Jenis Disleksia, Gejala, Penyebab, Perawatan dan Konsekuensi

Itu disleksia Ini adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan dalam membaca semua jenis teks meskipun orang tersebut memiliki kecerdasan normal. Ini adalah gangguan bacaan yang paling umum yang ada, dan mempengaruhi sejumlah besar orang dari segala usia dan kondisi pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil.

Disleksia dapat menyebabkan berbagai masalah berbeda. Beberapa yang paling umum adalah kesulitan ejaan, penurunan kecepatan maksimum yang dapat dibaca orang tersebut, masalah menulis dengan benar, kegagalan saat mengucapkan dengan keras apa yang sedang dibaca, dan kesulitan dalam membaca pemahaman membaca.

Orang dengan disleksia menderita masalah ini dengan membaca dari anak -anak, muncul gejala pertama pada umumnya di tahun -tahun pertama usia sekolah. Individu yang bisa membaca secara normal pada awalnya tetapi kemudian kehilangan kemampuan untuk menderita gangguan yang terkait tetapi berbeda, yang dikenal sebagai Alexia.

Penyebab pasti yang muncul disleksia tidak diketahui. Namun, diyakini bahwa gangguan belajar ini dapat dikaitkan dengan masalah di bidang pemrosesan bahasa di otak. Secara umum dianggap bahwa penyebab disleksia adalah genetik dan lingkungan.

[TOC]

Teman-teman

Diperkirakan disleksia mempengaruhi sekitar 20% dari populasi orang dewasa. Namun, tidak semua orang yang menderita gangguan ini menunjukkan gejala yang sama. Selanjutnya kita akan melihat beberapa varian paling umum dari patologi ini.

Disleksia fonologis

Salah satu bentuk disleksia yang paling umum adalah yang menyebabkan kesulitan dalam mengenali suara individu dari setiap huruf dan menggabungkannya untuk membentuk kata -kata lengkap. Orang yang menderita varian gangguan ini dapat memiliki masalah mengeja atau membagi kata menjadi suku kata yang menyusunnya.

Pada saat yang sama, orang dengan disleksia fonologis juga mengalami kesulitan saat mewakili suara grafis, karena mereka tidak dapat mengaitkan setiap huruf dengan fonem yang sesuai dengannya. Masalah ini justru dari mana ketidakmampuan mereka untuk dibaca dengan benar berasal.

Disleksia superfisial

Fitur utama orang yang menderita disleksia superfisial atau langsung adalah kesulitan dalam membaca kata -kata yang ditulis secara berbeda dari cara mereka diucapkan. Dipercaya bahwa varian ini lebih terkait dengan rute visual otak, bukan pendengaran.

Meskipun dalam bahasa Spanyol tidak ada terlalu banyak kata yang ditulis secara berbeda dari yang diucapkan, orang dengan kesulitan ini juga dapat memiliki masalah dalam bahasa kita. Misalnya, mereka dapat menghadirkan masalah mengenali homofon, atau dengan ejaan sewenang -wenang.

Namun, disleksia superfisial menyebabkan masalah yang jauh lebih serius bagi orang yang harus membaca dalam bahasa di mana penulisan berbeda dari pengucapan, seperti bahasa Inggris atau Prancis.

Disleksia pengenalan otomatis cepat

Jenis disleksia lainnya yang paling umum adalah yang menyebabkan orang membutuhkan lebih banyak waktu daripada normal untuk mengenali bentuk huruf atau angka tertulis. Secara umum, itu tidak dianggap sama seriusnya dengan sisa -bentuk alternatif dari patologi ini.

Meski begitu, disleksia pengenalan otomatis cepat dapat menyebabkan kesulitan serius dalam beberapa konteks, terutama yang di mana orang tersebut diharuskan untuk menulis atau membaca dengan kecepatan tinggi.

Disleksia campuran atau dalam

Disleksia campuran umumnya dianggap sebagai cara paling serius dari patologi ini. Ketika muncul, dua cara pengakuan kata rusak: pendengaran dan visual. Karena itu, kesalahan dari semua jenis mungkin muncul dalam membaca dan menulis.

Itu dapat melayani Anda: 100 frasa seni seniman hebat dalam sejarah

Orang yang menderita disleksia campuran memiliki kesulitan yang sangat serius untuk memahami arti kata tertulis. Selain itu, mereka menyajikan kedua kesalahan semantik, seperti kesulitan dalam mengenali pseudobras dan memahami kata -kata abstrak, kata -kata fungsi (seperti preposisi dan penentu) dan kata kerja terkonjugasi.

Gejala

Sumber: Pexels.com

Gejala disleksia sangat bervariasi antara individu, baik dalam intensitas yang terjadi dan di daerah yang mereka mempengaruhi. Bergantung pada jenis disleksia yang kita bicarakan, kita dapat menemukan gejala yang sangat bervariasi.

Namun, apa yang cukup umum di antara semua orang yang menderita disleksia adalah konsekuensi bahwa patologi ini menyebabkan mereka. Selanjutnya kita akan melihat tanda -tanda apa yang paling umum yang mungkin menunjukkan bahwa seseorang dapat mengalami kesulitan untuk dibaca.

Gejala di usia prasekolah

Disleksia biasanya terdeteksi setelah orang tersebut memulai pendidikan dasar mereka, pada saat membaca dan menulis dimulai. Namun, dalam beberapa kasus dimungkinkan untuk menemukan patologi ini sebelum saat ini, bahkan sebelum anak memasuki sekolah.

Sebelum kemampuan membaca dan menulis diperoleh, tanda -tanda yang dapat menunjukkan keberadaan disleksia di masa depan dengan bahasa. Misalnya, seorang anak mungkin telah mengembangkan kosa kata yang kurang luas daripada orang lain seusianya. Pada saat yang sama, itu umum untuk kesalahan pengucapan dengan kata -kata yang kompleks.

Di sisi lain, berkali -kali anak -anak ini mengalami kesulitan mengekspresikan diri dengan benar. Ini dapat menyiratkan, misalnya, bahwa mereka sering melupakan kata yang ingin mereka gunakan, atau bahwa mereka memenuhi frasa yang tidak memiliki hubungan satu sama lain.

Akhirnya, anak -anak prasekolah dengan disleksia biasanya menunjukkan sedikit minat dan kesulitan dalam memahami sajak, lagu anak -anak, dan permainan kata -kata. Mereka juga biasanya menunjukkan minat yang sangat rendah dalam mempelajari huruf -huruf alfabet. Namun, indikator ini tidak berarti bahwa anak akan mengalami masalah ini.

Gejala pada anak -anak sekolah

Gejala disleksia biasanya menjadi sangat jelas untuk pertama kalinya ketika anak masuk sekolah dan harus mulai belajar dan menulis. Antara usia 5 dan 12, dimungkinkan untuk mendeteksi gangguan ini dalam banyak kasus.

Kesulitan pertama yang biasanya muncul adalah mempelajari nama dan suara setiap huruf. Karena itu, anak -anak dengan disleksia memiliki masalah mengeja kata -kata dengan benar, selain membuat banyak kesalahan secara tertulis.

Beberapa kesalahan yang paling umum adalah representasi angka secara terbalik (seperti menulis "b" bukan "d"), atau mengubah urutan huruf dalam sebuah kata. Selain itu, surat mereka biasanya sangat buruk, dan mereka mengalami kesulitan menulis dengan kecepatan tinggi.

Pada tingkat membaca, anak -anak seusia ini juga membuatnya jauh lebih lambat dari teman sekelas mereka. Terkadang, mereka dapat mengungkapkan bahwa mereka melihat huruf seolah -olah mereka kabur atau bergerak.

Gejala remaja dan dewasa

Gejala yang telah kita lihat sejauh ini biasanya tetap di masa remaja dan dewasa. Namun, karena pentingnya membaca dan menulis dalam tahap kehidupan ini, tanda -tanda tidak langsung lainnya juga muncul yang dapat membantu mendiagnosis disleksia jika belum dilakukan sampai saat itu.

Gejala terpenting di masa dewasa adalah kesulitan dalam menghasilkan teks yang konsisten dan terorganisir, bahkan jika ada pengetahuan luas tentang subjek. Karena itu, orang dengan disleksia biasanya memiliki masalah saat membuat laporan, karya tertulis atau esai.

Dapat melayani Anda: frasa ketepatan waktu

Kesulitan -kesulitan ini dapat membawa masalah serius baik selama kehidupan siswa (dan misalnya menyebabkan catatan yang diambil dari kualitas rendah) dan di tempat kerja. Orang dengan disleksia umumnya akan mencoba menghindari membaca dan menulis sebanyak mungkin, yang dapat memiliki konsekuensi yang sangat negatif.

Penyebab

Karena disleksia diidentifikasi untuk pertama kalinya pada tahun 1881, para peneliti telah mencoba menemukan penyebab gangguan ini. Meskipun belum ditemukan mengapa beberapa orang memiliki masalah jenis ini untuk dibaca, ada beberapa faktor yang tampaknya mempengaruhi penampilan patologi ini.

Secara umum, dimungkinkan untuk membagi penyebab disleksia menjadi tiga jenis: neuroanatomik, genetik dan lingkungan.

Penyebab neuroanatomik

Melalui teknik neuroimaging modern, seperti resonansi magnetik fungsional atau tomografi emisi positron, telah ditemukan bahwa orang -orang dengan disleksia memiliki perbedaan anatomi dan fungsional pada tingkat otak yang tidak memiliki gangguan ini.

Namun, anomali yang disajikan oleh individu dengan disleksia pada tingkat otak tidak selalu sama. Dalam beberapa kasus, misalnya, orang dengan gangguan ini mungkin memiliki aktivasi yang lebih rendah di bagian lobus kiri yang terkait dengan pembacaan, seperti belokan frontal bawah.

Namun, yang lain menyajikan perubahan yang lebih terkait dengan otak kecil. Dalam kasus ini, lebih mungkin bahwa masalah kelancaran wicara muncul, karena organ otak ini terkait dengan kontrol motorik dan otomatisasi tugas -tugas tertentu.

Namun, seperti biasanya dalam studi ilmu saraf, hari ini tidak mungkin untuk memutuskan apakah perubahan otak orang dengan disleksia sudah ada pada saat kelahiran, atau jika sebaliknya mereka muncul karena faktor lingkungan. Oleh karena itu, kita tidak tahu apakah itu penyebab atau konsekuensi dari masalahnya.

Penyebab genetik

Investigasi kemungkinan hubungan antara faktor genetik dan disleksia berasal dari studi yang dilakukan melalui otopsi pasien yang menderita masalah ini. Dalam kebanyakan kasus, anomali telah ditemukan yang berarti bahwa gen dapat memainkan peran mendasar dalam penampilan patologi.

Sebagai contoh, banyak pasien yang diperiksa setelah kematian mereka mengalami malformasi mikroskopis di korteks serebral, yang dikenal sebagai ektopias. Dalam kasus lain, beberapa informasi mikromal vaskular juga ada, selain sepeda (bagian otak yang kurang padat dari biasanya).

Semua studi ini tampaknya menunjukkan genetika memainkan peran yang cukup penting dalam penampilan disleksia, meskipun tidak dapat ditegaskan bahwa itu adalah satu -satunya penyebab. Dipercayai bahwa malformasi ini akan terjadi sebelum atau selama bulan keenam perkembangan janin, di mana otak paling berubah.

Pada tingkat genetik, beberapa gen telah terkait dengan disleksia, termasuk DCDC2, KIAA0319 dan DYX1C1.

Pengaruh Faktor Lingkungan

Banyak ilmuwan telah mencoba menemukan bobot apa yang dimiliki lingkungan dalam menghadapi genetika dalam penampilan disleksia. Mekanisme utama untuk menemukan proporsi ini adalah studi dengan si kembar. Ini menunjukkan bahwa, meskipun gen tampaknya memainkan peran yang lebih penting, lingkungan dapat mencegah atau mengurangi gejala.

Selain itu, hari ini kita tahu bahwa kapasitas seperti memori dan pembelajaran hanya dapat berkembang hingga potensi maksimumnya jika ada lingkungan yang memadai. Oleh karena itu, diyakini bahwa dengan membaca sesuatu yang serupa dapat terjadi. Hubungan antara lingkungan dan ekspresi gen dikenal sebagai epigenetik.

Itu dapat melayani Anda: 20 ras anjing termahal dalam sejarah

Perawatan

Disleksia adalah jenis kelainan yang akan disajikan sepanjang kehidupan orang -orang yang menderita darinya. Dengan intervensi yang efisien, dalam banyak kasus mereka mengembangkan pembelajaran yang optimal dari membaca dan menulis (International Dyslexia Association, 2016).

Identifikasi awal dan pengobatan dini sangat penting untuk mendapatkan defisit dan adaptasi yang berhasil dengan berbagai tingkat akademik.

Dalam banyak kasus, intervensi terapis khusus yang menggunakan berbagai strategi multisensori untuk bekerja dengan kesulitan membaca akan diperlukan. Penting bahwa intervensi dilakukan melalui metode sistematis yang melibatkan beberapa indera (International Dyslexia Association, 2016).

Disleksia Siswa sering membutuhkan umpan balik berulang dan sejumlah besar praktik untuk mengembangkan keterampilan pengenalan kata -kata dengan benar dan efektif (International Dyslexia Association, 2016).

Adalah umum untuk modifikasi akademik untuk memfasilitasi keberhasilan kurikuler. Siswa dengan disleksia biasanya membutuhkan waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan tugas atau bantuan untuk membuat catatan (International Dyslexia Association, 2016).

Dapatkah gejala disleksia dikendalikan?

Pada prinsipnya, tidak ada pengobatan yang memungkinkan untuk menghilangkan gejala disleksia sepenuhnya. Namun, jika strategi kompensasi digunakan sejak usia sangat dini, banyak anak dengan patologi ini dapat belajar membaca lebih atau kurang normal.

Fokus perawatan ini biasanya untuk mengajar anak -anak untuk mengaitkan setiap huruf dengan benar dengan suara yang diwakilinya. Dengan cara ini, banyak kesulitan yang disebabkan oleh disleksia hilang atau menurun secara signifikan.

Di sisi lain, dalam kasus di mana disleksia sangat serius, orang yang terkena dampak dapat memperoleh manfaat dari sistem pendukung lainnya. Di antara yang paling umum adalah penggunaan sumber kaligrafi yang dirancang khusus untuk disleksia, atau penggunaan teknologi membaca otomatis dan dikte suara.

Menggunakan strategi jenis ini, bahkan orang dengan disleksia yang tidak dapat belajar membaca dan menulis pada tingkat yang dapat diterima dapat menjalani kehidupan yang hampir normal.

Konsekuensi

Dampak dari gangguan pembacaan spesifik berbeda untuk setiap orang dan sangat tergantung pada gravitasi dan intervensi spesifik yang sedang dilakukan.

Masalah utama yang disajikan oleh orang -orang dengan disleksia adalah kesulitan dalam pengakuan kata -kata, membaca fluiditas dan dalam beberapa kasus kesulitan dalam ejaan dan penulisan (International Dyslexia Association, 2016).

Dalam banyak kasus, ini juga dapat menghadirkan masalah dalam bahasa ekspresif bahkan jika mereka terpapar dengan model bahasa yang baik dalam konteks keluarga dan sekolah mereka sebelumnya. Kesulitan mungkin tampak mengekspresikan diri mereka dengan jelas atau memahami semua pesan yang dikeluarkan oleh orang lain (International Dyslexia Association, 2016).

Meskipun pada beberapa kesempatan sulit untuk mengenali atau mengidentifikasi beberapa masalah bahasa ini, ini dapat memicu konsekuensi penting di sekolah, pekerjaan atau hubungan sosial.

Selain itu, itu juga dapat mempengaruhi citra orang tersebut; Banyak siswa merasa kurang mampu, meremehkan kemampuan mereka dan keterampilan potensial mereka (International Dyslexia Association, 2016).

Referensi

1. "Disleksia" di: NHS. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari NHS: NHS.Inggris.
2. "Disleksia" di: May Clinic. Diperoleh pada: 9 April 2019 Klinik: Mayoclinic.org.
3. "Apa itu disleksia?”ON: Web MD. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Web MD: WebMD.com.
4. "Apa yang Perlu Anda Ketahui Tentang Disleksia" di: Medical News Today. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Medical News Today: MedicalNewstody.com.
5. "Disleksia" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.