Atribut roda bagaimana melakukannya dan untuk apa

A roda atribut Ini adalah organizer grafis yang memungkinkan representasi visual dari serangkaian ide yang diekspresikan dalam kaitannya dengan suatu objek atau proses. Terutama digunakan untuk membantu memahami suatu topik.

Roda atribut memfasilitasi pemahaman tentang suatu subjek melalui berbagai topik dan digunakan terutama oleh guru yang berupaya membangun makna subjek dengan siswa mereka.

Contoh Roda Pajak

Ini adalah teknik pembelajaran aktif yang terdiri dari daftar atribut suatu objek, dari membimbing pertanyaan dan menulisnya di lingkaran yang terhubung di sekitar tema pusat.

Dari lingkaran pusat yang berisi objek studi, pernyataan yang diungkapkan oleh siswa dan yang dikenal sebagai atribut subjek terhubung melalui garis, untuk kemudian menganalisisnya.

Dalam hal ini, roda atribut memungkinkan guru atau siswa untuk membuat struktur makna pada suatu objek atau proses.

Roda atribut adalah salah satu penyelenggara grafik yang paling banyak digunakan dan membutuhkan pemikiran analitik untuk memperdalam karakteristik objek studi.

Setelah pernyataan dikeluarkan pada subjek, kapasitas analitik seluruh kelompok diaktifkan untuk menegaskan atau menolak pernyataan dan menambahkan yang baru.

Selain roda atribut, dalam kelompok penyelenggara grafis adalah: peta konsep, peta mental, rantai urutan, bagan aliran dan bagan organisasi, antara lain.

Cara membuat roda atribut?

Untuk membuat roda atribut, pertama -tama, untuk menemukan subjek studi dalam lingkaran. Selanjutnya, lingkaran baru ditambahkan, bersama -sama dengan pusat melalui garis, di mana atribut objek atau proses yang dianalisis ditulis.

Dapat melayani Anda: 25 legenda dan mitos Peru paling populer

Untuk memandu pernyataan yang dilakukan siswa pada tema sentral, pertanyaan dasar dari model Harold Lasswell digunakan dalam studi komunikasi mereka: siapa, bagaimana, kapan, di mana dan mengapa.

Ada dua kemungkinan bekerja dengan lingkaran yang menentukan atribut: salah satunya adalah menarik lingkaran setiap kali ide dinyatakan sehubungan dengan objek atau proses; Lain adalah grafik semua lingkaran dan mengisi satu per satu setiap kali pernyataan dibuat; Opsi ini digunakan untuk memotivasi generasi ide baru.

Misalnya, jika Anda ingin tahu siapa Simón Bolívar, dia akan menyelidiki siapa dia, apa yang dia lakukan, kapan, di mana dan mengapa dia melakukannya.

Roda atribut tidak selalu membuat hierarki di lokasi lingkaran di sekitar pusat. Lingkaran ini terhubung dengan pusat melalui garis kontinu dan mewakili makna tema sentral.

Untuk apa roda atribut?

Roda atribut umumnya berfungsi untuk memahami suatu masalah dan karenanya mendukung pengurangan permintaan kognitif pada siswa.

Dengan grafik penyelenggara, representasi visual diperoleh yang memfasilitasi proses kognitif di otak, seperti persepsi, memori dan kapasitas sintesis.

Seperti tentang mengumpulkan di antara siswa semua karakteristik objek studi melalui kata atau pernyataan, dimungkinkan untuk menghasilkan makna yang lebih lengkap dari subjek.

Roda atribut memiliki fungsi yang jelas dari definisi topik dan pemahamannya melalui berbagai pertanyaan.

Dapat melayani Anda: berpakaian dari Sierra del Peru: Pakaian Umum

Tidak disarankan ketika tujuannya adalah untuk membandingkan atau mengkategorikan; Untuk tujuan ini ada penyelenggara grafis yang disesuaikan dengan kebutuhan ini.

Dalam proses makna makna ini, siswa mengembangkan serangkaian keterampilan dalam proses pembelajaran mereka.

Keterampilan dikembangkan dengan roda atribut

Pertama, jenis organizer grafis ini mendukung pengembangan pemikiran kritis, yaitu kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi soliditas penalaran.

Kedua, roda atribut memotivasi kreativitas, membuat siswa menghasilkan pernyataan baru dan melaksanakan hubungan antara ide dan konsep.

Roda atribut juga mengembangkan kemampuan untuk synthes.

Aspek lain yang meningkatkan roda atribut siswa adalah memori, mendukung pengkodean, penyimpanan, dan pemulihan informasi.

Berinteraksi dengan masalah penelitian adalah kemampuan lain yang diperoleh dengan penggunaan roda atribut; Antara siswa dan objek studi, bidang makna makna dibuat yang memperkaya mereka satu sama lain.

Dengan ekspresi ide dan pernyataan tentang subjek studi dan representasi grafisnya, pemahaman tentang kosakata baru diperluas dan ditingkatkan, kemampuan mendasar yang harus dikembangkan oleh semua siswa.

Akhirnya, dengan atribut, pengetahuan roda dibangun; Ekspresi kata atau pernyataan yang tertutup di lingkaran yang mengelilingi ide sentral terkait sedemikian rupa sehingga mereka menghasilkan informasi baru. Dengan informasi ini siswa dapat menghasilkan pengetahuan baru.

Dapat melayani Anda: 6 Keuntungan dan Kerugian Migrasi

Dalam kasus apa roda atribut digunakan?

Roda atribut adalah organizer grafis yang digunakan terutama untuk memahami suatu topik. Oleh karena itu penggunaannya disarankan saat Anda ingin mengetahui objek dari berbagai topik.

Sangat ideal untuk mengetahui biografi karakter karena melalui pertanyaan model Lashell, mudah untuk menghafal setiap aspek.

Ini juga digunakan untuk mencapai definisi subjek dengan persepsi seluruh kelompok. Penyelenggara grafik ini banyak digunakan dalam pekerjaan dengan komunitas, untuk membangun visi kolektif tentang topik tertentu, misalnya, perencanaan pertanian.

Roda atribut sangat ideal untuk mensintesis dan mengelompokkan hasil brainstorm dalam kelompok pada subjek karena penampilan lingkaran kosong memotivasi kreativitas dan oleh karena itu menghasilkan pernyataan dan konsep baru.

Tema yang menarik

Peta kognitif.

Tabel komparatif.

Kotak masuk ganda.

Tabel sinoptik.

Penyelenggara Grafik.

Referensi

1. Buehl, d. (sembilan belas sembilan puluh lima). Strategi kelas untuk pembelajaran interaktif. Wisconsin State Reading Association, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
2. Drapeau, hlm. (1999). Pengajaran Hebat dengan Penyelenggara Grafis: Pelajaran dan Template Berbentuk Menyenangkan Yang Memotivasi Anak-Anak dari Semua Gaya Belajar. Scholastic Inc. P.T: 34-56.
3. Egan, m. (1999). Refleksi tentang penggunaan yang efektif dari penyelenggara grafis. Jurnal Literasi Remaja & Dewasa, 42 (8), 641-645.
4. Walch Publishing. (2004). Penyelenggara Grafik Konten-AEA untuk Studi Sosial. Walch Publishing. P.P 45-68.