Biografi dan Kontribusi Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud Dia adalah sosiolog Swiss, dengan popularitas luas di negara -negara seperti Brasil untuk pekerjaannya yang luas di bidang pengajaran pedagogis. Saat mempelajari sosiologi dan pelatihannya berkisar pada cabang ilmu sosial ini, ia telah mendedikasikan dirinya untuk mengembangkan teori dan ide tentang pendidikan dan bagaimana meningkatkan pengajaran di dalam dan di luar kelas.

Ide -ide revolusioner mereka berurusan dengan semua jenis masalah pendidikan: dari bagaimana kurikulum pendidikan di seluruh dunia dan perubahan yang dapat dibuat, praktik pedagogis untuk dikembangkan dengan siswa dan perubahan yang berlaku untuk sistem politik pendidikan untuk meningkatkan kinerja umum siswa di seluruh dunia disusun.

Philippe Perrenoud

Namanya telah menjadi populer dalam diskusi pendidikan dalam dekade terakhir untuk teks dan karya yang telah ia tulis sejak awal 2000 -an, menjadikannya salah satu tokoh pendidikan paling berpengaruh di dunia.

[TOC]

Biografi

Philippe Perrenoud lahir pada tahun 1954 di Swiss. Setelah menyelesaikan studi sekolah menengahnya, ia mendedikasikan dirinya untuk belajar sosiologi. Doktor dalam antropologi dan sosiologi berakhir, dan kemudian mendedikasikan dirinya untuk mengajar di Universitas Jenewa di Swiss dari 1984 hingga 2009.

Pada tahun 1994 ia mendedikasikan dirinya untuk mempelajari bidang pelatihan pensum siswa, pedagogi, dan pelatihan pendidikan. Bersama dengan Mónica Gather Thurler, ia mendirikan Laboratorium Penelitian Inovasi dalam Pelatihan dan Pendidikan (Kehidupan).

Kritiknya terhadap sistem pendidikan sudah cukup luas. Sepanjang karirnya sebagai pendidik dan penulis, ia telah menyarankan serangkaian perubahan untuk membuat pendidikan dunia lebih adil.

Perrerenoud menganggap bahwa implementasi seperti pengulangan tahun ajaran salah, karena setiap siswa memiliki ritme yang berbeda. Untuk Perrerenoud, menempatkan sebagai batas satu tahun terkadang tidak cukup.

Dapat melayani Anda: apa kota itu? Karakter utama

Pada tahun 2009 ia diangkat sebagai Profesor Kehormatan di Universitas Lacho di Belgia dan terus tampil hingga hari ini sebagai Profesor-Pedagog yang patut dicontoh.

Kontribusi

Salah satu karya utama Philipe Perrenoud

Kontribusi utama sosiolog tidak diragukan lagi adalah yang dibuat untuk bidang pendidikan internasional. Gagasan Perrenoud tercermin dalam salah satu teks mereka yang paling populer, disebut Sepuluh kompetisi baru untuk mengajar.

Namun, sosiolog juga telah memberikan wawancara di mana ia mengungkapkan pendapatnya dan kontribusi yang telah ia buat pada sistem pendidikan di seluruh dunia.

Salah satu kontribusi terpenting yang diberikan sosiolog, memilih ide -ide revolusioner untuk sistem pendidikan yang lebih baik, adalah kesederhanaan yang dihadirkan oleh teks -teks ini. Salah satu alasan mengapa popularitasnya meningkat di seluruh dunia merespons kemudahan dengan mana Perrenoud mendekati masalah -masalah yang kompleks ini.

Di antara kontribusi paling signifikan dari Philippe Perrenoud, yang berikut ini menonjol:

Modifikasi Sistem Siklus Sekolah

Perrenoud meragukan tentang efektivitas sistem sistem sekolah tahunan saat ini, di mana siklus berlangsung setahun.

Dia menjelaskan bahwa pendidikan memiliki ritme yang berbeda pada setiap orang, dan siswa mungkin tidak memiliki kapasitas yang sama untuk kecepatan belajar. Ini menyebabkan masalah saat melakukan evaluasi pada akhir tahun ajaran.

Masalah yang dibicarakan Perrenoud tercermin dalam pengulangan tahun ajaran seorang pemuda. Dengan memberikan titik akhir pada tahun ajaran siklus belajar belum selesai untuk semua siswa.

Itu dapat melayani Anda: 9 organisasi yang membela hak asasi manusia

Sosiolog menjelaskan bahwa mungkin ada satu tahun siklus belajar, sama seperti mungkin ada orang lain yang memakan waktu hingga 3 atau 4. Untuk Perrenoud, definisi tahun ajaran itu ambigu.

Jika tahun -tahun sekolah benar -benar siklus sebagaimana didefinisikan, tidak masuk akal bahwa pengulangan ada, karena seharusnya apa yang harus Anda hindari.

Kritik terhadap kemajuan siswa yang cepat

Sosiolog telah banyak membahas masalah yang ada dalam sistem saat ini dengan orang tua yang berusaha mempercepat proses belajar anak -anak mereka. Saat ini ada banyak perwakilan anak -anak yang menekan setiap siswa untuk maju dengan cepat di sekolah, dan Perrenoud mengkritik bahwa suatu praktik sangat populer.

Menurut sosiolog, setiap pemuda harus dapat beradaptasi dengan panggung sekolahnya sesuai dengan kapasitas kognitifnya. Dengan mempercepat proses pembelajaran masing -masing pemuda, ia tidak hanya dipaksa untuk memenuhi pengetahuan bahwa ia harus memproses lebih tenang, tetapi juga berhenti memasuki persahabatan yang diperlukan dengan kaum muda seusia mereka.

Jika seorang anak maju dengan sangat cepat di sekolah, meninggalkan orang muda di belakang usia mereka, mencegah ikatan sosial yang diperlukan untuk perkembangan yang benar dari kemampuan kognitif mereka.

Sekolah harus fokus pada membantu semua siswa maju, terlepas dari kapasitas belajar mereka. Mengarahkan semua upaya kepada siswa dengan kapasitas belajar lebih banyak adalah kesalahan umum saat ini.

Perrenoud mengusulkan untuk berbicara dengan guru dan orang tua dari kaum muda dengan kemajuan cepat untuk membuat mereka memahami bahwa tidak benar untuk memaksa anak untuk pergi ke universitas pada usia 16 tahun.

Dapat melayani Anda: zacatecas perisai: sejarah dan makna

Diundangkan Perburuhan Koperasi

Perrerenoud telah menyumbangkan pengetahuannya sendiri tentang perlunya pekerjaan koperasi pada tahap awal pendidikan dan juga didasarkan pada ide -ide pedagog seperti perawatan freinet.

Awalnya Freinet telah menjadi salah satu pembayar pajak utama untuk kerja tim di dalam ruang kelas. Kontribusinya, seperti pengenalan kerja tim untuk memperbaiki pekerjaan di antara seluruh kelompok, berfungsi sebagai inspirasi untuk Perrenoud.

Dalam bukunya Sepuluh kompetisi baru untuk mengajar, Perrenoud menjelaskan cara menangani karya -karya ini dan bagaimana mengimplementasikannya di ruang kelas sekolah, menyoroti elaborasi proyek dan presentasi topik minat tim.

Ini juga menjelaskan alamat pertemuan dan bagaimana membentuk kelompok kerja di antara siswa, serta konfrontasi masalah dalam situasi yang kompleks dan masalah pribadi, di antara aspek -aspek lainnya.

Multimedia Rumus

Perrenoud telah menjadi salah satu eksponen utama penggunaan teknologi dalam pendidikan. Faktanya, di antara kontribusinya, saran tentang penggunaan program multimedia dan teknologi interaktif untuk memberi siswa di kelas mereka disorot.

Ini juga menjelaskan pentingnya mendorong keterampilan berdasarkan budaya teknologi dan memaparkan bagaimana mereka dapat dikembangkan.

Referensi

1. Sepuluh Kompetisi Baru Untuk Mengajar, Philippe Perrenoud, 2000. Diambil dari UV.MX
2. Philippe Perrenoud (sosiolog), (n.D.), 2 September 2017. Diambil dari Wikipedia.Org dalam bahasa Prancis.
3. Bangun kompetensi dari Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.D.). Diambil dari Infoescola.com
4. Philippe Perrenoud Biography, (n.D.), 14 Mei 2012. Diambil dari ProjectoEducational2012.com
5. Wawancara Philippe Perrenoud dengan Editorial Artmed De Brasil, (n.D.). Diambil dari ProjectoEducational2012.com