Prinsip -prinsip Teori Pengacara, Periode dan Pola

Itu Teori Lampiran Bowlby Ini adalah model psikologis yang awalnya berfokus pada menggambarkan perkembangan hubungan antara anak -anak dengan pengasuh utama mereka selama tahap awal kehidupan mereka. Namun, kemudian, kesimpulan mereka telah digeneralisasi dan saat ini dianggap berlaku untuk semua hubungan manusia, termasuk pasangan dari pasangan.

John Bowlby, pencipta teori, adalah seorang psikoanalis yang berpikir bahwa kesehatan mental orang -orang di masa dewasa berkaitan dengan pengalaman mereka yang paling penting selama masa kanak -kanak. Pada saat yang sama, idenya sangat dipengaruhi oleh etologi, sehingga peneliti ini percaya bahwa kebutuhan untuk membentuk ikatan yang sempit dengan pengasuh adalah sesuatu yang bawaan.

Sumber: Pexels.com

Selama penyelidikan mereka, Bowlby menemukan bahwa semua anak mengembangkan ikatan lampiran primer dengan salah satu pengasuh mereka, biasanya dengan ibu mereka. Namun, sifatnya bisa sangat bervariasi tergantung pada bagaimana hubungannya dengan pengasuh ini; Dan tergantung pada jenis lampiran apa yang dibuat, anak itu akan menunjukkan karakteristik yang sangat berbeda dari waktu ke waktu.

Saat ini, teori lampiran Bowlby dianggap sebagai salah satu penemuan terpenting dalam seluruh bidang psikologi. Temuan peneliti ini digunakan untuk menjelaskan asal -usul banyak penyakit mental, dan cara orang bereaksi dalam situasi yang berbeda terkait dengan hubungan intim kita.

[TOC]

Prinsip teori

John Bowlby

Dalam teori Bowlby, konsep attach. Dengan cara ini, anak memberikan reaksi tertentu oleh pengasuhnya dan mencoba menggunakannya untuk merasa aman dan terlindungi.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bowlby dan psikolog lain yang memperluas teori mereka, kecenderungan untuk membentuk ikatan lampiran adalah bawaan baik dalam spesies kita maupun di terdekat lainnya. Di tingkat evolusi, anak -anak perlu mendapat dukungan dari orang dewasa yang melindungi mereka dari bahaya dan memungkinkan mereka untuk menjelajah dengan aman, atau sebaliknya mereka tidak akan dapat bertahan hidup.

Di sisi lain, tergantung pada respons angka lampiran dan apakah tersedia sebagian besar waktu atau tidak, anak akan menghasilkan serangkaian respons secara teratur. Sementara beberapa dari mereka mempromosikan kemandirian dan eksplorasi anak, yang lain berbahaya.

Dapat melayani Anda: 100 frasa ketenangan, tenang dan ketenangan

Pada awalnya diyakini bahwa teori keterikatan hanya berlaku untuk perilaku orang selama masa kecil mereka; Tetapi kemudian ditemukan bahwa jenis keterikatan yang dihasilkan pada saat ini sangat penting sepanjang kehidupan individu. Dengan demikian, teori ini digunakan saat ini untuk menjelaskan semua jenis situasi dan pengalaman yang ada di masa dewasa.

Sepanjang sejarah psikologi, banyak teori penelitian tentang keterikatan Bowlby telah dilakukan, baik dengan anak -anak maupun orang dewasa dan dengan hewan dari spesies lain. Semua dari mereka telah membantu kami lebih memahami bagaimana hubungan khusus antara anak -anak dan pengasuh mereka berkembang, dan apa efeknya sepanjang kehidupan seseorang.

Periode pengembangan

Meskipun Bowlby tidak terlalu memperdalam cara di mana hubungan keterikatan dibuat, peneliti lain kemudian melanjutkan pekerjaan mereka dan membuat banyak penemuan terkait dengan aspek ini. Yang paling penting dalam hal ini adalah Rudolph Schaffer dan Peggy Emerson.

Schaffer dan Emerson menganalisis sifat dan jumlah hubungan keterikatan yang dibentuk anak -anak pada waktu yang berbeda dari perkembangan mereka dalam studi longitudinal, di mana mereka menggunakan 60 peserta. Anak -anak diamati setiap empat minggu sekali selama tahun pertama hidup mereka, dan sekali lagi ketika mereka berusia satu setengah tahun.

Berdasarkan pengamatan yang terjadi. Selanjutnya kita akan melihat apa masing -masing dari mereka.

1- Periode attachment

Dari saat kelahiran mereka sampai bulan setengah kehidupan, anak -anak tidak menunjukkan tanda -tanda khusus telah mengembangkan hubungan dekat dengan orang dewasa, baik dengan pengasuh utama mereka atau dengan yang lain. Dengan cara ini, anak -anak tidak menangis ketika orang dewasa berhenti memperhatikan, atau menunjukkan reaksi positif terhadap perawatan mereka.

Namun, saat ini anak -anak sudah melakukan perilaku yang ditakdirkan untuk menarik perhatian orang dewasa, seperti menangis atau bergerak. Cara -cara bertindak ini bersifat bawaan dan ditakdirkan untuk memperkuat pengasuh untuk melindungi dan memenuhi kebutuhan mereka.

Dapat melayani Anda: 20 makanan yang menghasilkan gas dan karakteristiknya

2- Lampiran tanpa pandang bulu

Dari enam minggu kehidupan, dan kira -kira hingga usia tujuh bulan, anak -anak mulai menunjukkan reaksi spesifik terhadap angka lampiran yang berbeda, baik primer maupun sekunder. Namun, mereka masih menerima perhatian dan perhatian orang asing, dan biasanya merespons secara positif semua orang dewasa yang berinteraksi dengan mereka.

Misalnya, anak -anak dalam fase ini menangis ketika orang dewasa berhenti memperhatikan mereka, dan mereka tersenyum dengan sangat mudah dari orang yang dikenal dan orang asing, tanpa menunjukkan ketakutan di depan yang terakhir.

Semakin maju tahap perlekatan tanpa pandang bulu, semakin besar anak harus membedakan antara orang -orang yang diketahui dan yang tidak dikenal, dan untuk melakukan diskriminasi demi figur lampiran utama mereka. Meski begitu, sebelum tujuh bulan bayi masih menunjukkan kecenderungan sosial yang sangat jelas yang tidak ada dalam fase berikut.

3- Lampiran yang didiskriminasi

Antara tujuh dan sebelas bulan, anak -anak mulai menunjukkan tanda -tanda kuat lebih disukai untuk salah satu pengasuh utama mereka. Umumnya orang yang dipilih adalah ibu, tetapi dalam kasus -kasus tertentu itu bisa menjadi ayah, kerabat lain yang lebih jauh, atau orang lain yang telah melakukan kontak dekat dengan mereka.

Dari saat ini dan sampai beberapa bulan kemudian, anak -anak menunjukkan tanda -tanda bahwa mereka tidak nyaman dengan perhatian orang asing dan orang -orang yang tidak tahu. Selain itu, mereka juga akan memiliki reaksi stres ketika figur lampiran utama mereka bergerak, apa yang dikenal sebagai kecemasan pemisahan.

4- Lampiran berganda

Begitu mereka meninggalkan fase keterikatan yang didiskriminasi, yang biasanya terjadi pada usia sekitar 11 bulan, anak -anak mulai mampu mengembangkan hubungan emosional yang kuat dengan pengasuh utama lainnya di samping figur lampiran utama mereka.

Sejak saat ini, perhatian orang asing menjadi semakin dapat ditoleransi, sampai akhirnya menormalkan selama beberapa tahun. Namun, hubungan dengan figur lampiran utama masih memiliki nuansa khusus untuk waktu yang lama, kadang -kadang sepanjang hidup orang tersebut.

Pola lampiran

Awalnya, teori lampiran Bowlby menggambarkan tiga kemungkinan hubungan antara anak dan tokoh referensi utamanya. Namun, seiring waktu kemungkinan keempat ditemukan, sehingga memperluas teori sampai mengambil bentuk yang paling banyak digunakan saat ini.

Dapat melayani Anda: lebih banyak petinju terkenal dalam sejarah

Empat jenis lampiran yang ada adalah sebagai berikut: aman, ambivalen, penghindaran dan tidak terorganisir. Di bagian ini kita akan secara singkat melihat apa masing -masing dari mereka.

Lampiran yang aman

Keterikatan yang aman ditandai oleh tekanan yang dirasakan anak ketika pengasuhnya pergi dan kegembiraan yang dia rasakan ketika dia kembali. Si kecil merasa aman dan percaya bahwa ia dapat bergantung pada sosok referensi -Nya. Bahkan ketika dia ditinggalkan oleh pengasuhnya, dia sepenuhnya percaya bahwa dia akan kembali.

Selain itu, anak -anak dengan keterikatan yang pasti tidak memiliki masalah dalam menjadi rentan terhadap orang tua mereka dan meminta bantuan atau dukungan ketika mereka merasa diubah.

Lampiran yang ambivalen

Anak -anak dengan keterikatan yang ambivalen tidak percaya untuk berhati -hati dengan angka referensi mereka ketika mereka membutuhkannya, tetapi pada saat yang sama mereka merasa sangat berubah ketika mereka tidak menerima perhatian mereka.

Dipercayai bahwa gaya hubungan ini dapat terjadi karena ketersediaan orang tua yang rendah pada saat -saat membutuhkan bayi. Sekitar 10% anak menunjukkan tren ini.

Lampiran avitatif

Dalam keterikatan penghindaran, anak cenderung menghindari orang tua dan pengasuhnya dan tidak menunjukkan preferensi yang jelas bagi mereka di depan orang asing. Gaya lampiran ini terjadi ketika bayi menerima hukuman saat rentan atau meminta bantuan, jadi itu adalah hasil dari keberadaan pengasuh yang kasar atau ceroboh.

Lampiran yang tidak terorganisir

Lampiran yang tidak terorganisir adalah satu -satunya yang tidak dijelaskan dalam teori asli Bowlby, karena itu adalah yang paling tidak sering terjadi. Anak -anak yang menyajikannya menunjukkan pola perilaku yang tidak menentu, yang dapat bervariasi antara penghindaran dan ambivalen menurut momen. Secara umum dianggap bahwa gaya lampiran ini menghasilkan konsekuensi paling negatif dalam kehidupan orang tersebut.

Referensi

1. "Teori Lampiran" di: Simply Psychology. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Simply Psychology: Simplypsychology.com.
2. "Teori Lampiran Bowlby" di: Simply Psychology. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Simply Psychology: Simplypsychology.com.
3. “Bowlby & Ainsworth: Apa itu teori lampiran?”Dalam: Variy Well Mind. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Vry Well Mind: VarywellMind.com.
4. "Teori Lampiran (Bowlby)" dalam: Teori Belajar. Diperoleh dalam: 25 Januari 2020 dari Teori Pembelajaran: Pembelajaran-Teori.com.
5. "Teori Lampiran" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 25 Januari 2020 dari Wikipedia: di.Wikipedia.org.