17 Teknik Studi untuk Primer, ESO dan Baccalaureate

Mempelajari Teknik belajar Anda sudah menjadi anak kecil, remaja atau dewasa sangat penting untuk belajar lebih baik dan lebih cepat, dan tentu saja untuk berhasil dalam ujian. Saya akan menjelaskan metode yang digunakan untuk primer, ESO atau sarjana muda; Tetapi jika Anda belum pernah mempelajari teknik jenis ini sebelumnya, mereka juga akan membantu Anda jika Anda berada di universitas atau Anda sedang mempelajari oposisi. Jika Anda membuat mereka menjadi kebiasaan dan juga belajar dengan cara yang benar, Anda akan melihat hasil yang bagus.

Terkadang kami berpikir bahwa belajar banyak berarti belajar lebih baik, memperoleh lebih banyak pengetahuan dan mendapatkan hasil akademik yang lebih tinggi, namun ini tidak seperti ini. Jelas, semakin banyak jam kami berinvestasi dalam mempelajari lebih banyak waktu kami akan memberikan otak kami untuk memperoleh pengetahuan, tetapi ini tidak menjamin hasil yang lebih baik.

Seperti halnya segala sesuatu dalam hidup, hal yang sangat penting bukanlah apa yang kita lakukan tetapi bagaimana kita melakukannya. Jadi, jika hasil akademis Anda tidak semuanya baik yang Anda inginkan atau mencatat bahwa itu sulit bagi Anda?

[TOC]

Teknik organisasi dari penelitian ini

Sumber: Pixabay.com

- Dapatkan tujuan

Persyaratan pertama untuk studi Anda menjadi produktif adalah mengandung struktur. Anda tidak akan pernah belajar dengan benar jika Anda melakukannya tanpa organisasi dan jika Anda membaca dan melihat sesuatu tanpa pesanan apa pun.

Jadi, sebelum mulai mengatur subjek yang akan Anda pelajari, apa yang harus Anda pelajari dan bagaimana Anda akan melakukannya. Untuk ini teknik terbaik adalah menempatkan tujuan.

Misalnya: Selama minggu ini saya harus mempelajari seluruh topik 4, jadi hari ini saya akan mempelajari 5 halaman pertama sampai saya mengenalnya dengan sempurna, besok 5 dan Kamis berikutnya 5.

Dengan organisasi waktu dan konten yang sederhana ini, studi Anda akan memperoleh makna, tujuan dan Anda akan tahu apa yang harus Anda pelajari.

Jika ritme studi Anda lambat atau Anda membutuhkan lebih banyak waktu dari yang diharapkan untuk mempelajari beberapa aspek tidak ada yang terjadi, adaptasi tujuan dengan kemampuan Anda, lakukan lebih sedikit demi sedikit jika Anda membutuhkannya tetapi lakukan dengan cara yang terorganisir.

- Konsentrasi sebelumnya

Setelah Anda memiliki waktu dan belajar konten yang terorganisir dengan baik, hal berikutnya yang harus Anda lakukan adalah mempersiapkan diri. Dan itu tidak lain adalah memastikan bahwa Anda memiliki konsentrasi yang diperlukan sehingga ketika Anda mulai belajar, Anda tidak memiliki pikiran yang memikirkan hal -hal lain dan Anda benar -benar memperhatikan apa yang Anda lakukan.

Untuk ini, hal pertama yang harus Anda lakukan adalah membuat ruang belajar Anda. Cobalah untuk memiliki ruang yang tertib, bersih, sunyi dan di mana tidak ada elemen yang dapat dengan mudah mengalihkan perhatian Anda seperti ponsel, internet, televisi, dll.

Demikian juga, perlu pada saat itu Anda tenang, santai dan Anda tidak memikirkan hal -hal lain.

Jika pada saat itu Anda bersiap untuk belajar, Anda gugup atau gelisah, dedikasikan beberapa menit untuk meyakinkan dan mengakomodasi diri sendiri.

Teknik membaca

- Ekspansi pra -membaca

Saat Anda mulai belajar, jangan lakukan itu "gila" dan ikuti metodologi tertentu. Untuk memulai, yang paling berguna adalah membuat ekstensi pra -membaca. Ini terdiri dari membaca secara umum dan lebih atau kurang cepat semua konten yang ingin Anda pelajari di siang hari tanpa memperhatikan detailnya.

Dapat melayani Anda: shiitake: sifat, karakteristik, habitat, reproduksi

Latihan ini sangat ideal bagi Anda untuk menggarisbawahi hal -hal terpenting yang Anda baca dan bahwa Anda memperoleh makna umum dari agenda.

Tujuannya adalah bahwa bacaan ini memberi Anda pengetahuan luas tentang semua yang akan Anda pelajari secara rinci nanti, Anda dapat menggarisbawahi aspek terpenting dan mendapatkan gambaran tentang semua yang harus Anda pelajari.

Jika saat Anda membuat bacaan ini ada bagian atau detail yang tidak Anda mengerti dengan sempurna, tidak ada yang terjadi, biarkan itu terjadi, kami akan punya waktu kemudian untuk berhenti untuk memeriksanya.

Dengan cara ini, dengan waktu yang relatif sedikit kita akan memiliki ide terutama agenda dan akan lebih mudah bagi kita untuk membuat bacaan terdalam yang akan kita lakukan selanjutnya.

- Bacaan komprehensif

Setelah Anda memiliki bacaan umum membuat Anda harus melanjutkan untuk membuat bacaan yang komprehensif. Bacaan komprehensif, seperti namanya, harus memungkinkan Anda untuk memahami semua konsep yang terkandung dalam agenda.

Dengan demikian, bacaan ini harus lebih lambat dari yang sebelumnya, menghentikan dan memeriksa bagian -bagian yang lebih mahal untuk Anda memahami dan memastikan bahwa tidak ada aspek untuk ditinjau.

Tapi mata! Bahwa kita memahami segalanya tidak berarti bahwa kita harus menghafal segalanya.

Dengan bacaan ini tujuannya adalah untuk tidak menghafal, karena jika kita mencoba menghafal semuanya sekaligus tidak mungkin bagi kita.

Dengan demikian, bacaan ini akan membantu kita untuk memiliki semua agenda yang jelas dan jelas mempelajari beberapa hal tentang apa yang kita baca, tetapi tidak perlu mengingat segalanya, kita akan melakukan ini selanjutnya.

- Analisis informasi

Setelah semua informasi dipahami, kita harus menganalisisnya. Ini terdiri dalam melihat apa yang ada dalam agenda yang baru saja kami baca.

Apakah ada banyak informasi atau sedikit? Dimana hal terpenting? Apa bagian utama yang harus saya pelajari?

Menganalisis teks dan tandai bagian yang paling penting, menempatkan angka, bagian atau sub -bagian, dan menulis ide -ide kunci untuk setiap bagian.

Dengan cara ini, lain kali Anda membaca teks Anda akan memiliki informasi yang lebih jelas, Anda akan tahu bagian mana yang paling penting dan Anda akan memperoleh arti dari setiap bagian dengan lebih mudah.

Teknik untuk mempertahankan konsentrasi 

- Belajar dengan energi dan tanpa kelaparan

Menjadi lapar akan membuat Anda terganggu dan tanpa energi, membuat konsentrasi jauh lebih sulit. Oleh karena itu, sangat penting bagi Anda untuk sarapan atau dimakan sebelum mulai belajar.

Di antara makanan lainnya, almond dan buah adalah pilihan yang baik.

- Bergantian tempat belajar

Jika Anda mengganti tempat di mana Anda belajar, Anda akan meningkatkan perhatian dan retensi belajar. Selain itu, belajar selama berminggu -minggu di tempat yang sama bisa melelahkan dan membosankan.

Dapat melayani Anda: saluran biasa

Bergantian antara berbagai perpustakaan atau ruang belajar dan rumah Anda adalah pilihan yang baik.

- Cobalah untuk tertarik pada apa yang Anda pelajari

Jika Anda menjijikkan apa yang Anda pelajari, Anda akan maju seperti semut.

Tetapi jika Anda memiliki minat nyata, tidak akan dikenakan biaya untuk belajar. Ini akan seperti menghabiskan waktu luang untuk memberi tahu Anda tentang apa yang Anda suka.

Teknik untuk membuat catatan

- Buat catatan Anda sendiri

Meskipun agenda yang Anda miliki sangat bagus, dengan semua informasi lengkap dan dengan struktur yang baik, selalu disarankan agar catatan Anda melakukannya sendiri.

Dengan demikian, saat ini Anda harus mengambil teks yang sudah digarisbawahi, terorganisir dan dengan ide -ide kunci dan konsep -konsep penting yang ditandai, dan mulai menulis catatan Anda sendiri.

Penting bahwa catatan yang Anda buat memperoleh bentuk ringkasan, sehingga mereka harus lebih pendek dari teks aslinya, meskipun tanpa menunjukkan aspek penting dari membaca.

Anda dapat melakukannya dengan tangan atau komputer. Jika Anda melakukannya dengan tangan, Anda akan memastikan lebih banyak hal saat menyalin agenda ke catatan Anda, namun jika agendanya sangat luas, itu mungkin tidak menguntungkan, jadi Anda harus memutuskan diri sendiri modalitas apa yang dapat Anda lakukan dengan lebih baik.

Perpaduan

Ketika ringkasan Anda dibuat, Anda sudah akan memiliki materi yang diperlukan untuk dapat menghafal secara rinci, namun jika Anda mensintesisnya lebih banyak, Anda akan mempelajari lebih banyak hal dan dengan lebih sedikit waktu. Dengan demikian, buat "ringkasan ringkasan".

Menurut agenda yang Anda miliki, akan lebih berguna untuk membuat ringkasan dengan cara yang sama seperti yang sebelumnya, skema atau tabel dengan konten.

Di sini tidak ada orang yang lebih baik dari yang lain tetapi orang yang lebih suka melakukan jenis sintesis atau agenda yang lebih mudah disintesis dengan satu cara daripada yang lain.

Anda harus memilih bentuk apa yang akan lebih baik dan itu akan lebih berguna, yang penting adalah bahwa semua hal disintesis dengan baik.

Hafal teknik

- Peta mental

Teknik lain yang efektif untuk dilakukan setelah mensintesis semua informasinya adalah peta mental. Peta mental adalah diagram di mana Anda mengarahkan kata -kata kunci yang memungkinkan Anda untuk memahami dan menghafal seluruh konten agenda.

Misalnya, peta mental artikel ini adalah:

- Teknik Asosiasi

Teknik ini sangat baik untuk nama belajar, data, dan secara umum apa pun yang harus Anda hafal. Itu terdiri dari Anda mengaitkan apa yang harus Anda pelajari dengan sesuatu yang mencolok atau yang sudah Anda ketahui dengan baik.

Misalnya; Jika Anda ingin mengetahui bahwa dopamin adalah neurotransmitter dari sistem saraf pusat, Anda dapat membayangkan "tambang emas yang berada di pusat negara".

Jika Anda harus mempelajari nama -nama yang sulit (seperti dalam kedokteran, fisiologi, apotek, biologi ...) akan memecahkan masalah besar dan Anda akan mengingatnya dengan mudah.

Itu dapat melayani Anda: logika dan ungkapan alasan

Anda dapat mempelajari lebih lanjut darinya di artikel ini.

- Menulis untuk menghafal

Jika Anda membuat catatan, Anda akan memiliki jumlah informasi yang lebih besar sejak menulis untuk menghafal.

Dengan demikian, ambil konsep -konsep kunci dari subjek yang dipelajari yang sangat penting dan sulit bagi Anda untuk menghafal dan menulisnya berulang kali. Namun, jika Anda tidak suka menulis dan merasa membosankan, tidak dapat disarankan agar Anda menggunakan teknik ini, karena Anda dapat mengaitkan studi tentang kebosanan.

- Bicaralah untuk menghafal

Jika ketika mencoba menghafal satu hal selain memikirkannya, kami mengatakannya dengan keras dan oleh karena itu kami mendengarkannya, kapasitas retensi kami akan lebih besar.

Jadi, seperti pada langkah sebelumnya, mendedikasikan diri Anda untuk mengulangi konsep -konsep yang membuat Anda hafal dengan lantang

- Gambarlah untuk menghafal

Jika kita menggambar memori visual kita di sebelah konsep, yang akan memperkuat memori verbal yang berfungsi.

Gambarlah sesuatu yang terkait dengan konsep yang membuat Anda berkepentingan dan Anda akan lebih mudah menghafalnya.

- Tes

Teknik yang banyak membantu untuk belajar dan terutama untuk mengkonsolidasikan pembelajaran secara global, adalah pengujian. Jika Anda memiliki ujian atau tes yang tersedia tentang subjek yang Anda pelajari, jangan ragu sejenak untuk mengambilnya dan melakukannya.

Saat Anda membuat ujian tes, Anda mengubah cara menghafal, karena Anda tidak akan mengingat melalui bagian -bagian yang telah Anda pelajari, tetapi Anda akan melakukannya dengan cara global, yang di sisi lain akan menjadi jenis memori yang akan akan terjadi diperlukan dalam ujian.

Teknik sebelum ujian

- Berolahraga atau berjalan sebelum ujian

Anda tidak harus pahit, sedih atau gugup sebelum ujian. Jika Anda telah belajar di muka, Anda harus pergi dengan aman dan tenang. Menjadi gugup hanya akan membuat Anda melupakan apa yang telah Anda pelajari lebih mudah.

Karena itu, cobalah untuk bersantai sebelum ujian; Dengan latihan fisik, berjalan -jalan, bersama hewan peliharaan atau teman Anda, dll. Belajar sebelum ujian tidak berguna dalam sering kali.

Referensi

1. Castelló, KE., Genovard, c. (1990). Batas atas. Aspek Psikopedagogis dari Kekispian Intelektual. Madrid: Piramida.
2. Clarian, m. (2000) Enseny dan aku akan melihat. Bellaterra: Servis de Publicions de la UAb.
3. Coll, c.; Palacios, J dan Marchesi, A (eds) (2001). Pengembangan dan Pendidikan Psikologis. 2. Psikologi Pendidikan Scholar. Aliansi Editorial.
4. Sternberg, Robert, J; Wendy w. Williams. (2002). Psikologi Pendidikan. Boston [dll.] Allyn dan Bacon Cop.
5. Pinttrich, hlm. R. Dan Schunk, D. H. (2006). Motivasi dalam konteks pendidikan. Teori, penelitian dan aplikasi. Madrid: Pearson. Prentice Hall.
6. Pontecorvo, c. (2003). Manual Psikologi Pendidikan Editorial Populer.
7. Trianes, m.V. dan Gallardo, J.KE. (Coord.) (2004). Psikologi Pendidikan dan Pengembangan dalam Konteks Sekolah. Madrid: Piramida.
8. Woolfolk, a. (2006). Psikologi Pendidikan. Pendidikan Pearson. Meksiko.