Sekolah Annal

Kami menjelaskan apa sekolah annal, asal historisnya, karakteristik, metodologi dan penulis yang representatif

Marc Bloch dan Lucien Febvre, Perwakilan Sekolah Annal

Apa sekolah annal?

Itu Sekolah Annal Ini adalah cara yang berbeda dalam mempelajari sejarah dan gerakan historiografi yang muncul di abad kedua puluh. Sekolah ini mempertimbangkan peristiwa antropologis, sosiologis, ekonomi, geografis dan psikologis saat mempelajari sejarah.

Secara tradisional, hanya peristiwa politik dan jatuhnya tokoh -tokoh penting yang digunakan untuk menentukan akhir dari era sejarah tertentu, seperti kematian Napoleon atau jatuhnya Julio César. Sekolah Annal berupaya menjelaskan waktu yang lebih luas dalam sejarah kemanusiaan, tidak hanya dibatasi oleh para pemimpin.

Dia mulai di Prancis pada tahun 1929 sebagai majalah sejarah, dan telah menjadi referensi historiografi tidak hanya untuk negara Gallic, tetapi juga bagi banyak sejarawan di seluruh dunia. Sekolah ini terutama berkaitan dengan periode historis sebelum Revolusi Prancis, tetapi tidak terbatas secara eksklusif untuk ini.

Asal

Sekolah Annal awalnya dimulai sebagai majalah pada tahun 1929, diterbitkan di Strasbourg, Prancis. Namanya berubah tiga kali sepanjang sejarah, dan itu pada tahun 1994 ketika dia diberi nama yang sekarang dia miliki: Sejarah. Sejarah dan Ilmu Sosial.

Majalah ini didirikan oleh sejarawan Prancis Marc Bloch dan Lucien Febre.

Keduanya melekat pada visi sosiologis kolega mereka di University of Strasbourg untuk menciptakan perspektif sejarah yang berbeda. Sampai saat itu, istilah militer, diplomatik dan politik digunakan untuk menetapkan periode penting yang berbeda dalam sejarah.

Di sisi lain, karya kedua penulis ini perintis dalam interpretasi perubahan jangka panjang dalam sejarah kemanusiaan, di luar perubahan mendadak yang dipelajari sejauh ini.

Itu bisa melayani Anda: luis vargas tejada

Karakteristik Sekolah Annal

Perubahan historiografi

Pikiran para sejarawan sekolah ini berfokus pada dua perubahan spesifik. Yang pertama adalah oposisi terhadap empirisme yang mendominasi para sejarawan saat itu. Ini melibatkan fokus pada kelompok sosial dan dalam mentalitas kolektif manusia.

Ini tercermin dalam keyakinan yang ada di peradaban kuno kekuasaan yang bisa dimiliki seorang raja. Itu adalah keyakinan umum bahwa banyak raja jaman dahulu dapat menyembuhkan penyakit atau melakukan kontak langsung dengan Tuhan. Keyakinan ini dipertahankan untuk jangka waktu yang lama.

Marc Bloch mempelajari keyakinan ini dan menafsirkannya sebagai mentalitas kelompok yang hadir dalam peradaban untuk sebagian besar sejarah mereka. Pendekatan jangka panjang ini mendefinisikan mentalitas sejarawan sekolah annal.

Keberatan terhadap positivisme

Visi jangka pendek dikaitkan dengan mentalitas sekolah positivis. Sekolah ini dikaitkan dengan pemikiran bahwa perubahan dalam sejarah terjadi pada waktu tertentu, alih -alih berkembang selama berlalunya waktu.

Keyakinan sekolah ini adalah bahwa masa lalu sangat jauh untuk digunakan sebagai referensi. Hal ini menyebabkan para sejarawan menjadi kurang tujuan dengan interpretasi mereka dan, oleh karena itu, ide -ide mereka kehilangan kebenaran.

Perhatian pada mentalitas kelompok tertentu

Pada tahun 1941, Lucien Febvre mengusulkan studi tentang mentalitas kelompok -kelompok tertentu, memukul bahwa emosi orang memiliki efek penting pada pengembangan sejarah.

Dapat melayani Anda: homero aridjis: biografi, gaya dan karya

Ini menjadi salah satu karakteristik utama pergerakan sejarah, karena emosi tidak pernah dipertimbangkan dalam istilah historiografi.

Metodologi Sekolah Annal

Metodologi sekolah ini ditentukan oleh tiga tahap pemikiran dari penciptaannya pada tahun 1929 hingga saat ini. Masing -masing tahapan ini memiliki pendekatan yang berbeda, yang dipengaruhi oleh sejarawan terpenting saat itu.

• Itu tahap pertama Itu adalah salah satu di mana sekolah berpikir secara radikal menentang visi tradisional sejarah, dan dipimpin oleh Bloch dan Febvre.
• Itu tahap kedua Itu adalah sekolah yang membentuk sekolah annal sebagai sekolah pikiran. Dugaan ide dan metode studi jangka panjang berusaha untuk mendefinisikan perubahan sepanjang sejarah. Tahap ini dipimpin oleh sejarawan Fernand Braudel dan Ernst Labrouse.
• Itu panggung terakhir sedikit lebih fragmen pemikiran historiografi para anggotanya, dan pendekatan sosial ekonomi saat itu menjadi sosiokultural. Perubahan ini disebabkan oleh banyaknya sejarawan yang menyumbangkan pengetahuan untuk sejarah. Berbeda dengan dua fase lainnya, dia tidak memiliki eksponen.

Perwakilan Sekolah Annal

Marc Bloch

Kontribusi pertama Bloch terkait dengan sekolah ini adalah sebuah studi di mana ia membandingkan kepercayaan "terkenal" Inggris dan Prancis tentang kekuatan supernatural yang dimiliki raja mereka (seperti kemampuan untuk menyembuhkan penyakit). Dia melakukan studi jangka panjang dan berusaha mengidentifikasi penyebab fenomena ini.

Dapat melayani Anda: Penaklukan Kolombia: Penemuan, Tahapan, Konsekuensi

Dia adalah salah satu pendiri Journal of the Annals; Selain itu, ia mengkonseptualisasikan lebih modern apa feodalisme dalam skala jangka panjang dan hubungannya dengan sejarah kemanusiaan.

Lucien Febvre

Febvre adalah sejarawan ahli dalam waktu yang sedikit lebih modern daripada Bloch, tetapi pemahamannya tentang linguistik memberi sekolah kontribusi mendasar.

Dia bekerja dengan agama dan menunjukkan betapa mustahilnya menjadi ateis di abad ke -16, menggunakan sebagai dasar linguistik saat itu.

Ernst Labrouse

Labrouse mendefinisikan fenomena kolektif yang terjadi sepanjang sejarah sebagai dugaan. Artinya, ia menjelaskan bahwa fenomena ini tidak lebih dari tren; Keyakinan yang menjadi umum dan kemudian sejumlah besar orang menerima begitu saja. Studi sejarah regional yang berkontribusi untuk sejarah.

Fernand Braudel

Braudel dianggap sebagai salah satu sejarawan terbaik sepanjang masa, dan kontribusinya berfungsi sebagai bapak historiografi modern.

Membagi cerita menjadi tiga periode: waktu geografis, waktu sosial dan waktu individu. Namun, ia meyakinkan bahwa tiga kali ini disatukan dan saling melengkapi, untuk memberikan bentuk konkret pada sejarah.

Referensi

1. Historiografi - The Annales School of Thought, (n.D.). Diambil dari H2G2.com
2. Annales d'Histire Économique et Social (1928-), University of Toronto, (n.D.). Diambil dari UTORONTO.Ac
3. Annales School, Intitute of Historical Research, 2008. Diambil dari sejarah.Ac.Inggris
4. Sekolah Annales, a. Burguiere, (n.D.). Diambil dari Cornell.Edu
5. Sekolah Annales, Wikipedia dalam bahasa Inggris. Diambil dari Wikipedia.org