Unit tematik

Apa unit tematik?

Itu Unit tematik, Dalam pendidikan, mereka adalah bingkai referensi yang berfungsi sebagai dasar untuk perencanaan dan organisasi pengalaman belajar dan yang memperhitungkan topik pemersatu.

Tujuan utama dari unit tematik adalah untuk memungkinkan siswa dapat mengatasi subjek, tetapi mengandalkan berbagai keterampilan atau domain pembelajaran seperti sains, pengembangan linguistik, seni dan/atau matematika.

Perlu disebutkan bahwa bagi beberapa penulis, elemen ini adalah bagian dari instruksi tematik dan pembelajaran berbasis proyek (atau ABP), yang dianggap sebagai metodologi pengajaran yang berfokus pada proses, di mana siswa mengembangkan keterampilan kognitif dan motorik selama akuisisi pengetahuan proses.

Karakteristik unit tematik

Beberapa karakteristik unit tematik adalah:

- Metode ini berfokus pada unit pemersatu atau tema yang mencakup beberapa bidang pengetahuan.

- Itu mencari bahwa akses ke informasi dipecah dan mudah diakses oleh semua siswa.

- Ini merupakan bentuk hierarkis dan terorganisir untuk menyajikan konten, untuk menghasilkan pengalaman yang signifikan pada siswa.

- Untuk beberapa penulis, unit tematik adalah bagian dari instruksi tematik, yang pada gilirannya disebut proyek berbasis proyek atau pendekatan pembelajaran.

- Alamat Domain Pembelajaran Seperti Matematika, Sains, Seni, Keterampilan Motor (Baik dan Tebal) dan Pengembangan Linguistik, Verbal dan Tubuh.

- Topik dieksplorasi selama beberapa hari atau bahkan berminggu -minggu dan/atau bulan.

- Karena didasarkan pada keterampilan pengetahuan yang berbeda, hasilnya adalah pendidikan komprehensif di mana individu akan memiliki alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah di masa depan.

Itu dapat melayani Anda: 160 blog paling menarik di universitas Spanyol

- Unit tematik tidak dapat dikenakan evaluasi objektif (ujian, misalnya), karena keterampilan yang dicapai harus dievaluasi. Itulah mengapa bentuk evaluasi yang dinamis dan memotivasi direkomendasikan.

- Elemen ini adalah bagian dari tren pendidikan baru yang mencoba mendorong siswa kebutuhan untuk menyediakan konten untuk menanganinya dan mengubahnya dengan sendirinya.

Perencanaan unit tematik

Saat menerapkan unit tematik, beberapa ahli merekomendasikan yang berikut:

- Mengundang keluarga dan perwakilan lainnya untuk memilih masalah sesuai dengan kecenderungan dan pengalaman anak -anak.

- Gunakan elemen yang ada untuk meningkatkan motivasi pada siswa. Ini berarti bahwa guru atau instruktur dapat menggunakan acara yang dekat dengan proposal topik.

- Pertimbangkan kecenderungan dan minat anak -anak juga penting untuk proses ini.

- Akhirnya, guru dan instruktur juga harus mengekspresikan selera sendiri untuk mengirimkannya kepada siswa, karena itu akan menjadi cara yang menarik untuk menyajikan konten.

Semua aspek ini harus mengarah pada elaborasi strategi yang dapat diakses oleh semua siswa dan yang juga berguna dalam berbagai bidang pengetahuan.

Kegiatan untuk melamar mengajar unit tematik

- Membaca buku.

- Organisasi Perjalanan Lapangan.

- Persiapan tarian, dramatisasi atau pembangunan benda.

- Presentasi dan interaksi dengan tamu istimewa selama kelas. Ini bisa menjadi ahli dalam subjek atau bahkan orang tua dan perwakilan siswa.

- Kembangkan konsep atau peta mental. Bahan -bahan ini dapat berfungsi untuk menangkap informasi yang sudah ditangani oleh siswa, atau untuk menggambarkan isinya yang telah mereka pelajari selama kelas. Perlu disebutkan bahwa materi ini juga berguna untuk konten praktis seperti matematika atau kimia.

Dapat melayani Anda: Cinta yang mustahil: Bagaimana melupakannya dan bahagia lagi

- Melakukan pengamatan tentang fenomena tertentu.

- Mempromosikan diskusi tentang subjek. Alat ini adalah salah satu yang paling banyak digunakan, karena berfungsi untuk mengeksplorasi pengetahuan yang sudah ada, dan juga untuk berbagi kesimpulan antara guru dan siswa.

Fase atau tahapan untuk implementasi unit tematik

- Subjek disajikan sesuai dengan kekhawatiran yang telah diungkapkan oleh siswa. Ini akan melalui pendekatan suatu masalah.

- Mereka melanjutkan ke brainstorm untuk menentukan apa yang diketahui siswa dan apa yang perlu mereka ketahui tentang konten yang akan disajikan.

- Baik siswa dan guru harus menggunakan penelitian ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang subjek ini. Dalam hal ini, penggunaan teknologi dan metode interaktif direkomendasikan.

- Setelah fase ini, siswa akan memiliki kesempatan untuk menghasilkan produk sebagai hasil dari apa yang dipelajari. Ini akan tergantung pada tema dan bidang pengetahuan yang dibuat oleh guru untuk diterapkan.

- Evaluasi adalah bagian terakhir dalam proyek, namun tidak dianggap sebagai istilah konten, karena unit yang sama ini dapat digunakan untuk studi proyek lain. Yang penting adalah menyoroti bahwa setiap kemampuan yang dipelajari berfungsi untuk belajar lebih banyak lagi.

Contoh unit tematik

Contoh 1

Guru atau instruktur dapat hadir sebagai unit tematik studi tentang kura -kura laut. Siswa dapat membaca ulasan historis tentang spesies ini, dan kemudian mengekspos apa yang mereka pahami teks (pada bagian ini kemampuan linguistik oral diperkuat).

Fase lain dari konten ini dapat menjadi perhitungan kelahiran kura -kura laut pada titik geografis yang berbeda, yang akan ditandai oleh siswa, untuk akhirnya mempelajari siklus hidup hewan -hewan ini. Pada kesempatan ini, pengetahuan tentang matematika, geografi dan biologi, masing -masing.

Dapat melayani Anda: nutrisi dan klasifikasinya

Contoh 2

Bicara tentang pembangunan jembatan melalui presentasi model untuk konstruksi prototipe selanjutnya oleh siswa.

Selama proses ini, guru dapat melengkapi ketika memasukkan instruksi dalam hal ini dan dengan menunjukkan bahwa siswa harus melakukan penelitian tentang masalah ini, dan kemudian berbagi temuan mereka dengan teman sekelas lainnya.

Topik dalam matematika dapat diperkuat dengan mempromosikan identifikasi bentuk geometris yang terlihat dalam jenis struktur ini. Akhirnya, arsitek atau insinyur sipil dapat memberikan pembicaraan tentang pembangunan jembatan.

Contoh 3

Menerapkan taman sekolah. Di sana Anda akan berbicara tentang proses kimia yang dilakukan tanaman saat tumbuh, dan semua yang mereka berkontribusi pada organisme manusia yang pernah dikonsumsi. Ini juga berfungsi untuk menghubungkan jenis tanaman apa yang tumbuh di musim tertentu tahun ini.

Contoh 4

Mempelajari karya sastra (misalnya, Quixote) dan menghubungkannya dengan geografi dengan membangun rute yang mengikuti pahlawan dalam petualangannya. Pada rute itu Anda dapat mempelajari berbagai faktor, seperti teknologi (pabrik angin pada waktu itu dan apa yang ada sekarang) dan flora dan fauna.