Penyebab Motivasi, Efek, dan Kegiatan Sekolah

Itu Motivasi sekolah Ini adalah proses internal yang dengannya siswa merasakan keinginan independen untuk belajar, meningkatkan catatan mereka, memperluas pengetahuan mereka dan secara umum mempertimbangkan tujuan yang terkait dengan konteks pendidikan. Ini adalah salah satu faktor terpenting untuk mendapatkan hasil akademik yang baik.

Inti dari motivasi dalam konteks apa pun adalah keberadaan energi besar untuk mengambil tindakan dan keberadaan perilaku yang terkait dengan mencapai tujuan. Ketika seorang siswa termotivasi, ia tidak hanya akan melakukan minimum, tetapi juga akan mencari cara untuk memperluas berbagai tindakan mereka dengan tujuan mencapai hasil yang lebih baik.

Studi tentang motivasi sekolah adalah salah satu bidang yang paling menyangkut psikolog pendidikan, karena di sebagian besar negara maju, pengabaian sekolah semakin tumbuh dan hasil akademik memburuk setiap generasi. Karena itu, ada banyak penelitian yang terkait dengan masalah ini yang berupaya menjelaskan cara meningkatkan motivasi terhadap studi.

Hari ini kita mengetahui banyak faktor yang dapat mempengaruhi ada atau tidak adanya motivasi sekolah. Dalam artikel ini kita akan melihat beberapa yang paling penting, selain mempelajari efek dari tingkat motivasi yang rendah dan cara yang paling efektif untuk meningkatkannya.

[TOC]

Penyebab kurangnya motivasi

Motivasi sekolah adalah fenomena psikologis yang kompleks, dan karena itu tidak mudah untuk menunjuk ke satu faktor yang membangun atau menghancurkannya. Sebaliknya, ada banyak penyebab yang dapat menyebabkan siswa bersemangat tentang apa yang dia lakukan, atau sebaliknya memiliki motivasi yang sangat rendah.

- Kurang kontrol

Salah satu faktor yang paling mempengaruhi keberadaan motivasi adalah perasaan bahwa kita mengendalikan tujuan kita sendiri, ritme yang dengannya kita bekerja pada mereka, dan arah di mana kita maju. Sayangnya, dalam konteks pendidikan tradisional, rasa kontrol ini.

Dalam sistem pendidikan modern, siswa harus mengikuti jadwal pelatihan yang dipaksakan secara eksternal, selain memenuhi tujuan yang dipilih oleh guru mereka atau oleh pusat tempat mereka belajar. Investigasi dalam hal ini menunjukkan bahwa ini sangat mengurangi motivasi.

Itu dapat melayani Anda: 80 frasa nostalgia dari masa lalu dan orang yang dicintai

- Adanya bala bantuan dan hukuman

Menurut penelitian terbaru di bidang ini, pada dasarnya ada dua jenis motivasi: ekstrinsik (disebabkan oleh faktor -faktor yang eksternal bagi orang tersebut) dan intrinsik (dibuat oleh faktor internal). Meskipun keduanya bisa berguna, biasanya intrinsik jauh lebih efektif dalam hal mendapatkan tujuan dan tetap lebih tepat waktu.

Dalam konteks pendidikan tradisional, faktor yang paling mempengaruhi sebagian besar siswa adalah adanya bala bantuan (catatan yang baik) dan hukuman (suspensi) tergantung pada perilaku mereka. Ini tidak terlalu efektif saat menciptakan motivasi sekolah internal, dan pada kenyataannya itu bisa menjadi penghalang untuk muncul.

- Ketidakseimbangan

Faktor lain yang paling penting untuk penampilan motivasi sekolah adalah adanya apa yang dikenal sebagai "pembelajaran yang signifikan". Fenomena ini mengacu pada perolehan pengetahuan atau keterampilan yang dapat berguna bagi siswa dalam kehidupan sehari -hari mereka, atau yang dapat berhubungan dengan pengalaman mereka sebelumnya.

Sayangnya, dalam konteks pendidikan tradisional tidak terlalu umum untuk pembelajaran yang signifikan. Faktor ini, ditambahkan ke yang sebelumnya, menyebabkan mayoritas siswa tidak menghadirkan motivasi atau keinginan yang besar untuk belajar.

Jenis Motivasi Sekolah

Motivasi ekstrinsik

Dalam hal ini dimaksudkan untuk menerima penghargaan eksternal tertentu atau mungkin menghindari sesuatu, karena tindakan diadakan untuk menunggu sesuatu dari luar, seperti penghargaan.

Misalnya, ketika anak melakukan tugas sekolah agar guru mendapat peringkat yang lebih tinggi atau menghadiahinya dengan meninggalkannya untuk istirahat sebelumnya.

Motivasi intrinsik

Inilah tujuan yang muncul oleh siswa dengan perasaan mereka sendiri terhadap sesuatu. Pada kesempatan ini tidak tergantung pada apa pun yang eksternal, hanya kompetisi dan tujuan yang ditandai orang tersebut, kadang -kadang dengan mengatasi pribadi.

Misalnya, motivasi yang muncul untuk kesenangan, seperti halnya mengetahui nama -nama karakter pada serial televisi. Seperti yang bisa kita lihat, siswa tidak mengharapkan hadiah, dia melakukannya untuk kepentingannya sendiri.

Efek belajar

Kami telah melihat beberapa faktor terpenting yang menyebabkan sebagian besar siswa memiliki tingkat motivasi sekolah yang rendah. Tapi apa yang benar -benar menyiratkan ini? Apakah sangat penting bagi siswa untuk merasa termotivasi dan ingin menghadapi tantangan pendidikan mereka?

Dapat melayani Anda: 21 konsekuensi dari alkoholisme kesehatan

Penelitian dalam hal ini tampaknya membuatnya sangat jelas: kurangnya motivasi sekolah dapat menyebabkan semua jenis efek buruk pada hasil siswa, di samping keadaan emosi mereka. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan faktor ini dalam beberapa cara.

Masalah sekolah

Antara lain, motivasi sekolah rendah sangat menjelaskan fenomena seperti pengabaian sekolah, hasil pendidikan yang buruk, perilaku yang tidak pantas dalam ruang kelas dan memahami kesulitan. Seorang siswa yang tidak termotivasi akan memiliki banyak masalah untuk memperhatikan, dan sebagai akibatnya dia tidak akan memperoleh pengetahuan yang dia butuhkan.

Masalah psikologi

Di sisi lain, beberapa ahli percaya bahwa motivasi sekolah yang sangat rendah dapat menyebabkan masalah yang lebih serius. Bagi beberapa siswa, fakta harus menghabiskan sebagian besar hari melakukan sesuatu yang tidak memotivasi mereka sama sekali dapat menyebabkan harga diri rendah, kesulitan dalam berkonsentrasi, sikap pemberontak, depresi dan perasaan kurangnya kendali atas hidup seseorang.

Bagaimana meningkatkan motivasi sekolah?

Efek dari kurangnya motivasi sekolah bisa sangat merugikan bagi siswa yang menderita karenanya. Oleh karena itu, dalam beberapa dekade terakhir, para ahli motivasi telah mencoba menemukan cara untuk secara artifisial meningkatkan faktor psikologis ini pada siswa.

Seperti yang telah kita lihat, tidak ada elemen tunggal yang menjelaskan mengapa seorang siswa memiliki motivasi yang lebih besar atau lebih kecil untuk belajar. Itulah mengapa juga tidak mungkin menemukan solusi unik yang menghilangkan masalah ini untuk semua siswa. Namun, beberapa alat telah ditemukan yang dapat berkontribusi untuk menyelesaikannya setidaknya sebagian.

Tujuan Jelas dan Jangka Pendek

Di satu sisi, telah ditemukan bahwa adanya tujuan yang lebih ringan dan jangka pendek dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan motivasi ekstrinsik siswa, yang sampai batas tertentu dapat meringankan efek dari kurangnya motivasi intrinsik. Disarankan agar guru menjelaskan apa yang mereka coba dapatkan setiap saat bagi siswa untuk merasa bahwa mereka memiliki kendali yang lebih besar.

Hubungkan konten dengan kehidupan sehari -hari

Di sisi lain, para ahli pendidikan merekomendasikan untuk mencoba menghubungkan konten yang dipelajari di kelas dengan kekhawatiran paling khas dari siswa dalam sehari -hari mereka.

Dapat melayani Anda: universitas yang lebih baik untuk belajar psikologi

Ini dapat meningkatkan keberadaan pembelajaran yang signifikan, yang pada gilirannya akan memiliki dampak yang sangat signifikan pada motivasi sekolah.

Strategi untuk meningkatkan motivasi

Guru dapat menemukan situasi di mana ia harus campur tangan melalui peningkatan motivasi pada siswa. Selanjutnya, kami menyajikan serangkaian strategi di mana Anda dapat bekerja:

- Memperkuat siswa ketika mereka menunjukkan perilaku positif.

- Masukkan hadiah untuk pencapaian tujuan jangka pendek, menengah atau panjang.

- Jadikan kelas partisipatif, inklusif, dan toleran. Siswa dapat berpartisipasi tanpa cara menerima kritik atau menggoda.

- Hilangkan dari dialog dalam pekerjaan kelompok kritik negatif terhadap orang lain.

- Gunakan kerja kelompok sebagai media sehingga semua orang berkolaborasi sama.

- Secara positif mengevaluasi hubungan anggota kelompok dan karakteristik masing -masing, memperkuat pekerjaan baik mereka.

- Menganalisis penyebab kemungkinan kegagalan dan kesuksesan beruntung.

- Mengaitkan signifikansi dengan semua pembelajaran, karena pembelajaran yang signifikan menyiratkan pembelajaran yang lebih cepat.

- Beradaptasi belajar ke semua tingkatan, tanpa mengabaikan level yang lebih rendah, karena mereka adalah orang -orang yang membutuhkan lebih banyak perhatian dan peningkatan motivasi.

- Gunakan penggunaan pengambilan keputusan, memfasilitasi otonomi siswa dan kerja kelompok.

- Gunakan dialog sebagai alat utama di kelas, karena ini adalah teknik terbaik untuk meningkatkan motivasi sementara harga diri sendiri.

Referensi

1. "Motivasi: Kunci Keberhasilan Akademik" di: Reading Rockets. Diperoleh pada: 12 April 2020 dari Reading Rockets: ReadingRockets.org.
2. “Motivasi dalam Pendidikan: Apa yang diperlukan untuk memotivasi anak -anak ORT” dalam: Psikologi Positif. Diperoleh pada: 12 April 2020 dari Psikologi Positif: Positvepsychology.com.
3. "Cara segar untuk melihat motivasi di sekolah" di: Humanutopia. Diperoleh pada: 12 April 2020 dari Humanutopia: Humanutopia.com.
4. "Memotivasi Siswa" di: mengajar. Dipulihkan pada: 12 April 2020 dari Teach: Teach.com.
5. "8 Faktor yang Motivasi Studi Kasih Sayang dalam Pendidikan" di: Dibangun oleh saya. Diperoleh pada: 12 April 2020 dari dibangun oleh saya: builtbyme.com.