Dinamika Resolusi Konflik

Dinamika resolusi konflik dapat membantu anak -anak dan remaja memecahkan masalah mereka dengan teman dan keluarga dan mendorong empati. Dengan lisensi

Apa itu dinamika resolusi konflik?

Itu Dinamika Resolusi Konflik Mereka mengangkat situasi di mana konflik muncul, atau tujuannya adalah analisis dan/atau resolusi dari aspek konflik, seperti komunikasi antara anggota kelompok yang berbeda, mempromosikan empati untuk memahami konflik dengan cara lain, dll.

Dinamika ini banyak digunakan di sektor pendidikan, dalam pekerjaan dengan anak -anak dan remaja. Mereka mengira sumber pendidikan yang hebat dan memberi makan semangat kritis mereka.

Mereka juga dapat digunakan dalam konteks lain, seperti bekerja dengan minoritas sosial atau sektor bisnis.

Daftar Dinamika Resolusi Konflik

1. Motivasi pribadi

- Sasaran:

1. Menunjukkan bagaimana setiap orang memiliki serangkaian motivasi selain orang lain.
2. Belajarlah untuk memahami pendapat kolega lain, meskipun tidak sama dengan milik Anda, dan bahkan benar -benar bertentangan.

- Waktu yang dibutuhkan: Kira -kira 40 menit.

- Ukuran kelompok: Ukuran kelompok menengah, paling banyak 30 orang.

- Tempat: Ruang besar di mana dua lingkaran konsentris dapat dibentuk.

- Bahan yang diperlukan: Tidak ada yang khususnya.

- Langkah untuk diikuti:

Dynamizer meminta sekitar 6 atau 7 sukarelawan terjadi untuk melakukan aktivitas tersebut. Sangat penting bahwa kelompok ini termotivasi untuk membuat mereka membuat keputusan untuk menjadi sukarelawan.

Dia meminta mereka untuk merasakan lingkaran, sehingga semua orang dapat melihat wajah mereka. Selanjutnya, rekan satu timnya akan membentuk lingkaran lain di sekitar mereka untuk dapat mendengarkan mereka dengan baik.

Dynamizer memperkenalkan topik debat. Ini bisa menjadi situasi yang saling bertentangan yang telah terjadi dalam kelompok itu atau yang telah menghasilkan beberapa jenis ketegangan, atau situasi yang ditemukan.

Relawan mendiskusikan situasinya.

Evaluasi: Ketika para sukarelawan telah mengakhiri percakapan, debat akan dilakukan dengan seluruh kelompok di mana faktor -faktor berikut dianalisis:

a) Mengapa para sukarelawan menawarkan untuk pergi dan mengapa pasangan mereka tidak melakukannya. Apa motivasi Anda untuk aktivitas tersebut.

b) Bagaimana perasaan mereka dengan tidak mencocokkan pendapat mereka dengan teman -teman lainnya. Apakah ada rasa hormat di antara berbagai pendapat?, Pernahkah Anda berempati dengan teman sekelas Anda?, Adakah yang mengubah sudut pandang mereka setelah mendengarkan orang lain?

• Catatan: Selama debat dan dalam evaluasi, sangat penting bahwa dinamis tahu.

2. jaring laba-laba

- Sasaran:

1. Menyelesaikan konflik kelompok.
2. Mempromosikan kepercayaan dan kerja sama antara anggota kelompok.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 20 menit.

- Ukuran kelompok: Sekitar 15 orang maksimal. Usia yang ideal adalah dari usia 12 tahun.

- Tempat: ruang lebar, lebih disukai di luar ruangan. Harus ada dua posting atau pohon untuk meletakkan jaring laba -laba.

- Bahan yang diperlukan: tali cukup lama untuk membuat ulang web laba -laba.

- Langkah untuk diikuti:

Orang yang membimbing kelompok menjelaskan apa yang terdiri dari kegiatan tersebut, yaitu melintasi jaring laba -laba tanpa menyentuh atau memindahkannya dari satu tempat tanpa memindahkannya. Ini dapat diciptakan kembali menceritakan sebuah kisah tentang mana mereka berada di sebuah gua dan ini adalah satu -satunya jalan keluar yang mereka miliki untuk sampai ke luar.

• Diskusi: Ketika semua anggota kelompok dapat melewati dari satu sisi, akan ada, jika mereka yakin mereka akan mendapatkannya sejak awal, dll.
• Varian: Jika kita ingin mempersulit aktivitas, kita dapat menambahkan serangkaian varian. Salah satunya adalah waktu mereka harus melakukan aktivitas (misalnya, 10 menit), itu akan bervariasi tergantung pada jumlah orang. Varian lain adalah bahwa mereka tidak dapat berkomunikasi secara verbal di seluruh kegiatan, dengan cara ini, mereka akan ditawarkan beberapa menit setelah menjelaskan dinamika untuk menguraikan strategi yang membantu mereka melewati web laba -laba.

Dapat melayani Anda: kecerdasan linguistik

3. Wasit

- Sasaran:

1. Menyelesaikan situasi konflik antara semua anggota kelompok.
2. Mempromosikan pemahaman dan empati.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 40 menit.

- Ukuran kelompok: Ukuran kelompok kelas (antara 20-30 orang). Dinamika ini sangat berguna dalam konteks pendidikan.

- Tempat: kelas.

- Bahan yang diperlukan: Batu tulis, pena, kertas.

- Langkah untuk diikuti:

Ada situasi yang bermasalah atau bertentangan yang mempengaruhi perkembangan kelompok. Dinamis dari kelompok, yang dalam konteks ini biasanya guru, mengangkat situasi di kelas dan bahwa, bersama -sama, akan menyelesaikan konflik.

Seseorang mulai dengan mengekspos situasi. Jika diperlukan, perhatikan fakta atau orang -orang yang terlibat di dewan diambil untuk melanjutkan poin -poin tersebut.

Dynamizer harus mempromosikan bahwa semua orang yang tertarik mengintervensi dan mengekspos sudut pandang mereka.

Di antara semua, solusi harus diambil untuk mengatur masalah.

• Catatan: Dynamizer memainkan peran penting dalam harus mengarahkan debat dan menumbuhkan partisipasi seluruh kelompok. Demikian pula, dalam pengambilan keputusan untuk menyelesaikan konflik, ia harus melakukannya sehingga semua orang memperoleh komitmen.

Anda dapat menambahkan topik selama beberapa hari untuk menilai apakah langkah -langkah yang telah diputuskan efektif.

4. permainan peran

- Sasaran:

1. Mendramatisasi situasi yang terjadi atau hipotetis.
2. Kembangkan empati.

- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 30 menit.

- Ukuran kelompok: Ukuran kelompok rata -rata, sekitar 20 peserta.

- Tempat: Ruang lebar untuk menciptakan kembali suatu situasi, atau, jika tidak memerlukan gerakan, ruang di mana mereka dapat duduk dalam lingkaran.

- Bahan yang diperlukan: Tidak ada yang khususnya.

- Langkah untuk diikuti:

Dynamizer mengangkat situasi yang bertentangan yang telah terjadi, atau hipotetis.

Jika ukuran kelompok besar dan tidak ada begitu banyak orang yang terlibat, beberapa orang sebagai sukarelawan akan disajikan.

Orang yang akan mengubah peran akan memiliki beberapa menit untuk bertemu dengan orang yang akan mereka tafsirkan. Untuk ini disarankan agar situasi dan karakternya tertulis. Mereka dibiarkan beberapa menit untuk mengetahui ceritanya dan mencatat. Anda juga dapat mengajukan pertanyaan.

Aktivitas berlangsung. Teman -teman mengamati, mereka juga dapat membuat catatan.

Ketika itu selesai, ada perdebatan di mana orang -orang yang telah mengubah peran mereka dan mereka yang tidak mencapai titik pemahaman dan kesepakatan bersama berpartisipasi.

5. Piranha di sungai

- Sasaran:

1. Dapatkan lapang setelah menyelesaikan solusi yang bertentangan.
2. Mempromosikan kerja sama dan bantuan antara anggota kelompok yang berbeda.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 20 menit.

- Ukuran kelompok: Sekitar 15 orang.

- Tempat: ruang lebar, lebih disukai di luar ruangan.

- Bahan yang diperlukan: Kain atau garis lebar (dapat ditandai dengan kapur di tanah), buku atau benda lain.

- Langkah untuk diikuti:

Dynamizer menjelaskan bahwa mereka harus menyeberangi sungai (jalan bertanda) tanpa keluar darinya. Selain itu, mereka harus mengangkut serangkaian benda dari satu tempat ke tempat lain. Satu di kaki pertama dan yang lain, berbeda, di belakang. Setiap orang akan menetapkan objek mereka dan tidak dapat dibawa oleh salah satu rekannya.

Orang yang keluar dari jalan harus memulai aktivitas sejak awal. Kegiatan tidak berakhir sampai semua orang melakukan jalur perjalanan pulang pergi.

• Diskusi: Beberapa saat akan dibiarkan membahas kegiatan, strategi apa yang telah dielaborasi sehingga semua orang telah dapat melakukan kegiatan dengan memuaskan, objek apa yang lebih mudah diangkut dan yang lebih sulit, dll.

Dapat melayani Anda: disforia

6. Kursi Koperasi

- Sasaran:

1. Mempromosikan kerja sama dan bantuan di antara anggota kelompok.
2. Selesaikan situasi yang bermasalah bersama.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 20 menit.

- Ukuran kelompok: Kelompok ukuran sedang, sekitar 15 orang. Jika lebih, dinamika akan memakan waktu lebih lama.

- Tempat: Ruang lebar di mana lingkaran kursi dapat dibuat dan di mana anggota dapat bergerak dengan nyaman.

- Bahan yang diperlukan: kursi untuk setiap peserta, beberapa perangkat untuk memutar musik dan itu terdengar oleh semua peserta.

- Langkah untuk diikuti:

Dynamizer aktivitas akan menjelaskan bahwa mereka akan memainkan permainan kursi, tetapi dalam versi yang berbeda dari klasik. Untuk melakukan ini, mereka harus membentuk lingkaran kursi dengan kursi yang memandang mereka. Kesulitan game ini belum dijelaskan.

Musik terdengar dan ketika saya berhenti, semua orang harus duduk. Untuk babak berikutnya, kursi dihapus. Sekali lagi, suara musik dan semua peserta harus duduk. Tidak ada yang bisa berdiri.

Inilah kesulitannya, tidak ada anggota yang bisa berdiri. Karena semakin banyak kursi yang hilang, akan lebih rumit untuk menemukan solusi di antara semuanya.

Permainan berakhir ketika tidak mungkin bagi semua orang untuk duduk di kursi.

• Diskusi: Hal penting tentang permainan ini adalah bahwa setiap orang membantu satu sama lain dan tidak ada orang yang didiskriminasi.

 7. Putar lembar

- Sasaran:

1. Mendukung pekerjaan dan kolaborasi antara kolega.
2. Merangsang pencarian solusi untuk situasi yang bertentangan.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 45 menit.

- Ukuran kelompok: Antara 10 dan 15 orang.

- Tempat: Ruang besar, bisa jadi di luar ruangan.

- Bahan yang diperlukan: selembar besar, dapat diganti dengan selembar kertas kontinu.

- Langkah untuk diikuti:

Orang yang mengarahkan kegiatan akan menempatkan selembar di tanah dan meminta semua anggota untuk ditempatkan di atas ini. Mereka harus menempati setengah dari ruang, jika mereka tidak sesuai dengan aktivitas akan dilakukan oleh subkelompok atau ukuran lembar harus lebih besar.

Ketika mereka ditempatkan, mereka dijelaskan bahwa bersama -sama mereka harus memutar lembar tanpa ada yang keluar dari itu, atau melangkah di tanah.

• Diskusi: Pada akhirnya, debat akan dipromosikan di mana strategi yang telah mengikuti, bagaimana mereka telah mencapai solusi, jika mereka harus mengubah rencana di seluruh kegiatan, dll.
• Variasi: Jika kita ingin memberikan kesulitan ekstra pada aktivitas, kita dapat menambahkan pedoman bahwa mereka memiliki waktu tertentu untuk menyelesaikan aktivitas, atau, seperti dalam dinamika lain, bahwa mereka tidak dapat berbicara selama pelaksanaan yang sama.

8. Fantasi konflik

- Sasaran:

1. Memungkinkan setiap orang untuk mengekspresikan cara mereka menyelesaikan konflik secara bebas.
2. Mengidentifikasi strategi yang berbeda dan menjelaskan umum.
3. Mempromosikan pemahaman dan rasa hormat antara anggota kelompok melalui negosiasi.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 60 menit.

- Ukuran kelompok: kelompok antara 20-25 orang.

- Tempat: Kelas kelas atau ruang di mana semua peserta duduk dan memiliki tempat di mana untuk mendukung untuk menulis.

- Bahan yang diperlukan: folio dan pena untuk masing -masing. Papan tulis.

- Langkah untuk diikuti:

Semua orang duduk dan instruktur memperkenalkan fantasi berikut:

“Anda sedang berjalan di jalan dan Anda melihat, di kejauhan, orang yang akrab bagi Anda. Tiba -tiba, Anda menyadari bahwa orang ini adalah orang yang memiliki konflik terbesar. Setiap kali Anda menemukan diri Anda lebih dekat dan Anda tidak tahu bagaimana bereaksi ketika Anda menyeberanginya, Anda dapat memikirkan alternatif yang berbeda ... memutuskan sekarang mana yang mana yang Anda pilih dan meluangkan beberapa menit untuk menciptakan kembali dalam imajinasi Anda bagaimana aksinya akan berlalu ".

Itu dapat melayani Anda: Psikologi Olahraga: Sejarah, Tujuan dan Profil

Setelah beberapa menit, instruktur kembali dengan kata -kata ini: “Itu sudah terjadi, orang ini telah pergi. bagaimana perasaanmu?, Apa tingkat kepuasan Anda dengan cara Anda berperilaku?".

Selanjutnya, mereka dibiarkan antara 15 dan 20 menit untuk mencerminkan hal -hal berikut:

a) alternatif yang mereka anggap bertindak.

b) Yang mana yang mereka pilih dan mengapa.

c) tingkat kepuasan yang mereka capai dengan hasil fantasi.

Mereka meninggalkan beberapa menit sehingga, dalam kelompok 3 orang, mereka membahas kegiatan dan salah satu dari orang -orang itu akan bertindak sebagai juru bicara untuk debat kelompok lengkap.

Debat kelompok besar ini dilanjutkan, alternatifnya dapat dibagi menjadi kelompok yang berbeda.

9. Ya dan Tidak

- Sasaran:

1. Mempromosikan pendekatan posisi yang berbeda pada subjek.
2. Kembangkan fleksibilitas pendapat.

- Waktu yang dibutuhkan: Kira -kira 40 menit.

- Ukuran kelompok: Sekitar 30 orang. Jika grup lebih sedikit, aktivitas akan membutuhkan waktu lebih sedikit.

- Tempat: ruang kelas atau ruang lebar di mana peserta dapat bergerak.

- Bahan yang diperlukan: dua kartu besar yang ditulis dalam satu "ya" dan di yang lain, "tidak".

- Langkah untuk diikuti:

Tanda -tanda ya dan tidak, ditempatkan di kelas yang dihadapi. Penting bahwa kelasnya jelas.

Semua peserta ditempatkan di pusat kelas. Selanjutnya, dinamis akan mengatakan frasa dan setiap orang harus pergi ke satu titik di kelas tergantung pada apakah mereka setuju atau tidak, dengan frasa.

Ketika semua orang berada, mereka harus, satu per satu, berpendapat motivasi mereka untuk ditempatkan di tempat itu.

Itu berulang lagi dengan frasa lain dan seterusnya sampai waktu yang telah dicadangkan untuk realisasi dinamika habis.

• Catatan: Sepanjang kegiatan, orang, jika mereka berubah pikiran, dapat bergerak bebas melalui kelas dan mengubah tempat mereka. Frasa harus disesuaikan dengan tingkat dan usia peserta.

• Evaluasi: Orang yang mengarahkan dinamika dapat mengevaluasi kriteria yang berbeda dalam evolusi para peserta, termasuk yang berikut: Tingkat fleksibilitas, kapasitas untuk dialog dan konsiliasi dari posisi yang berbeda, dll.

10. Mengembang seperti balon

- Tujuan: Belajar menenangkan situasi konflik.

- Waktu yang dibutuhkan: Sekitar 15 menit.

- Ukuran kelompok: Tidak terbatas.

- Tempat: Ruang besar di mana peserta dapat membentuk lingkaran.

- Bahan yang diperlukan: tidak ada.

- Langkah untuk diikuti:

Dijelaskan bahwa ketika kita menghadapi konflik atau situasi yang bermasalah, itu menghasilkan reaksi emosional yang mengaktifkan kita secara fisiologis. Penjelasan harus disesuaikan dengan tingkat dan usia peserta.

Selanjutnya, akan dijelaskan bahwa kita akan mengembang sebagai balon. Untuk memulai, napas dalam -dalam, berdiri dan mata tertutup. Ketika mereka mengisi paru -paru mereka, mereka mengangkat lengan mereka, seolah -olah mereka adalah balon.

Langkah ini diulang beberapa kali, cukup sehingga setiap orang telah melakukan latihan dengan benar.

Kemudian, mereka melepaskan udara dan mulai berkerut seperti balon dan mengempis sampai jatuh di tanah. Latihan ini juga diulangi.

• Diskusi: Ketika mereka selesai, dan setelah beberapa menit sehingga mereka menikmati perasaan relaksasi, mereka ditanya apakah mereka percaya bahwa melakukan latihan ini dapat membantu mereka ketika mereka marah.

Referensi

1. Dinamika resolusi konflik utama di kelas. Universitas Valencia.
2. Sesi untuk mengerjakan konflik kelas. Tantangan dalam konteks multikultural. Gipsi.org.