Dinamika kerja tim

Dinamika kerja tim yang akan saya jelaskan akan membantu Anda memecahkan es, menghasilkan ide, meningkatkan pengambilan keputusan, mengevaluasi kapasitas kepemimpinan dan banyak lagi.

Dinamika kerja memperkuat komunikasi dan mempromosikan solidaritas dalam kelompok

Apa itu dinamika kerja tim?

Itu Dinamika Grup Itu dapat didefinisikan sebagai prosedur atau lingkungan yang sistematis di mana aktivitas suatu kelompok diatur dan dikembangkan. Ini mengacu pada interaksi antara orang -orang yang memiliki lingkungan yang sama atau kerja tim.

Dinamika digunakan sebagai strategi untuk mempromosikan kerja kelompok dan cairan dan koeksistensi peralatan yang harmonis. 

Khususnya, Dinamika kerja tim adalah aktivitas dan permainan yang digunakan untuk berbagai tujuan yang terkait dengan kolaborasi kelompok.

Beberapa tujuan mereka adalah untuk memastikan bahwa anggota tim saling mengenal, bahwa mereka belajar untuk menghormati diri mereka sendiri, meningkatkan cara bekerja untuk menyediakan layanan atau melakukan produk, mengembangkan kepemimpinan, mengembangkan proaktivitas, dll.

Manfaat Dinamika Kerja Tim

Dinamika ini relevan karena mempengaruhi produktifitas. Jika kami mengerjakan pelatihan peralatan dan mendorong dinamika kelompok, kami dapat meningkatkan apa yang mampu mencapai tim.

Cara untuk meningkatkan adalah bahwa tim belajar menangani berbagai situasi, mengarahkannya kembali ke kelompok, karena semua bertanggung jawab atas efektivitas ini dan berbagi tanggung jawab bahwa kelompok dan hasilnya akan membuahkan hasil.

Kelompok atau tim yang efektif adalah salah satu di mana masing -masing anggota memikul tanggung jawab mereka sesuai dengan bakat dan pengalaman mereka.

Daftar Dinamika Kerja Tim

Kami menyertakan beberapa kegiatan atau dinamika yang dapat digunakan untuk mempromosikan kerja tim. Mereka adalah ide dan latihan yang dapat digunakan sebagai alat yang membantu memahami dan meningkatkan efektivitas suatu kelompok.

1. Ice-Breakers ("Break the Ice")

Mereka adalah kegiatan untuk saling mengenal. Misalnya, kelompok dapat dibagi menjadi pasangan dan membuat salah satu orang mewawancarai yang lain selama beberapa menit.

Skema kecil pertanyaan orientatif dapat disediakan sesuai dengan tujuan yang kami cari, atau dapat dilakukan dengan bebas.

Alternatif lain adalah bahwa salah satu anggota pasangan itu menceritakan kehidupan mereka (siapa, dari mana asalnya, mengapa itu ada, dll.) Ke anggota lain, dan sebaliknya.

Diusulkan agar mereka semua kembali ke kelompok besar dan bahwa anggota pasangan yang hadir untuk pasangan mereka.

Melalui dinamika ini, selain saling mengenal, Anda belajar tentang pentingnya mendengarkan.

Kami juga dapat membuat setiap anggota kelompoknya hadir, menentukan apa yang dikatakan: nama, kekuatan, hal menyenangkan yang terjadi padanya, tempat -tempat di mana ia telah bepergian, berharap ..

Kegiatan -kegiatan ini penting karena perlu bertemu seseorang untuk memahaminya. Dan semakin banyak mereka dipahami, semakin besar efisiensi yang akan mereka miliki di tempat kerja.

2. Teknik 6.3.5

Itu adalah dinamika yang berfungsi untuk menghasilkan ide -ide kreatif. Dalam kelompok yang terdiri dari 6 orang, peserta bertemu di sekitar meja untuk menghasilkan ide yang terkait dengan topik yang disepakati sebelumnya.

Masing -masing peserta ditawari lembar kosong di mana tiga ide pendek harus membidik, karena hanya memiliki lima menit untuk menulisnya.

Setelah lima menit berlalu, mereka akan meneruskan lembaran mereka kepada mitra, di mana proses penulisan tiga ide baru dalam lima menit akan diulangi.

Setelah seluruh siklus selesai dan semua daun telah beredar, 18 ide akan tersedia di setiap lembar.

3. Kubus solidaritas

Dalam dinamika ini, grup harus membangun sejumlah kubus atas permintaan perusahaan mainan. Untuk melakukan ini, grup harus dibagi menjadi tiga subkelompok.

Setiap kelompok harus melakukan 15 5 × 5 kubus dalam satu jam dan bahan yang mereka miliki adalah sebagai berikut:

- Grup 1: 2 kartu, 1 aturan, 2 pensil, 3 gunting, 1 lem

- Grup 2: 2 kartu, 1 aturan, 2 pensil, 2 gunting dan 1 lem

- Grup 3: 2 kartu, 2 aturan, 2 pensil, 1 gunting, 1 lem

Kualitas kubus akan dihargai. Melalui kegiatan ini, peran yang diasumsikan oleh anggota yang berbeda dari masing -masing akan dibuat, kita akan melihat bagaimana mereka bekerja untuk mengoordinasikan dan melakukan pekerjaan ke depan.

Perilaku tertentu akan dibuktikan, seperti daya saing, individualitas, kepemimpinan, dll.

Setelah dinamika, debat grup akan dibuat untuk mengomentari semua ini.

4. Balon aerostatik

Situasi diusulkan untuk kelompok:

“Meteorit jatuh ke laut menciptakan gelombang raksasa yang menenggelamkan semua benua planet ini.

Namun, Anda dan lima orang lainnya terbang di atas Taman Nasional Teide di dunia. Setelah beberapa jam, Anda mulai kehilangan udara tetapi Anda melihat sebuah pulau. Laut penuh dengan hiu lapar dan satu -satunya cara bagi dunia untuk mencapai pulau itu adalah dengan melemparkan salah satu penghuni ”.

Dapat melayani Anda: Thomas Davenport

Debat harus ditetapkan untuk memutuskan siapa yang akan meninggalkan dunia. Masing -masing peserta memiliki peran yang ditugaskan: seorang pendeta, jurnalis pers merah muda, perawat, penasihat politik, guru pendidikan dasar dan pejabat di National Statistics Institute.

Anda harus bertemu beberapa tempat:

- Mereka adalah satu -satunya yang selamat,

- Kelanjutan spesies harus dipastikan,

- Keputusan harus dibuat dengan suara bulat,

- Tidak ada peserta yang dapat secara sukarela meninggalkan dunia,

- Semua harus mengekspos argumen mereka.

Melalui tes ini dimaksudkan untuk menganalisis proses pembuatan keputusan kelompok dan melihat proses komunikasi, serta menganalisis kapasitas untuk kerja sama dan untuk mengimplementasikan bantuan, kesetaraan. Anda juga dapat mengamati inisiatif dan kepemimpinan.

5. Studi kasus

Ini tentang kelompok yang membuat analisis lengkap tentang situasi yang diberikan dari beberapa penglihatan untuk mendapatkan kesimpulan. Tujuannya bukan untuk mencapai solusi tunggal, adalah untuk mencapai interaksi dan dialog antara anggota kelompok.

Kelompok ini dibagi menjadi beberapa subkelompok, tergantung pada jumlah orang. Sebuah kasus, satu masalah, menyajikan detail yang relevan sehingga dipahami dan dapat diselesaikan dipilih terlebih dahulu. Harus beradaptasi dengan jenis peserta untuk menjadi menarik.

Mereka dapat ditawari skrip kerja untuk membantu mereka fokus. Dan kemudian kasus ini dinaikkan secara ringkasan untuk setiap kelompok.

Masing -masing kelompok sedang mendiskusikan kasus ini dan mencapai kesimpulan sesuai dengan naskah. Dan kemudian dibagikan dengan kelompok lain.

Ini adalah teknik yang berguna untuk menghormati ide -ide teman sekelas, untuk membangun mendengarkan aktif, melihat bagaimana mereka memecahkan masalah kelompok, bagaimana mereka membahas ide dan setuju, dll.

Contoh kasus bisa menjadi sebagai berikut (walaupun kami bersikeras tentang pentingnya sesuai dengan kelompok yang diarahkan)::

“Pilar adalah seorang wanita, ibu rumah tangga, dan ibu dari dua anak yang melihat diumumkan di televisi dan di majalah kaldu x -brand baru. Dia suka iklan dan karakteristik sup ini, serta vitamin yang dia miliki.

Pilar, karena iklan, memutuskan pagi itu untuk pergi ke supermarket untuk membeli sup. Ketika waktu telah berlalu, dia meninggalkan toko dengan kaldu, tetapi tidak dengan merek X, tetapi dari merek dan.

Apa yang terjadi di supermarket sehingga pembelian Anda bervariasi?".

6. permainan peran

Dengan dinamika ini kita dapat mengevaluasi kemampuan kandidat dalam penggunaan komunikasi ketika ada situasi untuk diselesaikan. Kapasitas negosiasi juga dapat diamati.

Untuk melakukan ini, mereka didistribusikan kepada peserta berpasangan dan diberi kasus bahwa mereka harus menyelesaikannya.

Kasing bisa seperti berikut:

“Besok saya harus melewatkan pekerjaan dan saya harus mengomunikasikannya kepada bos saya. Namun, terakhir kali saya memintanya untuk absen, minggu lalu, dia menemukan bahwa alasan yang saya pakai itu adalah kebohongan. Namun, besok itu benar dan saya harus absen ".

“Saya memiliki rekan kerja yang meminta saya untuk tetap tinggal hari ini untuk menyelesaikan pekerjaannya, sekitar 20-30 menit, karena dia harus pergi sebelum dia memiliki pernikahan dan harus pergi untuk mendapatkan rambutnya. Saya tidak ingin melakukannya ".

7. Pulau Gurun

Dinamika kelompok ini memungkinkan untuk mengevaluasi kemampuan kandidat untuk menggunakan peran pemimpin ketika ada masalah untuk dipecahkan.

Peserta dibagi menjadi kelompok 6 maksimum dan cetak cetak diberikan. Mereka harus duduk di sekitar meja dan masing -masing memiliki kasusnya. Mereka memiliki 10 menit untuk menyelesaikannya.

Kasingnya adalah sebagai berikut:

“Anda berada di pesawat dan Anda pergi berlibur. Namun, ada kecelakaan di pesawat dan Anda adalah satu -satunya yang selamat di atas kapal, yang akan tenggelam melalui berat badan.

Beberapa kilometer Anda melihat pulau gurun, yang dapat Anda jangkau jika Anda akan meringankan berat kapal.

Itu dapat melayani Anda: 10 kebiasaan di wilayah damai Kolombia

Berikut adalah 12 objek, yang harus Anda klasifikasi berdasarkan prioritas. Buat klasifikasi, pertama, secara individual, dan kemudian diskusikan urutan prioritas objek sampai Anda mencapai konsensus ”.

Daftarnya adalah:

- 5 paket popok

- 1 Revolver tanpa amunisi

- 20 liter air minum

- 1 bungkus rokok

- 1 kasir dengan uang dalam mata uang yang berbeda

- 5 kilo batubara

- Thread dan Hooks

- Kondom

- 2 botol wiski

- 1 parasut yang tidak membawa instruksi

- 1 Gold Lighter

- 1 cermin

Yang paling relevan: Lestarikan apa yang memungkinkan Anda menandakan pesawat, seperti cermin atau parasut, yang memungkinkan kebakaran (lebih ringan, batubara), yang membantu mereka bertahan hidup (memancing, air), dan dengan apa yang dapat disembuhkan (alkohol ).

8. Komunikasi kelompok

Diperlukan kertas dan pensil dan salah satu peserta dipilih. Ini akan menjadi orang yang membuat gambar yang tidak akan bisa dilihat orang lain.

Anda dapat mulai dengan membuat gambar yang mudah (berdasarkan garis geometris dan bentuk). Dan kemudian, melalui instruksi, dia akan mencoba bahwa teman -teman sekelasnya membuat gambar yang mirip dengannya di koran mereka, tetapi tanpa melihatnya, hanya melalui penjelasan mereka.

9. Permainan kartu

Itu adalah dinamika berdasarkan komunikasi dan bagaimana kadang -kadang kita tidak menafsirkan pesan orang lain dengan benar.

Untuk melakukan ini, huruf yang berbeda disiapkan di mana kata -kata diletakkan: kebebasan, rasa sakit, anak, meja, langit ..

Pada awalnya, peserta memikirkan pesan dan mengirimkannya ke tetangga melalui lima kartu (lima kata).

Mitra menerima lima kata (lima kartu) dan menulis pada lembar apa yang menurutnya dia ingin memberitahunya pasangan. Dan seterusnya.

Ketika sudah berakhir, perbedaan antara apa yang dikatakan dan apa yang dipastikan pasangan itu diamati. Dan pada akhirnya itu membahas kegunaan dinamika.

10. Kelompok Cannibales

Itu adalah dinamika yang memungkinkan argumentasi. Peserta Máximo harus didistribusikan kepada peserta.

Masing -masing peserta harus menerima kartu dengan angka (dari 1 hingga 8) dan formulir di mana kasus tersebut dijelaskan.

Mereka harus diindikasikan bahwa mereka harus menyelesaikan kasus ini dan bahwa mereka memiliki 20 menit untuk melakukannya. Kasingnya adalah sebagai berikut:

“8 wisatawan bepergian di hutan di sebelah pemandu, tetapi tiba -tiba mereka ditangkap oleh suku Cannibales. Mereka telah memakan pemandu dan mengunci semua wisatawan. Makan panduan, kanibal miliki selama satu minggu, dan minggu depan mereka akan memilih berikutnya.

Namun, mereka yang harus memutuskan siapa yang akan menjadi yang berikutnya dan urutan di mana kanibal akan memakannya. Mereka juga harus memutuskan bagaimana melarikan diri.

Masing -masing akan mengadopsi peran yang ditugaskan (sesuai dengan angka yang telah menyentuhnya) dan karakter harus bernegosiasi dengan orang lain mengapa ia harus menjadi yang terakhir dimakan:

- Penyanyi obesa yang tahu tentang obat

- Pembunuh muda dan kuat

- Pelacur yang tahu cara berburu

- Orang tua yang tahu daerahnya

- Tukang kunci buta

- Ahli Biologi Sakit

- Singa penjinak yang tuli

- Penerjemah siapa yang tahu bahasa suku.

sebelas. Hal -hal umum

Peserta diminta untuk didistribusikan dalam kelompok sekitar 5 orang. Kemudian, mereka diberitahu bahwa mereka harus menemukan 10 hal yang memiliki kesamaan di antara semua.

Mereka tidak bisa menggambarkan barang pakaian, baik bekerja atau tentang anatomi.

Mereka harus mencatat kesamaan yang mereka miliki dan menuliskannya untuk kemudian menempatkannya di kelompok besar.

12. Pertanyaan yang sangat lucu

Ini adalah kegiatan yang memungkinkan anggota kelompok untuk saling mengenal, membuka kelompok dan bersenang -senang. Serangkaian pertanyaan harus diusulkan, yang terpikir olehnya, yang bisa bermain dan lucu.

Kelompok ini dibagi menjadi berbagai subkelompok 4-5 orang secara acak. Deskripsi pertanyaan yang berbeda ditawarkan untuk menjawabnya.

Pertanyaan -pertanyaan ini bisa: “Warna apa yang Anda lihat dan mengapa?, Apa nama lain yang akan Anda pilih, jika Anda adalah objek apa Anda, apa yang akan menjadi slogan dalam hidup Anda, tempat apa Anda, dll.".

Itu harus dibagikan dalam grup dan kemudian di grup besar.

Dapat melayani Anda: apa rencana arsitektur? Fungsi

13. Kebohongan

Anda dapat mulai mendistribusikan kelompok dalam kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang atau dapat dilakukan dalam kelompok besar.

Idenya adalah bahwa semua peserta memilih tiga atau empat pernyataan tentang diri mereka sendiri. Tapi salah satunya pasti bohong.

Lebih mudah untuk memberi mereka waktu untuk mereka pikirkan dan bahwa mereka cukup memadai bagi teman sekelas mereka untuk memilih apa yang benar.

Kami meminta mereka untuk berpikir secara individual dan menulisnya di atas kertas. Selanjutnya, dan secara bergiliran, mereka harus membaca frasa sehingga mereka semua membahas dan mencapai kesepakatan mengapa mereka percaya itu adalah kebohongan.

Kami membutuhkan anggota kelompok untuk menyetujui dan bahwa masing -masing dari mereka berdebat dan berpendapat apa posisi mereka. Nanti orang tersebut akan mengatakan siapa di antara mereka yang merupakan frasa yang tidak benar.

14. Gambar bersama

Ini adalah dinamika yang dapat membuat anggota grup merefleksikan perlunya dialog dan komunikasi untuk berfungsinya tim yang tepat.

Ini tentang membuat kelompok meninggalkan ruangan dan hanya di antara mereka. Di kamar kita akan menempatkan folio atau papan yang bagus di mana peserta pertama kelompok akan memulai gambar.

Selanjutnya kami akan menutupinya dengan hanya mengekspos sebagian dari gambarnya dan kami akan membuat passing peserta berikutnya, yang harus melanjutkan dengan gambar rekannya. Jadi, sampai semua orang telah berpartisipasi.

Setelah selesai, kita dapat berbicara dengan mereka tentang apa yang telah terjadi dan emosi yang dihasilkan oleh proses tersebut.

limabelas. Foto-kebenaran

Ini adalah teknik yang memungkinkan kelompok untuk mengamati bagaimana realitas negatif dan tidak ada yang memiliki kebenaran lengkap, serta itu dengan bantuan kelompok yang dapat dilengkapi dengan kelompoknya.

Kelompok sekitar 7-8 orang dibentuk dan sebuah foto diletakkan di papan tulis. Mereka diberi waktu untuk mengamatinya, tetapi mereka tidak bisa berbicara atau berdiri.

Koordinator menarik foto dan kemudian masing -masing menulis di atas kertas usia yang Anda hitung yang dimiliki orang tersebut.

Ini adalah lukisan di mana Anda dapat melihat, seperti yang Anda lihat, seorang wanita muda sekitar 18 tahun atau seorang wanita tua.

Mereka diberikan 1 menit untuk masing -masing untuk menandai usia dan 5 menit untuk membahasnya dalam suatu kelompok dan setuju dengan usia. Akan ada orang -orang yang merasakan keduanya dan yang hanya merasakan satu.

Lalu kami membiarkan mereka melihat foto itu lagi tetapi mengingatkan mereka bahwa mereka tidak dapat berbicara. Mereka diberitahu bahwa mereka dapat mendekati dan melihatnya dari sudut yang mereka inginkan tetapi tanpa berbicara.

Mereka kembali untuk setuju. Dan pada tahap terakhir kami mengajarkan foto itu lagi dan memungkinkan mereka untuk berbicara dan membantu.

Setelah selesai, kami akan meminta kelompok untuk bertemu lagi dan mengomentari kesimpulan apa yang telah mereka tiba, apa yang telah mereka pelajari dan apakah mereka dapat mengekstraksi kesimpulan apa pun untuk kehidupan sehari -hari mereka.

16. Balapan rintangan (untuk remaja)

Kegiatan ini sangat menyenangkan dan mempromosikan keakraban antara kelompok, terutama jika diobati dengan remaja.

Itu dapat dilakukan berpasangan, dan dalam hal ini, satu harus ditempatkan di tanah bersandar dengan telapak tangan dan yang lainnya memegangnya dengan kaki, seolah -olah itu adalah truk. Pasangan yang datang lebih dulu ke gawang menang.

17. Menguraikan petunjuk (untuk remaja)

Ini adalah permainan yang sempurna untuk mengukur kepemimpinan, solidaritas dan persahabatan antara remaja. Ini adalah tentang menguraikan satu set trek, yang penemuan terakhirnya akan mengungkapkan hadiah. 

Kelompok ini dibagi menjadi beberapa subkelompok dan masing -masing harus menemukan petunjuk bahwa orang asing akan dielaborasi. Setiap lagu akan mengungkapkan yang berikutnya, sampai yang terakhir dengan penghargaan.

18. Afinitas (untuk remaja)

Masing -masing anak muda harus menulis selera dan hobi mereka di atas lembar, tetapi tanpa menempatkan nama. Ketika mereka selesai, data di antara semuanya dibagikan, mencoba menebak siapa selera itu dan siapa yang dibagikan.

Dinamika minat lainnya

Dinamika kelompok untuk kaum muda.

Dinamika motivasi.

Dinamika Diri.

Dinamika kecerdasan emosional.

Dinamika kepercayaan.

Referensi

1. Pulau Canary. Dinamika grup.
2. Coyuca pastoral muda. Teknik dan dinamika untuk bekerja dalam kelompok.