Karakteristik, Jenis, Jenis, Contoh Nilai Intelektual

Itu nilai -nilai intelektual manusia Mereka adalah ide dan bentuk tindakan yang meningkatkan manusia dalam hal alasan, kecerdasan dan ingatan. Contoh jenis nilai ini adalah membaca, sains, pengetahuan atau kebijaksanaan.

Orang intelektual didedikasikan untuk merefleksikan dan mengkritik realitas: idenya bermaksud memengaruhinya. Selain itu, itu mengintervensi, sebagai pencipta atau mediator, dalam politik, dalam produksi ideologi, arus budaya dan dalam pembelaan satu atau nilai lainnya.

Nilai -nilai adalah prinsip yang memandu perilaku manusia. Tetapi tidak ada definisi nilai yang absolut, dominan, atau sewenang -wenang, karena gagasan tersebut mencakup berbagai konten dan makna yang dibahas dari berbagai teori dan konsep.

Visi integral dapat merujuk pada kualitas "keunggulan" atau "kesempurnaan".  Nilai adalah untuk mengatakan yang sebenarnya; Nilai adalah bekerja alih -alih mencuri, misalnya.

Karakteristik nilai intelektual

Nilai -nilai intelektual bergerak di sekitar kebenaran, pengetahuan, penelitian dan rasionalitas. Dengan kata lain kita mungkin berpikir bahwa nilai -nilai intelektual, yang dipelajari dari logika, memiliki:

-Sebagai tujuan obyektif kebenaran

-Sebagai kebijaksanaan akhir subyektif

-Kegiatan utamanya adalah abstraksi dan konstruksi

-Lebih disukai

-Dengan kebutuhan untuk memuaskan realisasi diri, yang akhirnya menghasilkan orang penuh.

-Berikan Penting untuk Pengetahuan

Klasifikasi dan Jenis Nilai

Juga tidak ada urutan nilai yang adil atau unik. Hirarki penilaian dengan mudah berubah menurut konteks. Klasifikasi yang paling umum membedakan nilai -nilai logis, etika dan estetika, di mana nilai -nilai intelektual ditemukan.

Sebagian besar klasifikasi yang dikenakan dibagi menjadi "nilai -nilai etis" dan "nilai -nilai moral", tetapi juga telah dikategorikan sebagai, menurut Scheler (2000) dalam:

Dapat melayani Anda: Filippo Brunelleschi

a) nilai -nilai yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

b) nilai vital

c) Nilai -Nilai Spiritual: Yang Indah dan Jelek, Pameran dan Tidak Adil

D) nilai -nilai pengetahuan murni tentang kebenaran

E) Nilai -Nilai Agama: Yang Suci dan Profan.

Di sisi lain, Marín (1976), membedakan enam kelompok:

a) nilai -nilai teknis, ekonomi dan utilitarian

b) Nilai -Nilai Vital: Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kesehatan

C) Nilai -Nilai Estetika: Sastra, Musikal, Gambar)

d) Nilai Intelektual (humanistik, ilmiah, teknis)

e) nilai -nilai moral (individu dan sosial)

f) nilai -nilai transendental (pandangan dunia, filsafat, agama).

Untuk bagiannya, Francisco Leocata (1991) membuat skala nilai dengan sintesis Hartman, Scheler dan Lavelle, di antaranya juga menyoroti nilai -nilai intelektual:

A) Nilai Ekonomi: Mereka berkaitan dengan kebutuhan fisik, berguna dan produktivitas manusia

b) Nilai afektif-sensitif atau nilai vitalitas: terkait dengan ekspresi orang dengan cara mereka merasa baik dan sensitivitas kesenangan

c) Nilai estetika: Mereka membentuk bagian dari alam ke budaya

D) Nilai Intelektual: Mereka bertemu untuk menunjukkan kebenaran, pengetahuan, penelitian dan rasionalitas

E) Nilai Moral: Di sini intersubjektivitas, kesadaran dan perilaku dalam kaitannya dengan orang lain dimainkan

f) Nilai -nilai agama: di mana kepercayaan dan iman memainkan peran penting.

Akhirnya, Ervilla (1998), melakukan klasifikasi antara nilai -nilai intelektual dan antivalor dan menghubungkannya dengan "sifat rasional manusia".

Nilai -nilai intelektual didefinisikan sebagai kebajikan penting untuk perkembangan kognitif orang: melek huruf, kreativitas, refleksi. Sebagai oposisi, antivalor adalah: buta huruf, ketidaktahuan, dogmatisme.

Itu bisa melayani Anda: siapa Edmundo Dantés? (Hitungan Montecristo)

Studi tentang nilai -nilai intelektual

Menurut subjektivisme, salah satu teori aksiologis utama, itu adalah subjek yang memberikan nilai dan signifikansi untuk hal -hal. Dengan kata lain, hal -hal tidak memberikan diri mereka sendiri, manusia yang memberikan penilaiannya.

Visi Subjektivis Lahir dari Teori Psikolog. Menurut Muñoz (1998), "sejauh nilainya bergantung dan didasarkan pada subjek yang menghargai: dengan demikian dari posisi teoritis ini, nilainya telah diidentifikasi dengan beberapa fakta atau keadaan psikologis".

Subjektivisme cocok dengan nilai -nilai dalam apa yang tidak nyata dan apa yang tidak bernilai dengan sendirinya, tetapi kelompok manusia adalah orang yang membuat katalog, mengkategorikan dan memberi makna pada nilai tertentu.

Apresiasi yang sama ini menetapkan bahwa nilai -nilai akan tergantung pada persetujuan kelompok yang diterima di masyarakat. Yang baik dan yang buruk akan dibatasi sesuai dengan keputusan atau penilaian yang diberikan oleh kelompok sosial mayoritas.

Dan dari sudut pandang objektivisme aksiologis yang jelas menentang subjektivisme, nilai tambah hal -hal tidak terkait dengan pengalaman individu.

Menurut Frondizi (2001), arus ini dilahirkan sebagai "reaksi terhadap relativisme yang tersirat dalam interpretasi subjektivis dan kebutuhan untuk berdiri dalam tatanan moral yang stabil".

Sekolah ini menyatakan bahwa nilai -nilai itu ideal dan tujuan yang memiliki nilai independen dari estimasi orang dan bahwa mereka nyata.

Dengan cara ini, bahkan jika kita semua tidak adil karena kita menganggapnya sebagai nilai, untuk mengatakan beberapa contoh, keadilan masih memiliki nilai.

Dapat melayani Anda: Mennonites di Meksiko

Contoh nilai intelektual

Beberapa contoh nilai intelektual adalah:

- Kebijaksanaan. Akumulasi pengetahuan yang diperoleh oleh pengalaman.

- BENAR. Kepastian yang diperoleh dari realitas yang tidak terdistorsi.

- Alasan. Kapasitas mental untuk membangun ide yang masuk akal konsep.

- Realisasi diri. Kemampuan untuk bertindak dan mencapai tujuan tanpa bantuan eksternal.

- Integritas. Kemampuan untuk menjaga nilai -nilai moral dan etika Anda tetap utuh.

- Intelijen. Kemampuan mental untuk beradaptasi, belajar, bernalar atau membuat keputusan dengan logika.

- Komunikasi. Kemampuan untuk mengekspresikan ide dan emosi, serta menerimanya.

- Kreativitas. Kemampuan untuk membuat atau menciptakan konsep atau ide baru.

- Cerminan. Kemampuan mempertanyakan pikiran dan emosi untuk memberi mereka kenyataan yang lebih benar.

Tema yang menarik

Jenis nilai.

Nilai-nilai kemanusiaan.

Nilai universal.

Nilai Sosiokultural.

Nilai materi.

Nilai instrumental.

Nilai -nilai politik.

Nilai-nilai budaya.

Hierarki nilai.

Nilai prioritas.

Nilai-nilai pribadi.

Nilai objektif.

Nilai prioritas.

Nilai -nilai agama.

Nilai -Nilai Sipil.

Nilai sosial.

Referensi

1. Tirai, a. (2000). Pendidikan dan nilai -nilai. Madrid: Perpustakaan Baru.
2. Ervilla, e. (1988). Aksiologi Pendidikan. Granada: Edisi Tat.
3. Frondizi, r. (2001). Apa nilai? Meksiko, d.F.: Breviaries dari Dana Budaya Ekonomi.
4. Leocata, f. (1991). Kehidupan manusia sebagai pengalaman nilai, dialog dengan Louis Lavelle .. Buenos Aires: Salesian Center for Studies.
5. Marín, r. (1976). Nilai -nilai, tujuan, dan sikap dalam pendidikan. Valladolid: Miñon.
6. Seijos Suárez, C. (2009). Nilai -nilai dari teori aksiologis utama: Kualitas aprioristik dan independen dari hal -hal dan tindakan manusia. Santa Marta: Clío América.