Jenis dan Karakteristik Instrumen Evaluasi Pendidikan

Itu Instrumen Evaluasi Pendidikan Mereka semua adalah alat yang digunakan dalam konteks pembelajaran untuk memeriksa apakah siswa telah memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan. Ini adalah kategori yang dibentuk oleh banyak sumber daya yang berbeda, yang beberapa orang akan dipilih berdasarkan situasi tertentu.

Instrumen Evaluasi Pendidikan memainkan peran mendasar dalam proses pembelajaran. Berkat mereka, guru dapat memeriksa apakah siswa mendapatkan hasil yang diharapkan; Dan jika tidak, mereka mendapatkan informasi yang mereka butuhkan untuk mengubah strategi menjadi lebih efektif.

Ada banyak klasifikasi instrumen evaluasi yang berbeda. Oleh karena itu, sulit untuk membuat daftar lengkap dari semua opsi yang ada, terutama mengingat bahwa alat yang berbeda akan digunakan di setiap bidang.

Namun, dalam artikel ini kami telah mencoba untuk menyusun instrumen evaluasi pendidikan utama yang digunakan dalam sebagian besar konteks. Mereka dipesan dalam empat jenis: instrumen pengamatan, wawancara, survei dan tes. Selanjutnya kita akan melihat secara rinci masing -masing.

[TOC]

Instrumen pengamatan

Instrumen pengamatan memungkinkan guru untuk memverifikasi evolusi siswa dengan berfokus pada kriteria yang berbeda terkait dengan tujuan yang diusulkan di awal kursus. Mereka umumnya lebih fokus pada pekerjaan sehari -hari siswa, daripada menggunakan hasil tes atau situasi tunggal.

Skala penilaian

Contoh skala penilaian

Skala penilaian terdiri dari daftar fitur, karakteristik dan keterampilan yang ditentukan sebelumnya yang harus ditunjukkan oleh siswa selama pengembangan kursus. Masing -masing elemen akan dievaluasi secara progresif alih -alih dikotomik, tergantung pada apakah guru percaya bahwa itu telah disajikan atau tidak.

Misalnya, elemen dapat dievaluasi menggunakan "tidak pernah - sedikit - selalu - selalu - selalu".

Secara umum skala penilaian fokus pada aspek -aspek seperti perilaku atau sikap, dan tidak terlalu banyak dengan perolehan pengetahuan teoretis. Namun, mereka juga dapat digunakan untuk mengukur pembelajaran keterampilan konteks di mana pengajaran memiliki komponen praktis yang kuat.

Daftar Kontrol

Contoh daftar kontrol

Daftar kontrol adalah instrumen evaluasi pendidikan yang sangat mirip dengan skala penilaian. Di dalamnya guru menggunakan daftar sikap, kegiatan, atau keterampilan yang harus disajikan oleh siswa dalam konteks kelas; dan menggunakannya untuk memeriksa apakah mereka telah ditunjukkan secara efektif atau tidak.

Dapat melayani Anda: 111 frasa pria dan pria

Perbedaan utama antara alat ini dan sebelumnya.

Catatan anekdotal

Contoh pendaftaran anekdotal

Catatan anekdotal adalah instrumen evaluasi pendidikan yang terdiri dari penciptaan laporan kecil atau file pada situasi yang tidak terduga yang terjadi di dalam kelas dan yang dapat relevan saat memeriksa apakah persyaratan akademik yang diusulkan untuk kursus telah dipenuhi.

Tujuan utama dari catatan anekdotal adalah untuk memungkinkan guru mengumpulkan informasi yang tidak dapat dikumpulkan dengan metode pengamatan lainnya. Selain itu, mereka juga berfungsi untuk memberikan dukungan dokumenter untuk evaluasi akhir.

Secara umum mereka juga merujuk pada sikap dan cara berperilaku, meskipun mereka juga dapat digunakan untuk mendaftarkan momen di mana seorang siswa telah menunjukkan keterampilan tertentu.

Penilaian Berkelanjutan

Sistem evaluasi berkelanjutan praktis dapat merupakan kategori yang terpisah. Ini adalah alat pengamatan yang memungkinkan guru untuk memeriksa status siswa setiap saat, sehingga ketika akhir kursus sudah memiliki gagasan umum tentang hasil yang diperoleh oleh masing -masing dari mereka.

Alat utama evaluasi berkelanjutan adalah pengamatan pekerjaan sehari -hari siswa. Misalnya, seorang guru secara berkala dapat memverifikasi buku kerja murid -muridnya, untuk memeriksa poin -poin apa mereka memiliki masalah dan apa yang lebih memahami.

Wawancara

Wawancara adalah instrumen evaluasi pendidikan yang memungkinkan untuk mengetahui secara langsung pendapat, keraguan, kekhawatiran dan pengetahuan para siswa. Mereka umumnya digunakan sebagai sumber daya pelengkap untuk jenis lain, karena bisa sangat rumit untuk mengevaluasi pengetahuan yang diperoleh hanya dengan menggunakan metode ini.

Wawancara gratis

Wawancara gratis dalam alat evaluasi di mana guru melakukan percakapan dengan salah satu siswa di mana ia berusaha untuk menanyakan tentang pemikiran, sikap, penyumbatan, perasaan dan pendapat mereka tentang kursus dan karakteristiknya.

Perbedaan utama antara jenis wawancara ini dan sisanya adalah bahwa secara gratis guru tidak memiliki daftar pertanyaan yang sebelumnya disiapkan sebelumnya. Sebaliknya, memungkinkan percakapan mengalir dengan sendirinya, memungkinkan siswa untuk memilih topik yang paling menarik dan menyelidiki apa yang bisa relevan.

Dapat melayani Anda: atrofi otak: karakteristik, gejala dan penyebab

Wawancara semi -terstruktur

Wawancara semi -terstruktur adalah titik tengah antara alat sebelumnya dan berikut ini. Tujuan utamanya adalah untuk memberi tahu guru secara mendalam apa yang menurut seorang siswa meninggalkan ruang yang cukup untuk mengekspresikan dirinya, sambil memastikan bahwa beberapa topik penting dibahas selama percakapan.

Saat melakukan wawancara semi -terstruktur, guru akan menyiapkan beberapa masalah percakapan yang ingin ia mainkan dan pertanyaan konkret yang akan digunakan untuk menyelidiki mereka terlebih dahulu untuk menyelidiki mereka.

Namun, selama wawancara itu sendiri Anda harus mendengarkan siswa, mengubah subjek setiap kali dia mendeteksi sesuatu yang mungkin menarik minatnya untuk menyelidiki.

Wawancara terstruktur

Dari tiga jenis wawancara yang dapat dilakukan dalam konteks evaluasi pendidikan, yang terstruktur adalah yang paling kaku dari semuanya. Di dalamnya guru atau evaluator telah menyiapkan terlebih dahulu semua pertanyaan yang ingin dia tanyakan, sehingga dia tidak akan menyimpang dari naskahnya kapan saja.

Melakukan wawancara terstruktur bisa sangat berguna dalam konteks evaluasi tertentu, meskipun alat ini umumnya tidak digunakan di bidang pendidikan.

Survei

Survei adalah instrumen evaluasi pendidikan yang dapat digunakan untuk mengetahui pengetahuan sebelumnya tentang siswa tentang masalah yang akan dibahas, atau untuk mengumpulkan pendapat atau pemikiran mereka tentang apa yang telah diperlakukan di kelas pada waktu yang berbeda dalam kursus.

Meskipun ada banyak alat dalam kategori ini, dua yang paling umum adalah kuesioner pengetahuan dan survei tentang praktik pengajaran.

Kuesioner pengetahuan

Kuesioner Pengetahuan adalah instrumen evaluasi yang digunakan oleh guru untuk memverifikasi tingkat yang dimiliki siswa mengenai topik tertentu sebelum memulai dengan kelas sendiri.

Umumnya kuesioner ini terdiri dari pertanyaan terbuka yang harus dijawab oleh siswa hanya menggunakan pengetahuan mereka sebelumnya, sehingga guru bisa mendapatkan ide tentang tingkat kelas. Kuesioner ini biasanya tidak dimaksudkan untuk mencatat atau mengevaluasi mahasiswa.

Dalam beberapa kasus ada kemungkinan bahwa kuesioner pengetahuan menggunakan jenis teknik lain, seperti tes atau pertanyaan tertutup, untuk memeriksa tingkat siswa. Sifat pasti dari alat ini akan sangat tergantung pada semua masalah yang diterapkannya.

Dapat melayani Anda: 100+ frasa video game

Survei tentang Pengajaran

Jenis survei lain yang biasanya digunakan dalam evaluasi pendidikan adalah survei tentang praktik pengajaran. Dalam konteks pembelajaran tertentu, guru atau penyelenggara mungkin ingin mengumpulkan informasi tentang pengalaman siswa dalam proses pendidikan.

Tujuan biasa dari survei tentang praktik mengajar adalah untuk dapat mengumpulkan data tentang kualitas pengajaran. Berkat ini, akan jauh lebih mudah untuk meningkatkan hasilnya dan menyesuaikannya dengan kebutuhan spesifik para siswa.

Bukti

Tes adalah instrumen evaluasi pendidikan yang berupaya memverifikasi seakurat mungkin jika tujuan pembelajaran telah dipenuhi, dan memberikan catatan objektif untuk kemajuan di masing -masing. Bentuk paling umum dari alat ini adalah penggunaan ujian, yang dapat lisan atau tertulis.

Ujian tertulis

Ujian Tertulis adalah tes yang paling umum di sebagian besar konteks pembelajaran. Ini adalah alat di mana siswa harus menguji pengetahuan yang telah mereka peroleh dengan menjawab serangkaian pertanyaan dan menyelesaikan latihan, biasanya selama periode waktu terbatas.

Ujian tertulis dapat mengambil berbagai bentuk, yang akan lebih atau kurang berguna tergantung pada konteks yang tepat di mana mereka digunakan. Misalnya, kita dapat menemukan ujian jenis tes, atau pertanyaan praktis.

Tes lisan

Jenis tes lain yang biasanya digunakan dalam konteks pendidikan tradisional adalah ujian lisan. Seperti tulisan -tulisan itu, mereka berusaha untuk mengevaluasi tingkat pengetahuan para siswa tentang mata pelajaran yang dibahas di kelas; Tetapi untuk ini, siswa harus membuat pameran lisan tentang apa yang mereka pelajari, menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru dan teman sekelas mereka.

Referensi

1. “Instrumen Evaluasi dalam Pengajaran - Proses Pembelajaran” dalam: Pendidikan. Diperoleh di: 01 Juni 2020: Pendidikan.Cl.
2. “20 Alat untuk Mengevaluasi Mahasiswa” Dalam: Pendidikan 3.0. Diperoleh pada: 01 Juni 2020 dari Pendidikan 3.0: PENDIDIKANSPUNCERO.com.
3. "Sepuluh Alat 2.0 untuk mengevaluasi siswa Anda ”di: Planet Kelas. Diperoleh pada: 01 Juni 2020 Planeta: Aulaplaneta.com.
4. "Alat Evaluasi dalam Pendidikan dan Pengajaran" di: Catalyst Fisika. Diperoleh pada: 01 Juni 2020 dari Catalyst Fisika: FisikaCatalyst.com.
5. "Instrumen Evaluasi" di: Ecolegios. Diperoleh pada: 01 Juni 2020 dari Ecolegios: Minam.Pelayar.pe.