Konsep Tingkat Kuliah, Tahapan dan Karakteristik

Apa level membaca?

Itu Tingkat kuliah Mereka adalah fase berbeda yang melaluinya seorang anak lewat selama proses belajar membaca dan menulis. Mereka pertama kali dipelajari oleh Emilia Ferreiro pada tahun 1979, dalam karyanya Sistem Penulisan dalam Perkembangan Anak. Meskipun proses akuisisi membaca dan menulis serupa, mereka tidak sama.

Secara umum, empat tahap biasanya dibedakan melalui mana anak lulus dengan belajar menulis (beton, presyllabic, silabik dan abjad). Sebaliknya, hanya tiga fase yang dibicarakan saat belajar membaca (anggapan, suku kata dan abjad). Studi tentang tingkat Readingwrite ini sangat penting.

Pentingnya adalah bahwa ia memungkinkan para ahli untuk memprediksi masalah apa yang akan terjadi di setiap tahap dan mengusulkan solusi yang sesuai dengan kesulitan ini. Selain itu, ini juga membantu mempelajari bagaimana perkembangan kognitif anak -anak berkembang.

Level membaca

Anak -anak terutama melewati tiga tahap ketika mereka belajar menafsirkan teks tertulis: tahap presyllabic, tahap suku kata dan tahap abjad.

Masing -masing ditandai dengan ada atau tidak adanya dua aspek mendasar saat memahami kata -kata atau teks tertulis.

Yang pertama adalah aspek kualitatif. Itu mengacu pada bagaimana suara masing -masing huruf ditafsirkan. Anak yang mendominasi aspek ini akan dapat mengidentifikasi huruf apa yang membentuk kata -kata, apa suara mereka dan dalam urutan apa yang ada.

Aspek kedua dikenal sebagai kuantitatif. Itu ada hubungannya dengan bentuk kata yang tertulis; Misalnya, berapa banyak huruf yang membentuknya dan jika representasi grafiknya panjang atau pendek.

Itu dapat melayani Anda: 13 penyakit diet yang paling sering terjadi

Dengan demikian, pada tahap mendesak anak tidak mendominasi salah satu aspek. Dengan memahami kuantitatif, itu akan maju ke tahap suku kata, sementara alfabet akan dicapai ketika dapat memahami kedua aspek.

1. Tahap presyllabic

Tingkat pembacaan pertama muncul ketika seorang anak diminta untuk menafsirkan makna kata atau teks tertulis, tetapi tidak dapat mendominasi salah satu dari dua aspek yang disebutkan di atas. Dengan demikian, anak itu akan menemukan arti dari apa yang ditulis, atau secara langsung membela bahwa ia tidak memilikinya.

Imajinasi adalah komponen utama yang digunakan anak -anak untuk menafsirkan kata -kata yang ditulis pada tahap ini.

Misalnya, kita dapat menemukan penjelasan seperti kata -kata panjang adalah nama objek besar, dan objek pendek pendek.

2. Panggung suku kata

Tahap kedua ini dicapai ketika anak telah memahami aspek kuantitatif membaca; yaitu ketika berhasil membedakan terutama ukuran kata tertulis.

Karena masih tidak memahami arti dari masing -masing surat, anak akan menyimpulkan bahwa kata panjang mewakili salah satu dari yang sudah Anda ketahui.

Misalnya, jika Anda melihat kata "mobil" tertulis, Anda dapat menafsirkan apa yang berarti hal -hal yang berbeda seperti "nelayan" atau "pelican". Hal yang sama akan terjadi dengan kata -kata pendek.

Perbedaan utama antara tingkat kedua ini dan yang pertama adalah bahwa anak akan mencoba membaca kata, kadang -kadang mencoba mengikuti suku kata dengan jarinya.

Dengan demikian, niat untuk menafsirkan teks tertulis alih -alih hanya menciptakan maknanya muncul untuk pertama kalinya.

Dapat melayani Anda: kantor di dunia bisnis: fungsi, peralatan dan material

3. Tahap abjad

Begitu anak juga mendominasi aspek kualitatif dari membaca, ia dapat mulai membedakan huruf yang berbeda dari satu sama lain dan menafsirkannya. Dengan cara ini, untuk pertama kalinya Anda benar -benar dapat mencoba membaca apa yang tertulis.

Dari titik ini, bahwa anak memperoleh kapasitas membaca hanya akan menjadi masalah waktu.

Level menulis

Nama -nama dari berbagai tahap yang dialami anak -anak dengan belajar menulis secara praktis sama dengan level membaca. Ini karena tantangan yang ditemukan sangat mirip dalam kedua kasus.

Namun, dalam kasus penulisan kami biasanya berbicara tentang tingkat sebelum presilabik, yang dikenal sebagai beton. Dengan demikian, empat tingkat penulisan adalah konkret, presyllabic, silabik dan alfabet.

1. Tahap beton

Tahap ini terjadi ketika anak masih tidak mengerti sama sekali fungsi penulisan atau bentuk huruf, tetapi ingin mulai meniru cara untuk menangkap teks yang dia lihat di orang tua -Nya.

Jadi, jika dia mencoba meniru huruf miring, dia akan cenderung menggambar garis kontinu dengan bentuk dan kurva yang berbeda. Sebaliknya, jika Anda mencoba meniru surat cetak, Anda akan menggambar formulir yang tidak bersatu satu sama lain.

Perlu dicatat bahwa gambar yang dibuat oleh anak pada tahap ini tidak memiliki hubungan dengan kata -kata yang ia coba wakili atau dengan huruf alfabet sejati.

2. Tahap presyllabic

Pada tahap kedua ini anak telah belajar mereproduksi beberapa surat, tetapi masih tidak tahu apa artinya itu. Namun, ia telah memahami bahwa masing -masing ini mewakili suara yang berbeda dan akan mencoba menangkap ini dalam tulisannya.

Dapat melayani Anda: 100 frasa tips kehidupan yang pendek dan berharga

Kemudian, dia akan menggunakan kombinasi berbagai surat yang dia tahu untuk mewakili kata -kata yang berbeda, tetapi karena dia masih tidak tahu apa artinya masing -masing, dia akan melakukannya secara acak, bisa menggunakan satu huruf untuk mewakili bahkan suku kata atau suku kata atau suku kata bahkan atau suku kata atau suku kata kata lengkap.

3. Panggung suku kata

Pada tingkat ini anak masih tidak akan tahu suara yang diwakili oleh masing -masing huruf, tetapi akan mencoba menyimpulkannya menggunakan yang ia tahu untuk mewakili suku kata beton beton. Misalnya, Anda dapat percaya bahwa "m" selalu dibaca sebagai "saya" atau sebagai "ma".

Oleh karena itu, pada tahap ini ia akan dapat membagi kata -kata menjadi suku kata dan membuat perkiraan menulisnya, tetapi masih tidak menguasai hubungan antara penulisan dan suara yang ia inginkan untuk mewakili.

4. Tahap abjad

Tahap terakhir tercapai ketika anak menemukan suara apa yang diwakili oleh masing -masing huruf alfabet dan mampu menggabungkannya dengan benar.

Mulai saat ini, satu -satunya masalah yang akan Anda temukan akan ada hubungannya dengan ejaan, bukan dengan proses penulisan itu sendiri.