Biografi Henri Wallon, Teori Pendidikan, Stadion

Henri Wallon (1879 - 1963) adalah seorang pedagog dan psikolog asal Prancis yang mendedikasikan hidupnya untuk meneliti psikologi anak dan fase pematangan yang melaluinya orang melewati masa kecil kita. Karya -karyanya, teori, dan gagasannya dianggap beberapa yang paling penting dalam psikologi pengembangan, bersama dengan tokoh -tokoh yang diakui sebagai Lev Vigotsky dan Jean Piaget.

Tidak seperti kedua penulis ini, Henri Wallon tidak ekstremis dalam perdebatan genetika terhadap lingkungan, dan percaya bahwa kedua faktor memiliki bobot yang besar dalam pengembangan kemampuan, kepribadian dan cara menjadi anak -anak. Dengan demikian, baginya genetika berfungsi sebagai dasar, dan pengalaman masing -masing individu mengarah pada pengembangan ke tingkat yang lebih besar atau lebih kecil dari fitur -fitur tertentu pada orang tersebut.

Senat.Fr [domain publik]

Di sisi lain, Wallon berpikir bahwa perkembangan kognitif, afektif, biologis dan sosial tidak berkelanjutan, tetapi itu diproduksi dengan cara yang terhuyung -huyung. Untuk psikolog ini, anak -anak memasuki masa krisis di mana karakteristik mereka direorganisasi, yang dikenal sebagai "tahap perkembangan". Fokus utama dari karyanya adalah menggambarkan masing -masing.

Selain itu, Henri Wallon juga seorang aktivis politik yang terkenal pada masanya, telah dipengaruhi oleh ide -ide Marxis yang mendapatkan popularitas pada waktu itu. Dari daerah ini, ia mendapat pentingnya dalam sistem pendidikan Prancis dan mencoba mereformasi itu untuk beradaptasi dengan pemikirannya.

[TOC]

Biografi

Tahun-tahun awal

Henri Wallon lahir pada 15 Juni 1879 di Paris. Dia adalah cucu Henri-Alexandre Wallon yang terkenal, dari siapa dia menerima namanya. Kakeknya memainkan peran yang menentukan dalam penciptaan Republik Prancis ketiga, yang memberinya julukan "Bapak Republik". Karena itu, psikolog dan filsuf ini berasal dari keluarga yang cukup ditampung.

Sedikit yang diketahui tentang tahun -tahun pertama hidupnya. Namun, diketahui bahwa ia mulai belajar di Sekolah Normal Superior Paris, yang ia peroleh dua gelar: satu dalam filsafat, pada tahun 1902, dan satu lagi dalam kedokteran enam tahun kemudian.

Meski begitu, dia hampir tidak punya waktu untuk berolahraga ketika dia harus melayani di Front Prancis karena ledakan Perang Dunia I.

Dua adalah faktor yang memengaruhi kehidupan Henri Wallon saat berperang dalam perang. Di satu sisi, selama ini ia dapat menganalisis lesi otak orang yang mati atau terluka di medan perang. Penemuan yang dia buat selama ini melayani dia nanti ketika dia berolahraga sebagai psikiater.

Di sisi lain, kengerian perang membuatnya memperoleh kebencian yang mendalam terhadap pemikiran sayap kanan totaliter, dan mulai menjadi semakin dekat dengan ide -ide sosialis kiri Prancis saat itu.

Ini akhirnya mengarah ke afiliasi mereka dengan ide -ide Marxis, yang memiliki pengaruh besar baik dalam kehidupan pribadi mereka dan penyelidikan mereka.

Hidup setelah perang

Setelah kembali dari front Prancis, Henri Wallon sedang melatih obat di rumah sakit psikiatri yang berbeda, mungkin dipengaruhi oleh pengalamannya sendiri dalam perang.

Dapat melayani Anda: berapa banyak neuron yang kami miliki?

Namun, meskipun bekerja sampai tahun 1931 di bidang ini, selama waktu ini ia juga tertarik pada perkembangan pendidikan anak -anak, bahkan memberikan kuliah tentang hal ini di University of Sorbonne yang bergengsi.

Bahkan, pada tahun 1925 ia mendirikan laboratorium psikobiologi anak di pusat pendidikan ini, di mana ia mulai melakukan penelitian tentang perkembangan anak.

Pada tahun yang sama, ia menerima dokter dalam psikologi berkat tesisnya tentang pendidikan untuk anak -anak dengan masalah, yang kemudian ia gunakan untuk menulis bukunya Anak yang bergejolak, Pada tahun 1945.

Pada saat ini, setelah penciptaan laboratoriumnya, ia melakukan banyak penelitian yang memungkinkannya untuk menulis banyak karya -karyanya yang paling berpengaruh. Selain itu, itu juga secara bertahap terlibat dalam bidang politik.

Sebagai contoh, pada tahun 1931 ia bergabung dengan lingkaran Rusia yang baru, di Moskow, sebuah kelompok yang didedikasikan untuk mempelajari disiplin materialisme dialektis.

Bekerja dalam politik dan pengajaran

Pada tahun 1937, Wallon menjadi presiden dari salah satu lembaga perlindungan masa kecil yang paling penting di negaranya: The Kantor Internasional tuangkan l'enazen, sering dikenal dengan akronimnya oie. Organisasi ini adalah salah satu prekursor UNESCO.

Setelah kembali dari Front Perang, di samping itu, Wallon berkolaborasi dengan intelektual lain pada waktunya untuk menguraikan proyek yang dimaksudkan untuk mereformasi sistem pendidikan Prancis, berdasarkan cita -cita sosialis seperti peluang yang sama dan perbedaan dalam pendidikan tergantung pada keadaan masing -masing murid. Namun, proyek ini tidak akan pernah bisa dilakukan.

Akhirnya, karena posisinya sebagai direktur Institut Psikologi Universitas Paris, peneliti ini menciptakan salah satu publikasi paling penting di bidang psikologi masa kanak -kanak dan pendidikan: Encance, yang mulai diterbitkan pada tahun 1948.

Namun, cita -cita politiknya membawanya banyak masalah sepanjang hidupnya. Karena dia awalnya bersimpati dengan kiri Liberal Prancis, selama Perang Dunia II, Gestapo (Polisi Rahasia Partai Nazi) sedang mencarinya untuk menghentikannya, jadi dia harus tetap tersembunyi untuk sementara waktu.

Selama bertahun -tahun, posisi anti -fasisnya diradikalisasi, sampai pada titik di mana ia bergabung dengan Partai Komunis Prancis pada tahun 1942. Hubungannya dengan lembaga ini tetap berlaku sampai kematiannya.

Teori pendidikan

Titik awal Henri Wallon sangat menentukan dalam konfigurasi pemikirannya. Di satu sisi, tahun -tahun pertama hidupnya terjadi antara studi filsafat dan kedokteran, kedua disiplin ilmu yang memengaruhi pekerjaan mereka sebagian besar.

Selain itu, pada saat itu psikologi masih merupakan disiplin yang sangat muda dan ada banyak perdebatan tentang fondasinya.

Pada saat itu, banyak peneliti percaya bahwa tidak mungkin ada psikologi ilmiah, karena sifat subyektif murni dari pengalaman manusia. Selain itu, arus yang paling berpengaruh adalah psikoanalisis Sigmund Freud, yang didasarkan pada penjelasan tanpa dasar empiris dan memberikan kepentingan yang sangat penting bagi yang tidak sadar.

Wallon berangkat dari pangkalan yang berbeda ke ide -ide ini. Minatnya adalah untuk memahami kesadaran manusia sebagai mesin utama kemajuan mental individu, tetapi percaya bahwa baik faktor biologis dan sosial mempengaruhi proses ini.

Dapat melayani Anda: pemikiran yang berbeda: karakteristik, kembangkan, latihan

Jadi, saya berpikir bahwa untuk memahami perkembangan anak, perlu mempelajari empat elemen: emosi, lingkungan, tindakan dan orang -orang di sekitar individu.

Dengan cara ini, Wallon mengambil posisi menengah antara dua postur debat dan mengatakan bahwa psikologi milik bidang ilmu alam dan humanistik. Banyak idenya dapat dilihat sebagai prekursor dari pendekatan lain saat ini, seperti teori sistemik.

Pangkalan pikirannya

Gagasan Wallon sangat dipengaruhi oleh Marxisme, khususnya oleh materialisme dialektis. Dalam hal ini, ia mengakui pentingnya biologi dalam perilaku manusia tetapi berusaha untuk tidak mengurangi aksi manusia menjadi serangkaian elemen kimia dan genetik sederhana.

Selain itu, ia juga menolak idealisme rasional, yang menyatakan bahwa setiap individu benar -benar unik dan karenanya tidak dapat menciptakan psikologi ilmiah. Meskipun mengakui bahwa ada perbedaan individu, Wallon percaya bahwa ada juga elemen umum untuk semua orang, sesuatu yang hari ini diterima dalam disiplin ini.

Oleh karena itu, untuk mempelajari perkembangan anak -anak dan cara terbaik untuk mendidik mereka, Wallon mencoba memahami dasar biologis perilaku dan pengaruh berbagai faktor dalam pelatihan intelektual siswa.

Untuk melakukan ini, ia menggunakan metode yang berbeda, seperti perbandingan antara kinerja siswa normotip dengan orang lain dengan berbagai disabilitas.

Selain itu, ia juga mempelajari pengaruh faktor -faktor seperti struktur keluarga, lingkungan pengasuhan anak, status sosial -ekonomi keluarga dan teknik dan metode pendidikan yang berbeda tentang kinerja anak -anak di bidang akademik.

Tahap perkembangan anak

Dalam teori Henri Wallon, perkembangan anak terkait erat dengan serangkaian stadion mental, seperti yang terjadi dalam pekerjaan Piaget.

Namun, sementara Piaget didasarkan pada kemampuan anak -anak untuk memecahkan masalah logika untuk menentukan fase teori mereka, Wallon lebih tertarik pada hubungan individu dengan lingkungannya.

Dengan cara ini, Wallon berdiferensiasi antara dua elemen yang perlu untuk memperhatikan pemahaman tahap perkembangan apa adalah seorang anak:

- Fungsi dominan, yaitu aktivitas yang paling banyak dilakukan individu. Menurut Wallon, ada yang berbeda untuk masing -masing tahap pengembangan.

- Orientasi kegiatan ini. Dalam beberapa fase individu lebih berorientasi pada dirinya sendiri, sedangkan di orang lain perhatiannya dimasukkan ke luar negeri.

Dengan cara ini, peneliti menggambarkan lima tahap perkembangan anak yang berbeda: yaitu motorik dan impulsif emosional, sensoriomotor dan projektif, yaitu personalisme, pemikiran kategorikal, dan masa pubertas dan remaja dan remaja.

Masing -masing stadion ini akan dijelaskan di bawah ini.

1- Tahap motorik dan impulsif emosional

Stadion pertama yang dijelaskan oleh Wallon adalah yang meliputi sampai tahun pertama kehidupan anak itu. Di dalamnya, orientasi ditempatkan ke dalam, karena individu difokuskan untuk membangun dirinya sendiri. Selain itu, pengaruh terbesar pada tahap ini adalah emosi, yang memungkinkan bayi berhubungan dengan lingkungan mereka secara efektif.

Dapat melayani Anda: Diri Emosional: Karakteristik, Contoh, Kegiatan

2- Sensoriomotor dan Tahap Proyektif

Tahap kedua pengembangan Walon mencakup hingga 3 tahun kehidupan. Dalam dua tujuan utama ini muncul: memperoleh keterampilan yang dibutuhkan anak untuk memanipulasi semua jenis benda, dan untuk meniru orang -orang di sekitar. Karena itu, pada tahap ini orientasi terutama eksternal.

3- Stadion Pribadi

Dari 2 - 3 tahun kehidupan dan sampai sekitar 5, anak itu mulai menyadari siapa dia dan terutama berusaha untuk membedakan dirinya dari yang lain.

Untuk melakukan ini, keterampilan motorik dan ekspresif berkembang secara spektakuler, sementara narsisme yang sangat ditandai muncul untuk pertama kalinya. Pada tahap ini, sekali lagi, orientasinya berada di dalam.

4- Stadion Pemikiran Kategori

Pada tahap ini, yang mencakup sekitar 9 tahun kehidupan, anak itu mulai mengatur pengetahuan dan pikirannya, pertama dengan cara yang tidak tepat dan umum dan kemudian semakin sistematis.

Niat utamanya adalah untuk memahami dunia di sekitarnya, menggunakan untuk ini alat yang dimilikinya. Sekali lagi, orientasi terjadi di luar.

5- Tahap pubertas dan remaja

Sampai kedatangan 12 tahun, anak -anak mulai mengalami kontradiksi tertentu antara apa yang mereka pikir mereka tahu dan apa yang mulai mengamati diri mereka sendiri di lingkungan mereka. Motivasinya, oleh karena itu, adalah untuk menyelesaikan kontradiksi ini, jadi orientasi Anda adalah internal. Sekali lagi, salah satu perhatian utama adalah penegasan diri.

Kontribusi lainnya

Selain teori pengembangannya yang terkenal, yang belum sepopuler Piaget terutama karena afiliasi politik penulis, Henri Wallon juga bekerja di bidang lain seperti penciptaan program pendidikan, studi tentang perbedaan individu di antara anak -anak di antara anak -anak dan Penerapan Ide Marxis ke bidang seperti psikologi dan pendidikan.

Di sisi lain, Wallon adalah salah satu psikolog pertama dalam sejarah dalam menegaskan bahwa faktor biologis dan sosial sama pentingnya dalam perkembangan anak -anak. Oleh karena itu, dianggap sebagai salah satu prekursor dari beberapa arus seperti terapi sistemik.

Karya yang Diterbitkan

Wallon adalah penulis yang agak produktif. Selanjutnya kita akan melihat beberapa karya terpentingnya.

- Asal usul karakter pada anak.

- Psikologi Anak Kelahiran pada 7 tahun.

- Evolusi psikologis anak.

- Dari tindakan ke pikiran.

- Asal usul pemikiran pada anak itu.

Referensi

1. "Henri Wallon" dalam: Biografi dan Kehidupan. Diperoleh pada: 27 Juni 2019 dari Biografi dan Kehidupan: Biografiasyvidas.com.
2. "Henri Wallon" di: psikolog terkenal. Diperoleh pada: 27 Juni 2019 dari Psikolog Terkenal: Psikologi Terkenal.org.
3. "Henri Wallon" di: Ecured. Diperoleh pada: 27 Juni 2019 dari Ecured: Ecured.Cu.
4. "Henri Wallon: Biografi Pendiri Psikologi Genetik" dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 27 Juni 2019 dari Psikologi dan Pikiran: Psikologi dan Lingkaran.com.
5. "Henri Wallon" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 27 Juni 2019 dari Wikipedia: Ini.Wikipedia.org.