Karakteristik strategi didaktik, untuk apa mereka, contohnya

Itu strategi didaktik Ini adalah tindakan, alat, dan sumber daya yang digunakan oleh guru atau layak untuk meningkatkan peluang siswa mencapai tujuan pembelajaran dan menginternalisasi pengetahuan baru yang dimaksudkan untuk memperoleh.

Dalam arti yang ketat, hanya dapat dipertimbangkan bahwa elemen pengajaran adalah strategi didaktik dalam hal prosedur yang disusun, terstruktur secara formal, dan diterapkan untuk mendapatkan tujuan yang ditentukan sesuai dengan kriteria yang jelas dan konkret. Namun, dalam praktiknya kita dapat menemukan strategi didaktik yang sangat berbeda.

Strategi didaktik yang digunakan dalam proses pengajaran sangat menentukan efektivitas yang sama. Oleh karena itu, guru harus benar -benar memahami hasil apa yang ingin mereka capai dan titik dari mana siswa mereka pergi, dan memilih alat yang paling beradaptasi dengan situasi tertentu.

Strategi didaktik berarti revolusi dalam mengajar, karena secara tradisional sebuah model diikuti di mana guru membatasi dirinya untuk mengajar kelas master tanpa mempertimbangkan titik awal siswa atau kebutuhan mereka. Dalam artikel ini kita akan melihat dengan tepat apa yang mereka terdiri dan bagaimana mereka bekerja.

[TOC]

Karakteristik strategi didaktik

- Berdasarkan tujuan

Mungkin karakteristik paling penting dari strategi didaktik adalah bahwa mereka ditujukan untuk siswa yang mencapai tujuan pembelajaran yang konkret. Penggunaan dasarnya adalah membantu siswa meningkatkan hasil waktu mereka di sekolah, dan untuk ini mereka beradaptasi dengan kebutuhan setiap momen.

Dalam konteks pendidikan tradisional, guru selalu menggunakan alat yang sama untuk mengirimkan informasi terlepas dari sifatnya. Sebaliknya, setiap strategi didaktik dirancang untuk digunakan dalam konteks tertentu, sehingga mereka jauh lebih efektif saat mengajar.

- Mereka memiliki sifat yang sangat berbeda

Siswa mungkin memiliki kebutuhan belajar yang sangat berbeda tergantung pada faktor -faktor seperti konteks di mana mereka, tingkat pendidikan mereka, usia mereka, atau subjek yang mereka coba pahami. Oleh karena itu, strategi didaktik yang efektif harus disesuaikan dengan situasi spesifik di mana ia akan diterapkan.

Ini menyiratkan bahwa dalam praktiknya kita dapat menemukan strategi didaktik dengan sifat yang sangat berbeda. Misalnya, tidak mungkin menggunakan metode yang sama untuk mengajarkan sintaksis untuk membuat seseorang memahami prinsip -prinsip kimia organik.

Dapat melayani Anda: apa risiko locative?

- Mereka mendorong peran aktif siswa

Salah satu karakteristik pembelajaran tradisional adalah bahwa siswa memainkan peran pasif saat memperoleh pengetahuan. Dalam pengajaran biasa, para guru bertanggung jawab untuk mengirimkan konten secara langsung, tanpa mendengarkan kapan saja umpan balik siswa dan tanpa memperhitungkan kebutuhan mereka.

Di sisi lain, sebagian besar strategi didaktik didasarkan pada gagasan bahwa setiap siswa belajar lebih baik dengan cara yang berbeda. Karena itu, mayoritas mendorong individualitas dan kinerja masing -masing siswa, sehingga mereka mengambil peran yang jauh lebih mandiri daripada dengan metode pendidikan lainnya.

Untuk apa strategi didaktik?

Strategi didaktik dapat sangat bermanfaat dalam hampir semua konteks pendidikan yang ada kapan pun digunakan dengan benar. Ketika seorang guru dapat melakukan perencanaan yang memadai, ia menciptakan tujuan konkret dan benar dan menemukan alat yang paling berguna untuk setiap momen, pengalaman belajar sangat meningkat.

Di satu sisi, seperti yang telah kita lihat strategi didaktik bermanfaat ketika melibatkan siswa dalam proses akuisisi pengetahuan mereka sendiri. Ini karena mereka mendorong kepribadian mereka, selain menciptakan situasi pembelajaran yang lebih menyenangkan dan di mana siswa lebih sadar akan apa yang mereka internalisasi.

Selain itu, ini juga menyiratkan bahwa ada kolaborasi yang lebih besar antara siswa dan guru saat alat didaktik yang tepat digunakan. Faktor ini membuat pekerjaan guru, yang dapat lebih mudah fokus pada kebutuhan spesifik setiap siswa.

Di sisi lain, strategi didaktik juga membuat siswa banyak mencapai tujuan pendidikan yang telah diusulkan pada awal proses. Ini benar bahkan dalam kasus siswa dengan kebutuhan khusus atau lebih kesulitan saat melakukan pembelajaran baru.

Itu dapat melayani Anda: 15 manfaat minyak zaitun untuk kesehatan fisik dan mental

Akhirnya, para siswa dengan siapa strategi didaktik yang tepat berlaku cenderung menjadi lebih bertanggung jawab dan mengurus proses pembelajaran mereka sendiri, yang selanjutnya meningkatkan hasil mereka.

Contoh strategi didaktik

1- Pembelajaran berbasis masalah

Strategi didaktik ini didasarkan pada fakta bahwa siswa harus dapat menyelesaikan masalah yang ditimbulkan oleh guru. Untuk ini.

2- Pembelajaran Kolaboratif

Pembelajaran kolaboratif adalah strategi didaktik yang berupaya mengeksploitasi kekuatan kerja tim, sehingga siswa harus mencapai tujuan bersama dan saling mendukung dalam proses.

Dengan cara ini, setiap siswa menyumbangkan keterampilan mereka sendiri dan dapat memanfaatkan orang lain untuk melangkah lebih jauh dari yang mereka lakukan secara terpisah.

3- Pembelajaran berbasis proyek

Pembelajaran berbasis proyek mirip dengan strategi didaktik pertama yang telah kita lihat, dengan perbedaan bahwa dalam hal ini adalah siswa sendiri yang memilih tantangan yang ingin mereka hadapi dan bagaimana mereka akan melakukannya.

Dengan demikian, ketika menggunakan strategi didaktik ini, siswa harus memilih topik tempat mereka akan bekerja, membentuk tim mereka sendiri, melakukan penelitian independen dan mencapai kesimpulan mereka sendiri. Ini mendorong minat Anda pada lapangan dan pembelajaran, tanggung jawab dan kerja tim.

4- belajar sendiri

Salah satu strategi didaktik yang paling individual adalah manajemen diri atau pembelajaran diri. Ini mendorong siswa untuk mengambil inisiatif dan memilih topik -topik yang diinginkannya.

5- Pengajaran Penemuan

Dengan teknik ini, siswa memperoleh pengetahuan baru secara progresif saat mereka menjelajahi dunia melalui materi yang disediakan. Strategi didaktik ini membantu siswa berpikir untuk diri mereka sendiri, meningkatkan kreativitas mereka, dan memperoleh kepercayaan yang lebih besar pada apa yang dapat mereka lakukan.

Dapat melayani Anda: 35 seri psikologis yang tidak dapat Anda lewatkan

6- Membaca

Strategi membaca sangat mendasar untuk menangkap pemahaman membaca teks. Ini juga mendukung keterampilan dan keterampilan lain pada siswa dan pada mereka yang merupakan pembaca, secara umum.

Membaca adalah prosedur di mana beberapa fungsi kognitif orang tersebut ikut bermain. Memahami, Melalui Mendengarkan dan Membaca, dan Menulis dan Berbicara Produksi.

Manfaat untuk siswa

Kemungkinan memperkenalkan strategi didaktik akan memiliki dampak positif pada lingkungan sekolah, penggunaan buku siswa, promosi hubungan yang baik antara siswa sendiri dan kerabat mereka.

Adapun siswa, manfaat yang diduga adalah:

• Dia bertanggung jawab atas tindakan dan tugasnya, karena dia sedang membangun pembelajarannya.
• Itu akan mengembangkan otonomi, karena guru akan menjadi penasihat belaka yang akan memberikan indikasi untuk melakukan.
• Akan memainkan peran aktif dalam pembelajaran Anda, belajar sambil memahami melupakan peringatan itu.

Peran apa yang harus ditampilkan guru?

Guru harus:

• Mengembangkan peran "fasilitator".
• Itu akan menjadi orang yang membimbing siswa, meninggalkan perannya sebagai evaluator belaka.
• Akan menunjukkan situasi rumit yang harus diselesaikan oleh siswa dan dia akan menjadi dukungan untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. Menunjukkan kepada mereka kemungkinan memfokuskan pembelajaran ini untuk kehidupan sehari -hari mereka.
• Jadikan siswa kontras apa yang mereka pelajari dalam kaitannya dengan pengetahuan sebelumnya.
• Merangsang siswa melalui:
  • Instruksi Esclaring.
  • Bahasa sesuai dengan usia dan situasi siswa.
  • Menetapkan tujuan sebagai tujuan prioritas di setiap tindakan.
  • Membuat semua anggota berpartisipasi untuk mengenali apa yang dipelajari.

Referensi

1. "Strategi didaktik" di: ecured. Diperoleh pada: 15 April 2020 dari Ecured: Ecured.Cu.
2. "Apa itu strategi didaktik?"Dalam: uned. Diperoleh pada: 15 April 2020 dari UNED: UNED.Ac.Cr.
3. “Strategi Didactic: Definisi, Karakteristik dan Aplikasi” dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 15 April 2020 dari Psychology and Mind: Psychology andly.com.
4. “Strategi didaktik inovatif untuk diterapkan di kelas Anda” di: Miniland Educational. Diperoleh pada: 15 April 2020 dari Miniland Educational: Spanyol.Minilandeducational.com.
5. "Strategi didaktik untuk pembelajaran yang bermakna dalam konteks universitas" di: University of Concepción. Diperoleh pada: 15 April 2020 dari University of Concepción: Mengajar.Udec.Cl.