Marzano Taksonomi Apa yang terdiri dari dan untuk apa

Itu Taksonomi Marzano Ini adalah sistem klasifikasi tujuan pendidikan yang dielaborasi oleh Marzano dan Kendall berdasarkan taksonomi Bloom, salah satu yang paling terkenal di lapangan. Klasifikasi tujuan ini dibuat terutama untuk menggabungkan pengetahuan baru tentang bagaimana manusia memproses informasi.

Penemuan ini dibuat sepanjang dekade yang mengikuti publikasi taksonomi mekar asli. Penulis taksonomi Kendall berpikir bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa Bloom ingin menciptakan teori praktis yang membantu menciptakan tujuan pendidikan, tidak berhasil dalam tugas ini.

Sebaliknya, ia menciptakan sistem teoretis yang tidak memiliki dampak besar pada kurikulum sekolah. Oleh karena itu, para penulis ini mencoba menciptakan taksonomi yang lebih praktis yang membantu meningkatkan sistem pendidikan. Membuat sistem klasifikasi yang lebih berlaku, guru dapat dengan lebih baik menyesuaikan ajaran mereka dengan siswa mereka.

Apa Taksonomi Marzano?

Taksonomi Marzano terutama dibentuk oleh dua dimensi yang berinteraksi satu sama lain: domain pengetahuan dan tingkat pemrosesan.

- Domain Pengetahuan

Domain Pengetahuan adalah Tiga: Informasi, Prosedur Mental dan Prosedur Psikomotorik. Ini adalah jenis pembelajaran yang dapat dilakukan oleh seorang siswa.

Taksonomi Marzano menganggap bahwa pengetahuan yang dapat kita pelajari terutama tiga jenis:

Informasi

Ini adalah perolehan data murni, seperti tanggal, peristiwa sejarah atau teori. Inilah yang biasanya kita pahami sebagai "pengetahuan". Ini adalah pembelajaran mental murni.

Prosedur mental

Mereka adalah cara berpikir bahwa mereka perlu mengikuti beberapa langkah untuk mencapai tujuan. Misalnya, penerapan formula matematika atau sistem pemikiran logis adalah jenis prosedur mental. Mereka juga akan belajar membaca atau berbicara bahasa baru.

Dapat melayani Anda: Andosol

Prosedur psikomotor

Mereka semua adalah pengetahuan yang terkait dengan penggunaan tubuh dan keterampilan fisik. Dalam klasifikasi ini kita dapat menemukan semua keterampilan olahraga dan keterampilan lain seperti menulis atau menyentuh instrumen.

- Tingkat pemrosesan

Meskipun mereka biasanya dibagi menjadi tiga (kognitif, metakognitif, dan internal atau Diri sendiri), dalam praktiknya mereka biasanya dibagi menjadi enam sub -level. Ini adalah tingkat kedalaman yang dapat diperoleh siswa.

Klasifikasi tingkat pemrosesan adalah sebagai berikut:

Tingkat kognitif

Informasi masih sadar. Di sini kita dapat menemukan empat sub -level, yang merupakan sebagai berikut: pemulihan, pemahaman, analisis dan penggunaan pengetahuan.

Tingkat metakognitif

Pengetahuan baru diterapkan untuk mengatur proses mental sendiri. Berkat pembelajaran metakognitif, tujuan dapat ditetapkan dan diregulasi sendiri untuk mencapainya.

Tingkat internal atau Diri sendiri

Itu terjadi ketika pengetahuan baru mempengaruhi sistem kepercayaan individu yang memperolehnya.

Kedua klasifikasi berinteraksi satu sama lain, jadi dalam masing -masing dari tiga jenis pembelajaran kita dapat menemukan deskripsi dari enam tingkat pemrosesan.

Untuk apa?

Peningkatan pengetahuan bertahap

Taksonomi yang dibuat oleh Marzano dan Kendall lebih berorientasi pada praktik, sehingga berfokus pada desain tugas -tugas tertentu untuk meningkatkan tingkat pengetahuan magang secara bertahap. Peningkatan desain ini tercapai, di atas segalanya, dengan mempertimbangkan proses yang tidak ada dalam taksonomi mekar.

Beberapa proses ini yang dimasukkan oleh Marzano dan Kendall dalam taksonomi mereka adalah emosi, keyakinan orang tersebut, pengetahuan diri mereka dan kemampuan untuk menciptakan tujuan. Semua proses ini adalah bagian dari apa yang dikenal di dunia penelitian sebagai metakognisi.

Itu dapat melayani Anda: 100 frasa terbaik pemikir hebat (selebriti)

Lebih fokus pada orang dewasa

Karena metakognisi sedang berkembang selama bertahun -tahun, taksonomi Marzano dan Kendall lebih banyak bekerja dengan orang dewasa dan untuk perolehan kompetensi profesional. Namun, itu juga dapat digunakan di tempat kerja dengan anak -anak.

Bagian terpenting dari karya penulis ini adalah landasan teoretis mereka; yaitu, dimasukkannya semua pengetahuan ilmiah yang diciptakan dalam beberapa dekade terakhir tentang fungsi pembelajaran manusia.

Keuntungan

Berkat penambahan pengetahuan ini, taksonomi Marzano menghadirkan beberapa keuntungan terhadap Bloom's:

- Jumlah lebih banyak saran untuk bekerja dengan tujuan pembelajaran, tergantung pada apakah itu informasi murni, prosedur mental atau prosedur psikomotorik.

- Pengetahuan yang lebih baik tentang proses mendasar tertentu dalam pembelajaran, seperti emosi, ingatan, motivasi dan metakognisi.

- Ketepatan yang lebih besar saat membuat tujuan pembelajaran, memiliki peta yang lebih spesifik dari jenis pengetahuan yang dapat diperoleh dan cara mereka diperoleh.

- Karena ketepatan yang lebih besar saat membuat tujuan, itu juga dapat lebih mudah dievaluasi jika ini telah dicapai.

Perbedaan dengan taksonomi mekar

Taksonomi mekar.

Mungkin perbedaan yang paling mencolok antara taksonomi Bloom dan Marzano adalah jenis pembelajaran yang kedua penulis menganggap bahwa mereka dapat dibuat.

- Di satu sisi, Bloom menyatakan bahwa pengetahuan dapat dari tiga jenis: kognitif (apa yang telah kami sebut informasi dalam taksonomi Marzano), psikomotor (setara dengan prosedur psikomotor), dan afektif (terkait dengan emosi dan cara merasakan).

- Sebaliknya, Marzano dan Kendall menganggap bahwa emosi bukanlah sistem pengetahuan yang terpisah, tetapi mereka adalah sesuatu yang memediasi perolehan semua jenis pengetahuan lainnya.

Dapat melayani Anda: 100 frasa disabilitas untuk menginspirasi Anda

Dasar teori

Selain perbedaan mendasar dalam klasifikasi pengetahuan ini, taksonomi Marzano jauh lebih banyak penelitian berdasarkan Bloom.

Karena kritik yang diderita oleh sistem klasifikasi sebelumnya oleh banyak ahli teori, Marzano dan Kendall berangkat untuk meningkatkan taksonomi yang ada dengan pengetahuan baru yang dihasilkan oleh penelitian kognitif.

Akibatnya, landasan teoretis taksonomi Marzano jauh lebih kuat daripada pendahulunya.

Tentang Marzano dan Kendall

Robert J. Marzano

Peneliti Pendidikan Amerika. Dia telah menerbitkan lebih dari 200 artikel tentang pendidikan, kognisi, kepemimpinan pendidikan atau pengembangan program praktis untuk guru dan pelatih. Pada gilirannya, dia adalah penulis atau rekan penulis lebih dari 50 buku.

Dia telah melakukan penelitian pendidikan dan teori tentang masalah evaluasi berbasis standar, kognisi, pengajaran kinerja tinggi dan strategi kepemimpinan sekolah, termasuk pengembangan program praktis dan alat untuk guru dan administrator di sekolah K-12.

John s. Kendall

Sarjana Psikologi, ia bekerja sebagai profesor di Gustavus Adolphus College selama lebih dari 30 tahun.

Referensi

1. "Taksonomi Robert Marzano: kata kerja yang direkomendasikan untuk indikator dan tingkat kognitif" di: Andújar Bimbingan. Diperoleh pada: 6 Maret 2018 dari Andújar Orientation: Orientationandujar.adalah.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Taksonomi Baru Marzano dan Kendall: Alternatif untuk memperkaya pekerjaan pendidikan sejak perencanaannya". Manual Taksonomi Marazano dan Kendall Baru. Pulih dari CCA.org.MX
3. "Taksonomi Marzano" di: Alex Duve. Diperoleh pada: 6 Maret 2018 oleh Alex Duve: Alexduve.com.
4. "Memahami Taksonomi" di: Taksonomi Marzano. Diperoleh pada: 6 Maret 2018 dari Taksonomi Marzano: TaxonomiAmarzano.Weebly.com.
5. “Perbandingan Taksonomi: Bloom, Marzano dan Webb” dalam: Terapi Pendidikan. Diperoleh pada: 6 Maret 2018 dari Terapi Pendidikan: Terapi Pendidikan.WordPress.com.