Sosiologi Pendidikan Apa Itu, Sejarah, Objek Studi

Itu Sosiologi Pendidikan Ini adalah disiplin yang mempelajari proses pengajaran melalui penggunaan alat yang diekstraksi dari sosiologi. Ini berfokus pada mencoba memahami dimensi paling sosial dari sistem pendidikan; Tetapi menggunakan strategi dan pendekatan yang diambil dari disiplin ilmu seperti psikologi, antropologi dan pedagogi.

Dua tujuan utama sosiologi pendidikan adalah untuk memahami bagaimana lingkungan sosial mempengaruhi pengajaran, dan fungsi yang dipenuhi pendidikan dalam budaya tertentu. Kedua aspek itu saling melengkapi dan umpan balik, jadi perlu untuk menyelidiki keduanya pada saat yang sama.

Sosiologi Pendidikan adalah disiplin teoretis yang dominan. Pada prinsipnya, penulisnya tidak tertarik untuk menemukan aplikasi praktis untuk penemuan mereka; Cukup bagi mereka untuk memahami dimensi sosial dari proses pendidikan. Namun, beberapa temuan mereka telah berfungsi untuk meningkatkan sistem pengajaran berbagai negara.

Sejarah Sosiologi Pendidikan

Sosiologi pendidikan seperti itu muncul pada dekade pertama abad kedua puluh, dengan karya Emile Durkheim. Namun, sebelum penampilan penulis ini, pemikir lain sudah khawatir tentang pengaruh timbal balik antara masyarakat dan sistem pendidikan. Di antara mereka, yang paling penting adalah Karl Marx.

Karl Marx: Gagasan Sebelum Sosiologi Pendidikan

Marx (1818 - 1883) telah turun sebagai bapak teori yang kemudian memunculkan komunisme. Namun, sebagian besar karyanya berfokus pada mempelajari distribusi sumber daya yang tidak setara dalam masyarakat kapitalis.

Menurut penulis ini, sejarah adalah perjuangan yang konstan antara borjuasi (mereka yang mengendalikan alat produksi) dan proletariat. Kelompok kedua harus bekerja untuk yang pertama untuk hidup, yang akan menyebabkan semua jenis ketidaksetaraan dan ketidakadilan di antara keduanya. Bagi Marx, segala jenis ketidaksetaraan merugikan.

Karl Marx berpikir bahwa pendidikan adalah alat yang digunakan borjuis untuk mempertahankan dominasinya atas proletariat. Sistem pendidikan akan berfungsi untuk memodelkan pikiran kelas masyarakat terendah, sehingga mereka tidak memberontak dan mencoba mengubah sistem yang dia lihat tidak adil.

Dengan demikian, penulis ini percaya bahwa pendidikan bukanlah sesuatu yang netral, tetapi memiliki pengaruh besar pada masyarakat dan pada gilirannya dimodelkan olehnya. Meskipun tidak terlalu fokus pada hubungan ganda ini, Marx meletakkan dasar ideologis yang nantinya akan membuat penulis lain mengembangkan sosiologi pendidikan.

Itu bisa melayani Anda: bubofobia (fobia ke kodok)

Emile Durkheim: Bapak Sosiologi Pendidikan

Pada tahun 1902, Emile Durkheim memberikan pidato di University of Sorbonne yang dianggap sebagai awal dari sosiologi pendidikan.

Dalam tahun -tahun terakhir hidupnya, penulis ini juga menulis beberapa artikel tentang masalah ini; dan bekerja seperti Pendidikan dan Sosiologi salah satu Pendidikan: Sifatnya, fungsinya Mereka diterbitkan setelah kematiannya.

Durkheim menggunakan ide teoretis dan metode objektif dan ilmiah untuk mengembangkan dasar sosiologi pendidikan. Penulis ini melihat pengajaran sebagai upaya generasi dewasa untuk mempengaruhi mereka yang masih tidak memiliki pengalaman dalam pengembangan di dunia sosial.

Oleh karena itu pendidikan, jauh dari transmisi pengetahuan netral yang sederhana, adalah cara untuk mengabadikan keberadaan masyarakat itu sendiri.

Oleh karena itu, ada hubungan saling ketergantungan antara keduanya yang perlu dipelajari. Gagasan ini meletakkan dasar dari sosiologi pendidikan, yang nantinya akan dikembangkan oleh penulis lain.

Penulis luar biasa lainnya di abad kedua puluh

Begitu Durkheim meletakkan dasar dari sosiologi pendidikan, sedikit demi sedikit sejumlah besar penulis mulai tertarik pada disiplin ini dan mengembangkannya dengan kontribusi mereka.

Salah satu pemikir yang memiliki pengaruh paling besar pada pengembangan disiplin ini adalah Max Weber. Meskipun ia tidak mengabdikan dirinya secara eksklusif untuk bidang ini, idenya tentang sosiologi secara umum dan fungsi masyarakat modern memiliki pengaruh besar pada arah yang diambil oleh ilmu sosial ini.

Di sisi lain, di antara penulis paling penting yang mendedikasikan diri mereka secara eksklusif untuk pengembangan sosiologi pendidikan, Pierre Bourdieu dan Jean - Claude Passeron, dengan buku -buku mereka, dengan buku -buku mereka Heredores: Siswa dan Budaya Dan Reproduksi, elemen untuk teori sistem pengajaran, Selain Linguist Basil Bernstein.

Objek studi tentang sosiologi pendidikan

Sosiologi pendidikan, meskipun memiliki pendekatan yang mirip dengan disiplin ilmu terkait lainnya dan bekerja dengan metode yang sama, cukup berbeda dari mereka untuk dianggap sebagai sains independen. Di bagian ini kita akan melihat dengan tepat apa pangkalannya, serta penemuannya yang paling penting.

Dapat melayani Anda: susu kambing: 11 sifat kesehatan

Mempelajari hubungan antara masyarakat dan pendidikan

Salah satu karakteristik terpenting dari sosiologi pendidikan adalah bahwa ia memahami sistem pendidikan sebagai sarana tidak hanya untuk mengirimkan pengetahuan kepada generasi baru; tetapi sebagai metode orang dewasa untuk mempengaruhi yang termuda dan membentuk mereka sesuka hati.

Dengan demikian, pendidikan sebenarnya akan menjadi cara untuk melanggengkan budaya kita. Dengan demikian, keduanya saling mempengaruhi; Dan menurut sosiologi pendidikan, perlu mempelajarinya bersama untuk dapat memahaminya sepenuhnya.

Ini pada dasarnya teoretis

Tidak seperti disiplin terkait lainnya seperti pedagogi, sosiologi pendidikan tidak mencoba mengembangkan metode untuk meningkatkan pengajaran atau strategi pendidikan baru. Sebaliknya, pendekatan Anda adalah memahami pangkalan yang mendasari bagian budaya kita ini.

Meski begitu, karena sifatnya terutama kritis terhadap pendidikan di masyarakat modern, cabang sosiologi ini mampu secara tidak langsung menyebabkan perubahan dalam cara proses pengajaran dilakukan.

Dengan demikian, ide -ide yang dikembangkan dari studi disiplin ini sangat mempengaruhi model pendidikan saat ini.

Itu memiliki berbagai tujuan

Seperti yang telah kita lihat, tujuan utama sosiologi pendidikan adalah untuk memahami hubungan timbal balik antara masyarakat dan pendidikan. Namun, dalam praktiknya ini diterjemahkan menjadi serangkaian tujuan yang lebih konkret.

Dengan demikian, di satu sisi, sosiolog pendidikan mencoba memperoleh visi global fenomena sosial yang mempengaruhi sistem pendidikan, dan cara di mana hal itu mempengaruhi budaya kita.

Namun, mereka juga mencoba memahami proses sosial yang terjadi di dalam kelas, dan dinamika antara siswa dan guru.

Dengan cara ini, sistem pendidikan menjadi semacam simulasi budaya secara umum, di mana hubungan kekuasaan dan kelompok kelompok dapat dipelajari dalam yang terkontrol dan lebih mudah dianalisis.

Dapat melayani Anda: cara menaklukkan seorang wanita: 13 tips yang berhasil

Akhirnya, sosiologi pendidikan mendorong sikap kritik terhadap pengaruh pendidikan terhadap masyarakat, dan sebaliknya. Dalam hal ini, disiplin ini mencoba untuk menanamkan pemikiran kritis dan kemandirian terhadap ide -ide yang dipaksakan oleh sistem pendidikan.

Memahami pendidikan sebagai proses yang kompleks dan dengan banyak tujuan

Untuk sosiologi pendidikan, pengajaran bukanlah alat sederhana untuk transmisi informasi ke generasi baru.

Sebaliknya, tujuan mereka sangat bervariasi, menjadi beberapa dari mereka yang sah untuk disiplin ini, sementara yang lain akan menyebabkan lebih banyak kerusakan daripada manfaat.

Di satu sisi, pendidikan akan bertanggung jawab untuk membantu individu untuk beradaptasi dengan lingkungan sosialnya, selain melatihnya untuk memasuki dunia profesional dan mempromosikan kemajuan dan pengembangan individunya. Dalam hal ini, ini akan menjadi alat yang sangat positif dan mendasar bagi kesejahteraan anggota masyarakat.

Namun, pada saat yang sama pendidikan akan memiliki serangkaian tujuan politik dan budaya yang tidak harus mendukung individu.

Misalnya, ini juga merupakan alat kontrol sosial, yang menguntungkan kepentingan politik dan ekonomi dari mereka yang berada di posisi tertinggi dari suatu budaya.

Akhirnya, tujuan pendidikan lainnya dipahami sebagai netral. Misalnya, pemeliharaan budaya tertentu, atau sosialisasi yang termuda, dapat menjadi aspek positif dan negatif dari sistem pengajaran yang diatur.

Penulis Luar Biasa

Seperti yang telah kita lihat sebelumnya, sebagian besar ide sosiologi pendidikan didasarkan pada karya Emile Durkheim, di samping basis teoretis yang diusulkan oleh Karl Marx dan oleh orang tua sosiologi pada umumnya. Penulis penting lainnya adalah Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron dan Basil Bernstein.

Namun, karena kaum muda dari disiplin ini, sosiologi pendidikan tetap dalam pengembangan terus -menerus dan ada banyak penulis yang berkontribusi pada perolehan pengetahuan baru di bidang ini. Diharapkan bahwa pengaruh sains ini akan terus meningkat sepanjang dekade mendatang.

Referensi

1. “Sosiologi Pendidikan” di: University of Granada. UGR pulih.adalah.