Sejarah Teknologi Pendidikan, Evolusi, Karakteristik, Penggunaan, Contoh

Itu Teknologi Pendidikan Ini adalah proses mengintegrasikan sumber daya teknologi ke dalam proses pembelajaran untuk memfasilitasi pendidikan, baik formal atau tidak formal, lebih beragam dan dioptimalkan.

Ini juga didefinisikan sebagai ruang intelektual pedagogis yang memiliki objek studi informasi dan teknologi komunikasi (TIK) sebagai cara mewakili, menyebarkan atau memberikan akses ke pengetahuan dan dalam konteks pendidikan yang berkisar dari sekolah, pendidikan formal, pendidikan formal, Informal, jarak dan superior.

Teknologi Pendidikan adalah proses mengintegrasikan sumber daya teknologi ke dalam proses pembelajaran. Sumber: Pixabay

Oleh karena itu, dapat ditegaskan bahwa teknologi pendidikan memiliki makna ganda. Di satu sisi itu adalah teori dan praktik belajar pendekatan pendidikan. Di sisi lain adalah semua alat teknologi, perangkat keras fisik, proses dan perangkat lunak yang membantu dalam penyebaran pengetahuan dan pertukaran.

Selama bertahun-tahun pengembangannya, istilah ini telah mencakup beberapa domain yang berkisar dari teori dan praktik pembelajaran pendekatan pendidikan, alat dan teknologi yang membantu berbagi pengetahuan, sistem manajemen pembelajaran (SGA, atau dalam bahasa Inggris LMS), pembelajaran online dan m- Pembelajaran atau Pembelajaran Elektronik Seluler.

[TOC]

Sejarah dan Evolusi Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan muncul sebagai konsep pada tahun 1941 di Encyclopedia of Educational Research, Jadi di pertengahan abad ke -17 di Amerika Utara yang muncul sebagai disiplin pedagogis.

Munculnya media sosial dan Perang Dunia II adalah peristiwa sejarah dampak kuat pada pengembangan teknologi pendidikan.

Sejak saat itu, lembaga penelitian pendidikan dibuat di mana proyek penelitian dan pengembangan di bidang ini memiliki peran utama. Secara paralel, memasuki enam puluhan mulai memvisualisasikan aplikasi pendidikan dari Media massa dan proses komunikasi mulai dipelajari.

Sementara itu, di negara -negara Eropa pengembangan pengajaran terprogram dimulai, yang didasarkan pada proposal psikolog perilaku Burrhus Frederic Skinner. Itu tentang menerapkan teori pengkondisian operasi dan prinsip -prinsip modifikasi perilaku untuk situasi pembelajaran.

Tujuh puluhan tiba dan dengan pengembangan komputer penggunaan komputer untuk tujuan pendidikan dikonsolidasikan. Pengajaran Bantuan Komputer (EAO) muncul, yang sejak saat itu akan menghasilkan pengaruh besar pada desain bahan pengajaran.

Dapat melayani Anda: variabel (pemrograman): karakteristik, jenis, contoh

Sampai sekarang, fase pertama teknologi pendidikan ini ditandai dengan berfokus pada media dan sumber daya instruktif, berdasarkan perspektif perilaku dan kemudian, dengan psikologi kognitif, pemikiran ulang media terhadap pendekatan kurikuler dihasilkan.

Pada pertengahan -80 -an, UNESCO meningkatkan disiplin ini antara studi media dan studi proses pengajaran. Sehingga dalam definisi itu berfokus pada penggunaan untuk tujuan pendidikan media yang lahir dari revolusi komunikasi.

Tetapi pada saat yang sama itu dipahami sebagai cara sistematis untuk memahami, menerapkan dan mengevaluasi serangkaian proses pengajaran dan pembelajaran, untuk mendapatkan pendidikan yang lebih efektif.

Perspektif yang lebih luas

Visi teknokratis mendominasi sampai tahun sembilan puluhan ketika Anda dapat berbicara tentang rekonseptualisasi teknologi pendidikan. Saat ini, serangkaian ide ditangani yang menunjukkan evolusi bidang ini menuju perspektif multidisiplin dan kritis, yang dua dapat disorot:

1- Studi Teknologi Pendidikan Strategi pengajaran multimedial di mana teknologi lama dan baru diintegrasikan, jadi tidak boleh bingung dengan ilmu komputer pendidikan.

2- itu penting. Dengan cara ini dianggap sebagai bentuk humanisme, cara menyalurkan kreativitas, dengan fondasi konseptual yang solid.

Karakteristik

Teknologi Pendidikan memfasilitasi akses ke pendidikan. Sumber: Pixabay

Mungkin sebagai sisa dari visi teknokratis teknologi pendidikan, pada prinsipnya karakteristik yang terlintas dalam pikiran terkait dengan penggunaan perangkat keras atau perangkat lunak; Namun, ini menyiratkan banyak sifat lainnya.

Sarjana disiplin ini seperti Profesor Julio Cabero Almenara, dari University of Seville, kemudian berhasil berkontribusi perspektif yang lebih luas pada saat mengkarakterisasi:

Keabstrakan

Informasi adalah bahan baku Anda, jadi berfokus pada memfasilitasi akses dan pemrosesannya.

Interaktivitas

Itu mengacu tidak hanya pada hubungan partisipasi antara pengguna, tetapi antara pengguna dan mesin.

Instantaneity

Hambatan spasi-temporal untuk mengakses informasi rusak.

Dapat melayani Anda: perangkat lunak aplikasi

Kualitas teknis yang lebih tinggi

Berkat informasi digitalisasi seperti gambar dan suara dapat dimanipulasi lebih mudah dan tanpa kehilangan properti.

Fokus pada proses

Selain informasi yang dicapai, keterampilan yang terkait dengan proses pencarian dan hubungan informasi dikembangkan.

Penetrasi di semua sektor

Penggunaan teknologi melampaui komputer dan berintegrasi ke dalam kehidupan itu sendiri.

Kode dan Bahasa Baru

Hypertext, hypermedia, multimedia, emoticon adalah contoh kode dan bahasa baru, apakah mereka murni ekspresif.

Otomatisasi

Memungkinkan realisasi kegiatan yang dikendalikan dari sistem yang sama, yang memungkinkan menghasilkan proses pendidikan yang lebih personal kepada pengguna.

Inovasi

Teknologi pendidikan terus meningkat dan mengejar premis kebaruan dan mengatasi alat atau prosesnya yang mendahuluinya.

Keberagaman

Variasi dan kuantitas fungsi yang dapat dilakukannya berubah dari yang paling sederhana sebagai pemrosesan teks, menjadi yang paling kompleks sebagai konferensi video.

Penyimpanan

Mengelola kapasitas penyimpanan informasi yang penting di ruang yang lebih kecil dan lebih kecil.

Interkoneksi

Memungkinkan kombinasi berbagai teknologi individu yang United memunculkan realitas ekspresif dan komunikatif baru.

Penggunaan dan contoh

Alat teknologi hadir dalam kehidupan akademik selama beberapa dekade. Hanya perlu untuk mengamati rutinitas guru atau siswa untuk mendeteksi pengolah kata, kalkulator, printer, dan tentu saja komputer.

Tetapi kombinasi internet dan teknologi seluler telah lebih lanjut membuka berbagai kemungkinan. Papan tulis interaktif, ruang kelas virtual dan sumber daya elektronik yang tak ada habisnya telah dimasukkan ke sekolah dan universitas.

Ini telah menghasilkan kecenderungan interaktivitas berkat keberadaan web 2.0 dan jejaring sosial, tetapi juga pembelajaran yang dipersonalisasi dengan penggunaan cloud pintar. Selain itu, kemudahan berbagi konten, memfasilitasi akses ke buku yang tidak tersedia di beberapa negara dan biaya produksi sangat berkurang.

Media dan alat pendidikan memungkinkan prosedur dan proses yang memodifikasi, memfasilitasi akses ke sumber pengetahuan dan menyediakan cara alternatif untuk mewakilinya.

Dalam tiga bidang ini, mereka dapat diidentifikasi selain implementasi audio dan video, penggunaan komputer, tablet dan perangkat seluler atau penciptaan ruang virtual, munculnya pembelajaran sosial dan kolaboratif melalui blog, wiki dan komunitas virtual.

Di antara tren paling menonjol di abad ke -21 dalam teknologi pendidikan adalah model kelas terbalik, kursus massal online atau MOOC, aplikasi seluler, perangkat jenis tablet, pembelajaran melalui permainan dan imbalan, analisis pembelajaran analisis data analisis, itu Pembelajaran Seluler Atau penggunaan perangkat seluler dan realitas augmented diharapkan menjadi alat yang akan segera diintegrasikan ke dalam bidang pendidikan

Itu dapat melayani Anda: 11 jenis beives sesuai dengan keseimbangan, konformasi dan asal

Keuntungan dan Kerugian Teknologi Pendidikan

Keuntungan

Salah satu manfaat pertama untuk menyebutkan teknologi pendidikan adalah bahwa kemungkinan mengadaptasi pendidikan dengan individualitas dan kebutuhan setiap siswa terbuka. Ini memungkinkan setiap siswa untuk bekerja dengan kecepatannya sendiri.

Ini juga menyederhanakan akses ke pendidikan, karena program tersedia untuk audiens yang lebih luas, ada kemungkinan bahwa itu diimplementasikan pada jarak jauh dan bahan atau sumber daya dalam baris lebih mudah tersedia, bahkan lebih murah mahal.

Studi telah menunjukkan bahwa siswa umumnya belajar lebih banyak dalam waktu yang lebih singkat ketika mereka menerima pendidikan berbasis komputer, mereka juga dapat menyelesaikan masalah secara mandiri, mereka pergi ke ritme mereka sendiri dan sikap mereka secara umum lebih positif.

Beberapa aplikasi pendidikan dapat mempromosikan kerja kelompok dan kolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Kerugian

Sebaliknya, ada beberapa kelemahan yang harus dipertimbangkan. Salah satunya adalah dampak yang digunakan dapat dihasilkan pada bayi, yang membatasi pengalaman linguistik dan pembelajaran kata -kata baru mereka jauh lebih rendah.

Juga menguasai hubungan dan siswa dapat dilakukan dalam hal tingkat kepercayaan, perhatian dan rasa hormat, serta potensi untuk menipu meningkat.

Siswa dapat lebih rentan terhadap gangguan dan pengalihan dengan penggunaan aplikasi pendidikan online, selain itu aliran data mengganggu pendekatan dan pembelajaran, karena ada overestimulasi otak dan kecenderungan multitasking dipromosikan (dengan cepat mengubah pekerjaan rumah Anda).

Referensi

1. García-Valcárcel, Ana. (2010). Teknologi Pendidikan: Karakteristik dan Evolusi Disiplin. Pulih dari risetgate.bersih
2. (2017, septamber 11). Mengapa pendidikan dan teknologi tidak dapat dipisahkan? Diperoleh dari minggu.com
3. Teknologi Pendidikan. (2019, 29 Oktober). Wikipedia, ensiklopedia gratis. Wikipedia, Encyclopedia.  Pulih dari es.Wikipedia.org
4. Medina, a. C. (2007). Teknologi Pendidikan dalam Kerangka Didaktik. Ortega Carrillo, J. KE. E Chacón Medina (Coords.). Teknologi baru untuk pendidikan di era digital. Madrid: Pyramid, (207-228).
5. Kontributor Wikipedia. (2019, 3 November). Teknologi Pendidikan. Di dalam Wikipedia, ensiklopedia gratis. Pulih dari Wikipedia.org
6. Himmelsbach, v. (2019, 15 Juli). Enam pro utama & kontra teknologi di kelas. Tophat pulih.com
7. Kurt, s. (2015, 18 November). Teknologi Pendidikan: Tinjauan Umum. Dipulihkan dari Teknologi Pendidikan.bersih