, memungkinkan siswa untuk belajar di sekolah. Membaca domain adalah persyaratan penting untuk dapat melaksanakan sisa mata pelajaran sekolah.

Oleh karena itu, dalam banyak penelitian korelasi antara kompetisi membaca dan kinerja akademik telah ditemukan. Studi lain telah mengaitkan kinerja akademik siswa dan cinta mereka untuk membaca, yang telah diukur melalui kebiasaan membaca.

Selain semua ini, ada banyak manfaat lain yang dapat ditemukan anak -anak dalam membaca. Membaca itu menyenangkan, memperluas pengetahuan, memungkinkan Anda untuk menjalani cerita baru, mengembangkan imajinasi dan membawa Anda lebih dekat ke kenyataan yang tidak dapat Anda ketahui sebaliknya.

Membaca adalah sumber kesenangan, sumber imajinasi dan fantasi dan pengetahuan, pengetahuan dan informasi. Sebenarnya, membuat orang membaca harus menjadi tujuan utama pendidikan anak -anak dan remaja, karena ini akan menjadi salah satu pembelajaran mendasar selama sisa hidup mereka.

Untuk ini, kolaborasi dan animasi berkelanjutan dari pembacaan semua adalah penting: orang tua, guru dan guru, konteks, perpustakaan, media ..

11 strategi untuk mempromosikan membaca

Baca, bertindak dengan contoh Anda!

Aturan emas untuk mendapatkan selera membaca pada anak -anak adalah melihat model utama mereka dibaca. Kebiasaan membaca orang tua mempengaruhi anak -anak mereka.

Sikap dan kebiasaan orang tua mempengaruhi perolehan sikap dan kebiasaan anak -anak mereka. Oleh karena itu penting bagi orang tua
dan nikmati membaca sehingga anak -anak menginternalisasikannya sedemikian rupa.

Kesenangan membaca adalah sesuatu yang dipelajari anak -anak di rumah ketika orang tua mereka mendedikasikan waktu untuk membaca dan menikmati buku. Faktor utama untuk memperhitungkan dalam pembentukan kebiasaan membaca dan merupakan perilaku dan sikap disposisi untuk membaca keluarga.

Namun, ini tidak berarti bahwa sekolah tidak memiliki peran dalam semua ini. Sekolah (pendidikan formal) selalu dikaitkan dengan membaca. Dan juga pengalaman dan model yang diamati anak -anak di sini akan berdampak pada konfigurasi mereka terhadap buku.

Investigasi yang berbeda telah menunjukkan bahwa ketika membaca didorong untuk anak -anak oleh orang tua mereka atau ketika anak -anak melihat orang tua mereka membaca, mereka menghadirkan kebiasaan membaca yang lebih besar.

Kebiasaan membaca orang tua dan sikap yang mereka tunjukkan terhadap buku -buku juga telah diterjemahkan ke dalam anak -anak untuk memperoleh kesenangan membaca dan mengembangkan perilaku membaca.

Efek Membaca sebagai alternatif waktu luang yang menyenangkan

Sehingga anak Anda dapat melihat membaca sebagai sesuatu yang menyenangkan, menawarkan aktivitas di mana Anda dapat memeriksanya.

Dapat melayani Anda: frasa jiwa, hati dan kehidupan

Sikap yang Anda tunjukkan terhadap membaca tentu saja diterjemahkan menjadi penawaran membaca sebagai alternatif waktu luang yang menyenangkan, di mana membaca dan buku adalah aspek utama.

Studi yang berbeda telah menunjukkan bahwa kebiasaan membaca lebih berkembang di antara mereka yang memiliki membaca sebagai elemen penting dalam waktu luang mereka.

Ada berbagai kegiatan di mana cerita memiliki peran kunci: misalnya, pergi bersama -sama ke perpustakaan umum, memiliki kartu baca, menghadiri pendongeng yang berkali -kali tidak dikenai biaya, amati jika ada kelompok membaca, kompetisi sastra, kompetisi sastra, buku Adil…

Pergi ke drama atau karya musik adalah mode animasi lain untuk membaca. Dan beberapa film berbasis buku juga. Sikap positif terhadap membaca oleh keluarga memprediksi kemampuan membaca anak -anak dan remaja.

Sebagai contoh, laporan PISA yang menempatkan Finlandia sebagai negara terkemuka dalam pemahaman membaca menunjukkan bahwa itu pada dasarnya dijelaskan karena mereka menunjukkan banyak minat dalam membaca dan berkomitmen untuk itu.

Penting bahwa membaca hadir dalam kegiatan yang menempati waktu luang keluarga sehingga anak mengintegrasikannya sebagai alternatif waktu luang.

Bagikan waktu membaca dengan anak Anda

Selain membaca orang tua dan anak -anak secara terpisah, penting untuk mengantisipasi saat -saat bagi anggota keluarga untuk membaca bersama. Anak akan mengembangkan kebiasaan pembacanya dan memilih buku yang paling disukainya untuk mulai membaca.

Tetapi penting bagi Anda untuk mengabdikan beberapa saat secara eksklusif untuk Anda membaca dan mengomentari bacaan bersama. Waktu itu bersama, yang juga merupakan waktu luang, memungkinkan kita untuk memahami dan merenungkan cerita dan pengetahuan bahwa anak itu tidak dapat mengakses sebaliknya.

Berbicara tentang bacaan atau menjaga bacaan yang telah dibuat bisa menjadi topik percakapan yang baik dengan anak Anda.

Anda harus mencari waktu untuk membaca setiap hari!

Salah satu masalah yang dikatakan tidak dibaca adalah "karena kurangnya waktu". Penting untuk menemukan tempat sehari untuk membaca bahkan beberapa halaman. Kita berbicara tentang membentuk kebiasaan, dan untuk ini sangat penting untuk memiliki rutinitas dan konstan dalam membaca.

Kebiasaan membaca pada anak -anak menuntun mereka untuk menguasai teknik ini dan ini akan berdampak pada banyak bidang lain dalam kehidupan mereka: mereka dapat membaca untuk kesenangan, memfasilitasi kemajuan mereka dalam pendidikan formal ..

Pesan ruang rumah untuk membaca

Pilihan yang baik adalah memiliki tempat di rumah untuk perpustakaan keluarga dan untuk dapat memiliki buku.

Anda dapat mendorong perpustakaan Anda sendiri dan penting bagi Anda untuk memiliki buku dalam jangkauan Anda. Bahwa saya dapat mengambil buku kapan pun Anda mau dan duduk untuk membaca secara sukarela.

Anda dapat mendedikasikan area yang nyaman dan sunyi sehingga Anda dapat mendekati membaca.

Beri buku, berikan pengalaman

Buku juga merupakan hadiah yang bagus. Berkali -kali kami memberikan pakaian, mainan ... memberikan buku bisa menjadi pilihan yang sangat bagus.

Anda dapat memanfaatkan kesempatan yang dijadwalkan seperti ulang tahun atau Natal, tetapi Anda juga dapat memanfaatkan situasi lain untuk memberikan buku.

Saat Anda melakukan perjalanan ke suatu tempat, Anda dapat memilih Panduan Tempat. Jika anak tertarik pada beberapa masalah (ruang, tubuh manusia ...) untuk pergi ke perpustakaan (atau perpustakaan) untuk memilih buku tentang subjek itu juga merupakan pilihan yang ideal.

Menyesuaikan buku dengan karakteristik anak Anda

Jika kita ingin anak itu membaca, buku -buku itu harus disesuaikan dengan dia, "Fakta Kustom". Ketika seseorang membaca, dia menemukan buku -buku yang dia sukai, buku -buku yang tidak dia sukai, buku -buku yang membuatnya berpikir, buku -buku yang ingin dia baca lagi ... semua ini adalah bagian dari membaca, tetapi penting untuk tidak memaksa anak itu. Hormati selera Anda.

Buku -buku harus disesuaikan dengan usia mereka, yang tidak terlalu mudah baginya (yaitu, dari usia yang lebih rendah, karena temanya tidak akan tepat) atau sangat sulit (kami berisiko yang ia tidak mengerti dan lebih suka pergi dia).

Dapat melayani Anda: pembelajaran penemuan: teori, contoh, kegiatan

Buku -buku yang bisa lebih rumit dapat memilih mereka untuk membacanya bersama dan dengan demikian dapat mengomentarinya. Membaca harus menjadi bagian dari gaya hidup orang tersebut dan harus didasarkan pada preferensi mereka dan kebutuhan yang ada.

Beradaptasi dengan karakteristiknya menyiratkan perhatian terhadap minat yang mereka tunjukkan untuk mencapainya melalui buku.

Ini adalah praktik yang sering terjadi di kelas yang menghomogenisasi bacaan pada anak -anak. Dengan cara ini hampir tidak akan tertarik pada semua anak. Masing -masing berbeda.

Menghormati anak dalam membaca adalah langkah pertama untuk mendapatkan minat dan cinta untuk buku.

Buku harus lucu

Beberapa survei yang dilakukan untuk anak -anak menunjukkan bahwa anak -anak membaca lebih dari orang dewasa. Namun, ketika kita pergi ke minat membaca, angka -angka itu mengkhawatirkan. Anak -anak membaca, tetapi dengan kewajiban.

Penting untuk diingat bahwa membaca harus menyenangkan dan bahwa kita harus berusaha dan berupaya untuk menawarkan anak -anak dan remaja lingkungan yang menumbuhkan minat dalam membaca.

Tidak ada gunanya memaksa anak -anak membaca. Jika mereka membaca dengan kewajiban, ketika mereka memiliki kesempatan, mereka akan berhenti melakukannya dan efek yang akan kami hasilkan pada mereka adalah kebalikan dari yang diinginkan.

Baca tidak harus menjadi hukuman. Membaca harus menyenangkan. Untuk melakukan ini, perlu mereka menemukan mereka menarik dan bukan instrumen kurikulum belaka yang wajib untuk tampil di sekolah.

Kita tidak bisa lupa bahwa jika kita ingin anak -anak menjadi pembaca biasa, mereka perlu belajar menghargai membaca dan ingin membaca secara sukarela.

Dalam varietas adalah rempah -rempah. Keragaman bacaan!

Dalam membaca kami menemukan variasi yang tak terhitung jumlahnya. Meskipun anak -anak tidak boleh dipaksa untuk membaca semuanya, penting untuk mendorong mereka untuk mengetahui varietas dan memilikinya dalam jangkauan mereka.

Anak -anak harus memiliki kisah pembuangan mereka, album yang tercerahkan, komik, komik, novel dengan genre yang berbeda. Keragaman akan mendukung penasaran dan membantu Anda membedakan minat Anda sendiri. Semua ini akan memungkinkan Anda untuk mendorong dan bertemu dunia lain.

Sebagai orang tua dan guru, tugas kita adalah untuk menemani mereka dan mengajar mereka untuk membedakan antara semua penawaran yang ada. Mereka harus mendefinisikan selera mereka dan untuk ini mereka membutuhkan waktu dan membaca variasi.

Melakukan kegiatan pembacaan animasi. Jadilah kreatif!

Untuk mempromosikan kebiasaan membaca dan mengembangkan minat membaca tidak harus Anda harus membaca. Pembelajaran yang berbeda pada anak -anak harus mendukung dan menumbuhkan. Anda harus memikirkan kembali membaca dan menulis dalam mengajar.

Membaca dapat dijalani dan dialami tidak hanya secara instrumental tetapi juga secara kreatif dan rekreasi. Ada banyak pembaca yang dapat dilakukan: membuat puisi, membuat lokakarya menulis, bermain dengan sajak, teka-teki, dramatisasi, bentuk buku ..

Anda dapat menemukan kembali cerita, mengubah akhir dari cerita, membuat kisah terbalik ... semua ini menyiratkan menawarkan penulisan kreatif yang memungkinkan Anda belajar dan tertarik membaca dari sudut pandang lain.

Ini tentang menghasilkan kesenangan, jadi Anda harus membaca tetapi juga memikirkan kegiatan menarik yang memungkinkan anak atau remaja menembus dunia membaca.

Misalnya, membaca juga dapat diakses melalui resep memasak (siapkan cookie atau kue), dan membantu Anda mencari resep dan membacanya sebagai proses alami dari dinamika yang mapan.

Menciptakan situasi komunikasi

Alternatif untuk membangkitkan selera untuk membaca adalah menciptakan situasi di mana Anda mengundang anak -anak Anda untuk mengekspresikan diri tentang membaca. Anda dapat mengomentari apa yang telah Anda baca, apa yang Anda sukai, apa yang Anda kagumi buku ... Anda dapat bertanya kepada mereka tentang selera mereka, buku yang telah mereka baca.

Dapat melayani Anda: frasa kebohongan dan penipuan

Saat Anda membaca dengan mereka, tunjukkan perhatian pada reaksi yang disajikannya. Ini kemudian akan memungkinkan Anda untuk berkomentar dengan mereka bagian -bagian tertentu dari bacaan.

Jelaskan kata -kata yang tidak mengerti, ini adalah cara yang sangat berguna untuk memperluas kosa kata. Ketika bacaan berakhir, Anda dapat bertanya tentang karakter, apa yang bisa menjadi alternatif, apa yang menurut mereka bisa terjadi nanti ..

Bagaimana harus membaca bacaan?

Keluarga merupakan tempat di mana anak -anak berkembang secara sosial dan psikologis. Ini adalah agen sosialisasi anak pertama.

Standar, nilai -nilai, sikap terhadap dunia yang mempengaruhi perkembangan mereka dan cara melihat dunia diperoleh secara fundamental di rumah, melalui orang tua mereka.

Survei menunjukkan bahwa anak -anak membaca, tetapi tidak untuk minat, melainkan dengan kewajiban. Teknologi baru dan penawaran rekreasi lainnya adalah memakan tanah untuk membaca. Kami harus berusaha untuk membaca alternatif bacaan dan menyenangkan bagi mereka.

Membaca animasi harus menjadi bagian dari program global dan berkelanjutan, di mana semua agen yang mempengaruhi tindakan pembangunan anak ke arah yang sama. Animasi harus sukarela. Anak harus ingin berpartisipasi dalam membaca agar tidak menghasilkan efek sebaliknya dari yang diinginkan.

Selain itu, harus aktif. Membaca aktif dan dinamis, anak mendengarkan, membaca, bermain dari semua yang ia temukan melalui membaca. Anda harus berpartisipasi, menjadi subjek yang berpartisipasi dalam proses tersebut.

Kembangkan program animasi membaca di mana usia peserta diperhitungkan, mengetahui kebiasaan membaca mereka, berkolaborasi keluarga, perpustakaan, pustakawan, asosiasi budaya ... itu adalah pilihan yang sangat baik untuk mengembangkan kebiasaan membaca.

Membaca adalah proses yang kompleks di mana tidak hanya faktor kognitif dan linguistik yang terlibat, juga kontekstual atau lingkungan, yang pada dasarnya adalah faktor yang memfasilitasi perolehan membaca.

Keluarga adalah orang yang memberikan pengaruh yang lebih jelas dan lebih langsung pada motivasi membaca anak -anak dan kesenangan untuk buku -buku itu terjaga melalui motivasi dan minat.

Refleksi membaca

Masalah kurangnya membaca dalam populasi sering terjadi di semua bagian usia, mempengaruhi anak -anak, remaja dan orang dewasa.

Di dunia global tempat kita berkembang, membaca juga dipengaruhi oleh jumlah kegiatan yang berbeda yang bersaing dengannya dalam alternatif waktu luang dan waktu luang.

Sekolah dan Keluarga merupakan agen utama sosialisasi anak dan lingkungan utama tempat pendidikan mereka berkembang. Dan oleh karena itu, hubungan yang ditetapkan antara kedua agen pendidikan ini dan fakta bahwa keduanya terlihat dalam arah yang sama penting.

Pentingnya membaca dan minat yang dapat membangkitkan untuk anak -anak adalah tugas yang relevan dan penting tidak hanya dari sekolah, tetapi juga dari keluarga.

Promosi membaca harus dibahas dari pendekatan sosial, budaya, pendidikan, politik. Membaca harus menjadi prioritas dalam pembentukan individu.

Referensi

1. Gil Flores, J. (2009). Kebiasaan dan sikap keluarga terhadap membaca dan kompetensi dasar siswa. Majalah Pendidikan, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Membaca Animasi di Perpustakaan ... Konstruksi jalan menuju membaca. Buletin Masyarakat Pustakawan Andalusia, 103, 59-78.
3. Molina, l. (2006). Membaca dan Pendidikan: Kebiasaan Membaca dan Dampak Akademiknya pada Pendidikan Menengah Wajib. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, e. (2001). Analisis pengaruh keluarga pada kebiasaan membaca putri dan putra mereka: sebuah studi etnografi. Konteks Pendidikan, 4, 177-196.
5. Salazar, s. Dan ponce, D. (1999). Kebiasaan membaca. Lembaga Buku dan Membaca.
6. Yubero, s., Larrañaga, e. (2010). Nilai membaca dalam kaitannya dengan perilaku membaca. Sebuah studi tentang kebiasaan membaca dan gaya hidup pada anak -anak. Ocnos, 6, 7-20.