Inisiatif pedagogis

Game bisa menjadi inisiatif pedagogis yang sangat baik. Dengan lisensi

Apa inisiatif pedagogis?

Itu Inisiatif pedagogis Ini semua adalah tindakan, metode, alat, dan teknik yang digunakan untuk mengajarkan suatu topik dan mencapai pembelajaran yang bermakna. Mereka harus dipilih sesuai dengan area yang menjadi milik konten, yaitu, inisiatif adalah strategi yang dilakukan sehingga anak -anak mengembangkan keterampilan dan keterampilan, dengan cara yang menyenangkan dan dengan hasil yang baik.

Ada beberapa inisiatif atau kegiatan pedagogis yang dapat mendukung pada anak -anak perolehan pengetahuan, pengembangan keterampilan dan sikap, dengan mempertimbangkan karakteristik masing -masing, kebutuhan dan minat pribadi mereka, sehingga topik yang ingin dipelajari ini memiliki makna memiliki makna memiliki makna memiliki makna memiliki makna ini dan menghubungkannya dengan pengalaman yang sudah hidup.

Penting untuk diingat bahwa belajar tergantung pada keterkaitan antara anak dan lingkungan fisik, sosial dan budaya.

Ini memberikan informasi melalui kombinasi "empat pilar pendidikan mendasar", yang dijelaskan dalam Laporan UNESCO dari Komisi Internasional tentang Pendidikan untuk Abad ke -21: "Tahu, lakukan, hidup dan jadilah".

Inisiatif pedagogis

1. Daftar objektif

Untuk bekerja dengan inisiatif ini, teks tertulis dari apa yang ingin Anda capai harus disajikan, apa topik yang menebusnya, jenis kegiatan yang harus dilakukan dan bagaimana mengevaluasi atau memverifikasi pembelajaran anak.

Strategi ini membantu menyederhanakan topik untuk dipelajari karena menyajikan tujuan, segala sesuatu yang mencakup materi, bagaimana mempelajarinya, serta memungkinkan anak untuk menghargai kemampuannya dan mengetahui apa yang diharapkan berkontribusi ketika ia selesai meninjau masalah tersebut.

2. Buat penyelenggara sebelumnya

Teknik ini harus disiapkan sebelum kelas atau kursus. Ini terdiri dari melakukan pengantar tentang masalah ini, sehingga siswa memiliki informasi yang memfasilitasi perolehan pengetahuan baru dan menghubungkan pengalaman sebelumnya dan informasi baru.

Itu dapat melayani Anda: 10 mitos dan mitos Baja California paling populer

Ini memungkinkan siswa untuk menjadi terbiasa dengan konten atau topik baru, konsep umum dibentuk dan terkait dengan lingkungannya.

3. Mensintesis atau meringkas

Untuk menerapkan inisiatif ini, bacaan harus dibuat untuk paragraf pendek, mencari arti kata -kata yang tidak diketahui dan menyoroti ide -ide utama.

Selanjutnya, interpretasi tentang apa yang dibaca harus dibuat dan menuliskan informasi terpenting.

Ini dapat ditempatkan dalam bentuk teks atau skema dengan gambar. Teknik ini memungkinkan Anda untuk menjalankan ingatan dan lebih memahami informasi yang harus dipelajari.

4. Presentasi ilustrasi

Ini adalah tentang mengidentifikasi karakteristik suatu objek atau mendefinisikan konsep melalui grafik, gambar, gambar, foto, dll., yang memungkinkan mengidentifikasi sifat fisik dari objek -objek ini atau memvisualisasikan makna konsep.

Inisiatif ini memfasilitasi ingatan dan asosiasi konsep atau teori, disajikan melalui ilustrasi. 

5. Perbandingan atau analogi

Itu terdiri dalam membuat perbandingan antara sesuatu yang dikenal dengan apa pun selain tidak diketahui, dan mengidentifikasi seperti apa mereka.

Bacaan singkat dari konsep baru harus dibuat, daftar karakteristik dan membandingkannya secara logis dengan konsep, objek atau situasi lain yang serupa. Teknik ini memungkinkan kita untuk memahami informasi atau topik baru.

6. Pertanyaan kejutan

Ini tentang mengajukan pertanyaan tentang subjek sebelum memulai, selama atau di akhir kelas. Bacaan dibuat dan ketika pertanyaan diajukan, pertanyaan diajukan untuk memverifikasi pengetahuan sebelumnya, mengklarifikasi keraguan, mengonfirmasi apakah subjek dipahami atau ditinjau.

Ini juga mendukung perhatian anak -anak, sehingga mereka mempertahankan informasi yang paling penting dan menyadari apa yang telah mereka pelajari.

Itu dapat melayani Anda: +10 kerajinan dari puebla dengan cara dan bahan yang berbeda

7. Petunjuk atau tanda

Strategi ini terdiri dari membuat tanda -tanda kunci atau pemberitahuan khusus untuk suatu teks atau topik. Teks harus dibaca dengan cermat, pilih sinyal atau trek untuk digunakan.

Ini dapat dilakukan menggarisbawahi, menempatkan judul huruf besar, mengubah jenis huruf, ukuran atau menggunakan berbagai warna, bayangan, dll., Untuk menyoroti data yang paling penting dan mengaturnya. Siswa memilih informasi yang paling relevan dalam teks atau pidato lisan.

8. Peta konsep

Untuk menggunakan inisiatif ini, topik tersebut harus disusun dengan urutan kepentingan dan membaginya menjadi kalimat pendek dan sederhana, ditempatkan dalam bentuk blok, yang kemudian harus bergabung dengan kata -kata yang berfungsi sebagai hubungan antara ide -ide utama dan sekunder.

Dengan cara ini, skema atau jaringan pengetahuan disusun, di mana makna atau konsep yang mengacu pada subjek divisualisasikan.

Teknik ini memfasilitasi penjelasan tentang proses langkah -langkah, pemahaman subjek yang luas secara grafis, presentasi percobaan ilmiah, antara lain.

9. Teks dinamis

Mereka adalah ide -ide singkat yang disorot untuk memfasilitasi ingatan akan pengetahuan sebelumnya. Ide -ide sentral suatu topik atau konsep diambil untuk menempatkannya dalam bentuk skema dalam urutan kepentingan, dalam blok, lingkaran, dll., Dan teks dinamis dimasukkan ke samping, dengan deskripsi penjelasan dari ide untuk berfungsi sebagai trek.

Dengan cara ini, pemahaman dan ingatan siswa difasilitasi. Ini dapat diterapkan untuk melakukan pameran, menyajikan proyek, untuk memecah konsep, mengidentifikasi topik yang paling penting, antara lain.

10. Kesenangan dan tindakan

Ini terdiri dari memilih kegiatan lucu yang membantu mempelajari tentang topik atau area, juga disebut "Game Didactic".

Itu bisa melayani Anda: Mukjizat San Martín de Porres

Usia siswa, area atau subjek untuk belajar dan pengetahuan yang dimiliki anak tentang masalah ini harus dipertimbangkan, untuk memilih jenis permainan yang paling tepat.

Ada banyak jenis permainan yang mendukung pembelajaran bidang yang berbeda, tetapi hal terpenting tentang kegiatan ini adalah bahwa mereka menyukai persahabatan, menghormati teman sekelas, kepuasan pribadi karena bermain, kecerdikan dan akuisisi pengetahuan. 

Kegiatan rekreasi memiliki kategori berikut:

- "Game Latihan". Anak bersenang -senang mengulangi kegiatan: mainkan objek yang terdengar, boneka yang bergerak, melempar bola.

- "Permainan simbolik atau permainan fiksi". Anak itu membayangkan bahwa dia adalah karakter penting baginya dan meniru dia, menggunakan objek dari imajinasinya.

- "Aturan game". Anak harus mempelajari aturan permainan dan menghormatinya: game memori, marmer, ludo, teka -teki silang, sup huruf, game komputer.

- "Membangun game". Anak laki -laki menumpuk kubus, mengklasifikasikan, lalu kami mengumpulkan struktur atau robot dengan blok. Itu adalah jenis kegiatan yang dapat dilakukan oleh siswa dari segala usia. Buat teka -teki yang rumit atau teka -teki tiga dimensi, rakitan struktur, dll., Menurut usia Anda.

Referensi

1. Lima inisiatif untuk mengubah siswa Anda menjadi protagonis dari pembelajaran mereka sendiri [infografis] - pulih dari aulaplaneta.com.
2. Struktur tekstual atau superstruktur. Pulih dari pendidikan.Cl.