Daftar periksa

Kami menjelaskan apa itu daftar periksa, karakteristiknya, bagaimana melakukannya, dan kami memberikan beberapa contoh

Contoh daftar periksa untuk mengevaluasi pameran

Apa itu daftar periksa?

A Daftar periksa Itu adalah meja yang menyiapkan dalam bentuk tabel. Ini diterapkan dengan tujuan mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran dan menerapkan peningkatan yang diperlukan.

Instrumen ini berguna untuk mengevaluasi tidak hanya perilaku atau sikap, tetapi juga produk jadi, seperti peta konsep, gambar komparatif, pameran, jadwal, antara lain.

Daftar periksa dibedakan dari instrumen evaluasi lain, seperti rubrik atau skala apresiasi, di mana ia hanya menerima dua opsi yang mungkin: ya atau tidak, diamati atau tidak diamati, hadir atau tidak ada.

Daftar COT dapat diklasifikasikan sesuai dengan objek yang dimaksudkan untuk dievaluasi. Dengan demikian, ada daftar pengumpulan prosedural, produk jadi atau strategi kelompok.

Karakteristik daftar periksa

Dalam daftar periksa kami dapat mengidentifikasi lima fitur utama:

1. Skala penilaiannya dikotomis

Hanya menyajikan dua opsi. Ini berlawanan dan saling eksklusif, yang berarti keduanya dapat ditandai pada saat yang sama. Misalnya, ya-tidak, dicapai-tidak dicapai, sekarang-satu, diamati-tidak diamati.

2. Adalah diagnostik dan informatif

Daftar periksa tidak berlaku dengan maksud untuk menetapkan skor untuk kinerja siswa, tetapi untuk mendapatkan informasi tentang efektivitas proses pelatihan. Informasi ini akan memungkinkan perbaikan yang diperlukan untuk menerapkan dan menyoroti kekuatan strategi belajar-mengajar.

3. Itu pra -terstruktur

Kriteria yang memandu evaluasi ditetapkan sebelum menerapkannya. Kriteria ini termasuk tujuan dan indikator pembelajaran.

Dapat melayani Anda: 75 frasa untuk memperjuangkan cinta (indah dan memotivasi)

4. Itu adalah metode kualitatif

Orang yang menerapkan instrumen mengamati apakah indikator yang dievaluasi hadir atau tidak pada siswa. Aspek subyektif dari evaluator berperan, tetapi hasil evaluasi dapat diukur. Itulah mengapa ditegaskan bahwa itu adalah metode kualitatif.

5. Ini juga berguna untuk mengevaluasi produk jadi

Seperti: pameran, peta mental, jadwal, gambar komparatif, antara lain. Dalam hal ini, indikator sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi produk jadi.

Jenis Daftar Periksa

Daftar periksa dapat diklasifikasikan sesuai dengan objek evaluasi. Jadi, kami memiliki:

Prosedural

Mereka dirancang untuk mengevaluasi kepatuhan dengan serangkaian langkah. Misalnya, dalam daftar periksa untuk mengevaluasi penulisan beberapa indikator dapat: 1) menyelidiki subjek sebelum memulai penulisan; 2) Periksa teks sebelum mengirimkannya ke guru.

Sikap

Mereka dirancang untuk mengamati ada atau tidak adanya sikap tertentu pada siswa. Misalnya: 1) bersedia bekerja sebagai sebuah tim; 2) Dengarkan dengan hormat dengan pandangan teman sekelas Anda.

Strategi kelompok

Mereka dirancang dengan tujuan mengevaluasi cara siswa melakukan ketika mereka bekerja sebagai sebuah tim. Dapat mengevaluasi elemen prosedural dan sikap.

Beberapa indikatornya bisa: 1) diekspresikan dengan jelas dan koherensi di hadapan rekan satu tim mereka; 2) Tim membagi pekerjaan secara adil di antara para anggotanya.

Cara membuat daftar periksa

Elaborasi daftar periksa memiliki empat langkah mendasar, yang merupakan berikut:

Dapat melayani Anda: basis biologis perilaku

Tentukan apa yang ingin Anda evaluasi

Ini bisa berupa sikap, perilaku, keterampilan atau tindakan. Ini juga bisa berupa produk jadi, seperti peta konsep, latihan penyusunan, tabel komparatif, dll.

Tentukan secara tepat aspek yang akan dievaluasi

Begitu kita tahu apa evaluasi, sekarang kita harus menentukan aspek topik mana yang akan dievaluasi adalah yang paling penting. Misalnya, jika objek evaluasi saya adalah tulisan pada siswa kelas 6, suatu aspek bisa mengeja; Koreksi tata bahasa lainnya; Koherensi tekstual lainnya.

Tentukan indikator yang tepat

Ini adalah langkah terpenting dari proses dan yang membutuhkan refleksi dan analisis terbesar. Ini tentang mendefinisikan indikator yang benar -benar ingin kami evaluasi, mereka yang akan memberi kami informasi yang kami cari.

Mereka harus konkret dan dapat diamati, dan hanya yang sangat diperlukan. Misalnya, jika siswa mengangkat tangannya sebelum campur tangan di kelas.

Setelah kami mengidentifikasi indikator, sekarang saatnya untuk menulisnya. Itu harus dilakukan dengan cara yang paling tepat dan obyektif, selalu tegas.

Misalnya: "Dia mengangkat tangannya sebelum campur tangan". Opsi tidak tepat: “Apakah Anda mengangkat tangan sebelum melakukan intervensi?"Atau" Jangan mengangkat tangan Anda sebelum campur tangan ".

Tentukan skala evaluasi

Seperti yang telah kami jelaskan, ini harus dikotomis dan saling eksklusif; Namun, istilah konkret di mana ia diekspresikan adalah pilihan kami, seperti: itu diamati-itu tidak diamati, sekarang-satu, ya-tidak, antara lain.

Tuang informasi di meja

Dari sudut pandang format, daftar periksa adalah tabel. Di bagian atas kita harus menempatkan informasi umum: kota, tanggal, sekolah, kursus, subjek dan nama siswa, jika itu adalah evaluasi individu.

Itu dapat melayani Anda: 100 frasa pendidikan terbaik [dengan gambar]

Di bawah dua kolom akan ditempatkan: satu untuk kriteria evaluasi dan satu lagi untuk dua opsi skala evaluasi. Kriteria evaluasi harus dipesan secara berurutan.

Perbedaan antara pemeriksaan dan daftar rubrik

Perbedaan antara daftar periksa dan rubrik terletak pada skala evaluasi. Dalam daftar periksa, ini harus dikotomis. Di sisi lain, rubrik mengakui nuansa atau tingkat pencapaian yang berbeda.

Mari kita lihat dengan sebuah contoh. Dalam evaluasi penulisan pada siswa sekolah dasar saya memiliki indikator berikut: “Tempatkan poin pada yo".

Dalam daftar periksa saya hanya akan memiliki dua opsi: ya atau tidak. Di sisi lain, rubrik memungkinkan menambahkan kemungkinan lain: "hampir selalu", "dicapai", "dalam pengembangan", "luar biasa".

Variasi opsi ini memberikan informasi lebih lanjut. Yah, tidak hanya menunjukkan kepada kita bahwa seorang siswa tertentu telah mencapai tujuan, tetapi telah "menyoroti". Atau, dalam kasus yang berlawanan, ia mengklarifikasi bahwa siswa tersebut bertujuan untuk mencapai tujuan, meskipun ia belum melakukannya.

Keuntungan dan kerugian

Keuntungan

• Mereka mudah dilakukan.
• Mereka objektif.
• Izinkan mengadaptasi proses pengajaran.

Kerugian

• Mereka tidak mencerminkan semua jenis pembelajaran dengan baik.
• Mereka tidak mengizinkan kualifikasi.

Contoh daftar perbandingan

Daftar periksa untuk paparan oral

Daftar periksa MOOC atau kursus digital

Tec.MX

Daftar periksa untuk uji coba yang rumit

Melchor Sánchez Mendiola, Adrián Martínez González. Unam

Daftar periksa untuk tekanan darah

Melchor Sánchez Mendiola, Adrián Martínez González. Unam

Daftar periksa untuk mengevaluasi peta mental