Didaktik kritis

Kami menjelaskan apa itu didaktik kritis, karakteristiknya, penulis yang representatif dan memberi contoh aplikasi

Apa itu didaktik kritis?

Itu Didaktik kritis Ini adalah arus pedagogis yang memahami pengajaran sebagai proses politik yang sangat jelas. Ini didasarkan pada ide -ide teori kritis, serta teori yang diekstraksi dari bidang seperti pendidikan, sosiologi dan studi budaya.

Pembela Didaktik Kritis menolak gagasan tradisional bahwa mengajar harus menjadi tindakan netral. Sebaliknya, mereka berpikir bahwa tindakan pengajaran dan pembelajaran terkait erat dengan masalah -masalah lain yang sangat penting, seperti demokrasi, keadilan sosial dan aktivisme politik.

Tujuan utama pedagogi kritis adalah emansipasi warga penindasan, melalui kebangkitan apa yang dikenal sebagai "kesadaran kritis".

Ketika tercapai, kesadaran kritis mendorong individu untuk menghasilkan perubahan dalam kehidupan mereka sendiri melalui kritik sosial dan protes politik.

Karakteristik didaktik kritis

Didaktik kritis adalah disiplin yang masih sedang dikembangkan. Oleh karena itu, masing -masing penulis yang berkontribusi padanya memiliki teori yang berbeda tentang bagaimana harus diterapkan di ruang kelas.

Namun, ada sejumlah karakteristik di mana sebagian besar penulis setuju. Selanjutnya kita akan melihat yang paling penting dari mereka.

Mempromosikan pemikiran kritis

Didaktik kritis mencoba membantu siswa merefleksikan nilai -nilai, ide, dan keyakinan yang telah mereka peroleh karena perkembangan mereka dalam masyarakat tertentu.

Ini menjadi kepentingan khusus bagi penulis teori pedagogi kritis, karena mereka berpikir bahwa sistem pendidikan membantu melanggengkan jenis ajaran ini.

Dapat melayani Anda: cairan serebrospinal: karakteristik, sirkulasi, fungsi

Oleh karena itu, di ruang kelas di mana visi kritis pendidikan dipromosikan, siswa harus belajar berpikir sendiri dan berpikir tentang pengetahuan dan ide yang diperoleh.

Kritik terhadap pengetahuan yang diperoleh ini dibuat dengan harapan bahwa siswa akan membantu menjalani kehidupan yang lebih bebas, di mana mereka tidak dikondisikan oleh ajaran sosial yang telah mereka terima atau untuk ide -ide yang mereka sendiri belum tentukan sebagai valid.

Kritik terhadap ideologi yang berlaku

Salah satu aspek yang paling menyangkut penulis pedagogi kritis adalah pemeliharaan ideologi yang mereka anggap keliru. Dengan demikian, banyak dari mereka menentang konsep seperti kapitalisme.

Oleh karena itu, ruang kelas di mana metodologi kritis pendidikan diterapkan harus berfungsi sebagai platform bagi siswa untuk merefleksikan apakah model yang berlaku di masyarakat adalah yang paling tepat atau tidak.

Persatuan Teori dan Praktek

Menurut didaktik kritis, teori dan praktik dalam pengajaran tidak dapat dipisahkan, karena pengetahuan yang diperoleh pada suatu objek dikondisikan oleh interaksi dengannya.

Model yang paling berkembang dalam hal ini dikenal sebagai "Penelitian - Tindakan". Di dalamnya, siswa memiliki peran aktif dalam proses pendidikan mereka sendiri, harus membuat keputusan tentang apa yang ingin mereka pelajari dan cara mereka ingin melakukannya. Guru, oleh karena itu, hanya memiliki peran sebagai fasilitator pembelajaran.

Rasionalitas

Pedagogi kritis mencoba mempromosikan, di atas segalanya, rasionalitas pada siswa. Untuk mencapainya, metode yang dipilih adalah mengatasi subjektivitas pendapat pribadi yang kontras dengan pengalaman orang lain. Dengan cara ini, ide masing -masing siswa harus dievaluasi oleh orang lain.

Dapat melayani Anda: kereta makanan: 7 kereta makan sehat

Oleh karena itu, dari model pendidikan ini, debat, diskusi dan pertukaran opini menjadi beberapa alat paling penting untuk memperoleh pengetahuan.

Ini sangat berbeda dari pendidikan tradisional, di mana siswa harus menerima pengetahuan yang berasal dari luar sebagai valid tanpa memeriksanya.

Penolakan metode empiris

Dari pedagogi kritis, keyakinan bahwa dunia tidak dapat direduksi menjadi hubungan penyebab sederhana - efek dipromosikan.

Oleh karena itu, bagi para pembela teori ini, pengalaman subyektif dunia lebih penting daripada temuan eksperimental yang dilakukan oleh penelitian ilmiah.

Keinginan untuk Perubahan Sosial

Akhirnya, tujuan utama didaktik kritis adalah untuk mendorong siswa untuk mempertanyakan sistem sosial tempat mereka hidup, dan mencapai kebebasan mereka melalui perjuangan politik dan aktivisme sosial.

Peran siswa

Dalam didaktik kritis siswa memiliki peran reflektif, partisipatif dan kritis. Dia tidak menerima posisi apa pun tanpa memperdalam atau memahaminya, tetapi memiliki sikap mempertanyakan ide dan status quo.

Penulis Luar Biasa

Meskipun ada banyak penulis yang telah bekerja untuk mengembangkan disiplin didaktik kritis, kami dapat menyoroti tiga pemikir utama di balik ideologi ini: Paulo Freire, Henry Giroux, dan Peter McLaren.

Paulo Freire

Paulo Freire

Orang Brasil ini adalah pencipta konsep didaktik kritis, dalam bukunya tahun 1968 Pedagogi yang tertindas.

Freire, yang saat ini adalah profesor sejarah dan filosofi pendidikan di University of Recife di Brasil, mencoba menciptakan model pendidikan yang membantu yang paling kurang beruntung dalam perjuangan mereka untuk bertahan hidup.

Itu dapat melayani Anda: hormon hipotalamus: merangsang dan inhibitor

Henry Giroux

Giroux adalah seorang pemikir Amerika yang membantu membawa kritik pedagogi terhadap negaranya. Karyanya berfokus pada mengkritik ideologi seperti neoliberalisme, fundamentalisme agama atau imperialisme, dan membela gerakan yang dikenal sebagai demokrasi radikal.

Karya -karyanya adalah beberapa yang paling berpengaruh di bidang ini; Dan hari ini, ia menulis untuk banyak media internasional, setelah mencapai ketenaran besar dalam kritik pedagogis dan budaya.

Peter McLaren

Orang Kanada yang lahir pada tahun 1948 ini dianggap sebagai salah satu orang tua dari didaktik kritis. Ketenarannya didasarkan terutama pada kritiknya yang luas terhadap kapitalisme dan neoliberalisme, yang telah dipengaruhi oleh filsafat Marxis.

Hari ini, ia mengajar studi kritis di Universitas Chapman, di Los Angeles.

Contoh aplikasi

Karena didaktik kritis terutama didasarkan pada pertukaran ide di antara siswa, format utama kelas adalah perdebatan.

Operasi sesi pendidikan adalah sebagai berikut: Guru mengusulkan masalah atau menunjukkan masalah yang ada di masyarakat, dan siswa harus bertukar ide dan pendapat tentang masalah ini sampai mencapai konsensus.

Selama proses ini, mereka didorong untuk menemukan informasi tentang apa yang mereka diskusikan, sedemikian rupa sehingga mereka belajar sambil menghasilkan pengetahuan mereka sendiri.