Karakteristik Pembelajaran Sosial, Teori Bandura, Contoh

Dia Pembelajaran Sosial Ini adalah proses memperoleh pengetahuan baru secara tidak langsung, saat mengamati dan meniru orang lain yang sudah mengintegrasikannya. Keberadaannya diusulkan oleh Albert Bandura pada pertengahan abad ke -dua puluh; Dan eksperimennya tentang subjek mengasumsikan revolusi di bidang psikologi.

Teori Pembelajaran Sosial menyatakan bahwa proses kognitif yang diberikan dalam menginternalisasi pengetahuan atau kemampuan baru harus dipahami berdasarkan konteks di mana mereka terjadi. Meskipun banyak pembelajaran mengikuti skema stimulus - respons - penguatan, beberapa di antaranya dapat terjadi melalui imitasi dan pengamatan.

Albert Bandura, Bapak Teori Pembelajaran Sosial. Sumber: [Email Dilindungi] [CC BY-SA 4.0 (https: // createveCommons.Org/lisensi/by-sa/4.0)]

Bandura menunjukkan bahwa beberapa pembelajaran bahkan dapat terjadi tanpa adanya aktivitas motorik. Dia juga menemukan proses yang dikenal sebagai "penguatan vikaris", yang melaluinya seseorang dapat meningkatkan atau mengurangi frekuensi dia melakukan tindakan dengan mengamati bala bantuan dan hukuman yang berlaku untuk orang lain.

Teori pembelajaran sosial dianggap sebagai salah satu jembatan pertama antara arus perilaku dan kognitif di bidang psikologi. Ini karena menggabungkan unsur -unsur seperti penguatan, motivasi dan perhatian, yang belum pernah terkait sebelumnya.

Saat ini, teori pembelajaran sosial sangat penting dalam banyak bidang. Di antara mereka, pendidikan, sosiologi, periklanan, psikologi dan politik menonjol.

[TOC]

Karakteristik Pembelajaran Sosial

Tujuan Albert Bandura Saat menciptakan teorinya tentang pembelajaran sosial adalah memahami mengapa seseorang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap baru dalam konteks dan situasi yang berbeda. Dengan demikian, dengan eksperimennya tentang masalah ini, ia menemukan bahwa jenis pembelajaran ini memiliki serangkaian fitur utama yang akan kita lihat di bawah.

Ini adalah proses kognitif

Sebelum percobaan bandura, arus utama di bidang akuisisi pengetahuan adalah behavioris. Pembelanya percaya bahwa setiap perubahan dalam perilaku seseorang, termasuk pembelajaran, secara eksklusif disebabkan oleh proses bala bantuan dan hukuman.

Namun, hari ini kita tahu bahwa pembelajaran adalah proses kognitif, yang berkembang dalam konteks sosial, dan di mana faktor -faktor seperti keadaan mental orang tersebut, tingkat motivasi dan perhatian mereka terlibat.

Dapat terjadi dalam beberapa cara

Salah satu penemuan Albert Bandura yang paling menarik adalah bahwa pembelajaran tidak selalu harus terjadi dengan cara yang sama. Sebaliknya, ada berbagai mekanisme yang dapat menyebabkan seseorang mengubah cara mereka berperilaku atau berpikir, atau untuk memperoleh kemampuan atau pengetahuan baru.

Itu dapat melayani Anda: tipe memori dan karakteristiknya (psikologi)

Salah satunya adalah bala bantuan atau hukuman penderitaan di atas dalam tindakan dengan cara tertentu. Namun, teori pembelajaran sosial membela bahwa juga dimungkinkan untuk berubah hanya dengan mengamati perilaku orang lain, yang dikenal sebagai "pembelajaran perwakilan" atau "pemodelan".

Di sisi lain, dimungkinkan juga untuk mengubah beberapa aspek perilaku seseorang dengan mengamati perilaku yang dimilikinya ketika dilakukan oleh orang lain. Inilah yang dikenal sebagai "penguatan vikaris".

Itu bisa diremehkan

Belajar dengan pengkondisian terjadi setidaknya sebagian eksternal, karena perlu menjadi perilaku yang kemudian akan diperkuat atau dihukum. Sebaliknya, pembelajaran sosial dapat terjadi secara internal, tanpa perubahan yang dapat diamati dalam perilaku orang tersebut.

Dengan demikian, kadang -kadang pembelajaran sosial dapat terjadi hanya melalui campuran pengamatan, analisis dan pengambilan keputusan, semua proses kognitif yang tidak menghasilkan hasil yang terlihat.

Apprentice memiliki peran aktif

Sebelumnya diyakini bahwa perolehan pengetahuan baru, cara bertindak atau keyakinan terjadi dengan cara yang benar -benar pasif oleh magang. Satu -satunya hal yang dia miliki untuk behavioris adalah adanya bala bantuan atau hukuman eksternal, sehingga subjek tidak memiliki pengaruh pada apa yang akan dipelajari.

Sebaliknya, teori pembelajaran sosial mengungkap gagasan bahwa orang tersebut memiliki peran aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri. Lingkungan, perilaku individu dan proses kognitifnya diperkuat dan dipengaruhi oleh proses yang dikenal sebagai determinisme timbal balik.

Teori Bandura

Setelah melakukan serangkaian eksperimen, Albert Bandura mampu mengembangkan teori pembelajaran sosial dengan cara yang sangat mirip dengan bagaimana hal itu dipahami saat ini. Studinya yang paling terkenal adalah "boneka bobo", di mana beberapa anak menyaksikan ketika orang dewasa menunjukkan perilaku agresif terhadap boneka karet.

Setelah pengamatan ini, anak -anak dapat mengakses ruangan tempat boneka itu, tampaknya tanpa pengawasan, meskipun situasinya benar -benar direkam. Diamati bahwa anak -anak yang telah melihat perilaku agresif dari orang dewasa cenderung menyerang boneka itu lebih sering daripada mereka yang belum melakukannya.

Dapat melayani Anda: jenis kecacatan

Ini dan studi serupa lainnya memungkinkan Bandura untuk mengembangkan teori mereka. Menurut ini, pembelajaran sosial didasarkan pada pemodelan; yaitu, meniru perilaku, ide atau sikap tertentu saat mengamatinya.

Selain itu, ia menggambarkan tiga jenis pembelajaran pengamatan: instruksi hidup, verbal, dan simbolis. Kemudian dia juga berbicara tentang penguatan vikaris, yang telah kami sebutkan sebelumnya.

Pembelajaran observasional langsung didasarkan pada pengulangan perilaku, kepercayaan atau sikap yang telah diamati secara langsung. Ini adalah kasus dari apa yang terjadi dalam percobaan boneka boneka. Sebaliknya, dalam dua jenis pemodelan lainnya tidak perlu mengamati sesuatu secara langsung untuk menginternalisasikannya.

Dengan demikian, dalam pemodelan instruksi verbal, orang tersebut dapat mengubah perilaku internal atau eksternal mereka hanya mendengarkan detail dan deskripsi cara bertindak, kepercayaan atau sikap; Dan dalam pemodelan simbolik, sumber pengetahuan baru adalah pengamatannya dalam karakter yang nyata atau fiksi, melalui sumber -sumber seperti film, televisi atau buku.

Proses pemodelan

Di sisi lain, Bandura mengidentifikasi empat langkah yang harus diberikan sehingga seseorang dapat melakukan proses pembelajaran sosial. Hanya jika keempatnya memenuhi perubahan perilaku atau sikap, yang menyiratkan bahwa tidak semua perilaku yang diamati dapat dipelajari secara efektif setiap saat.

Empat langkah yang dijelaskan dalam teori pembelajaran sosial adalah sebagai berikut: perhatian, retensi, reproduksi dan motivasi.

Perhatian

Hal pertama yang harus terjadi bagi seseorang untuk dapat memperoleh pengetahuan baru dengan cara sosial adalah bahwa ia memperhatikan perilaku yang ingin diinternalisasi ia. Semakin fuler perhatian, semakin besar kemungkinan pembelajaran terjadi.

Ini memiliki beberapa konsekuensi, seperti itu semakin menarik orang yang diamati, semakin mudah untuk mengirimkan pengetahuan Anda.

Penyimpanan

Namun, mengamati perilaku baru tidak cukup saat menginternalisasi. Langkah kunci kedua dalam pembelajaran vikaris adalah retensi; yaitu, kemampuan untuk mempertahankannya dalam memori sedemikian rupa sehingga dapat bereproduksi dengan praktik yang cukup.

Dapat melayani Anda: kekerasan verbal

Jika setelah pengamatan pertama perilaku belum dipertahankan, biasanya perlu untuk kembali ke fase perhatian sampai tujuan ini tercapai.

Reproduksi

Setelah perilaku atau pengetahuan baru telah dihafal, langkah selanjutnya menyiratkan dapat mereproduksinya. Untuk melakukan ini, umumnya perlu berlatih sampai didominasi, apa yang biasanya dicapai dengan pengulangan.

Namun, dalam kasus pembelajaran yang lebih internal (seperti sikap atau cara berpikir), reproduksi bisa otomatis, dengan hanya satu paparan. Inilah yang terjadi, misalnya, dalam percobaan boneka itu.

Motivasi

Langkah terakhir yang dijelaskan oleh Bandura berkaitan dengan keinginan bahwa orang tersebut harus mereproduksi perilaku yang baru saja diperolehnya. Jika tidak ada motivasi minimal, dapat dianggap bahwa pembelajaran belum selesai karena orang tersebut tidak akan melakukan tindakan baru.

Pada titik ini pengkondisian ikut berperan, baik langsung atau vikaris, dengan mempengaruhi bala bantuan dan hukuman dalam regulasi motivasi. Namun, ada juga faktor internal lain yang sama pentingnya.

Contoh Pembelajaran Sosial

Pembelajaran sosial hadir dalam sejumlah besar situasi yang berbeda, baik dalam kehidupan sehari -hari maupun di bidang profesional. Faktanya, disiplin yang berbeda dengan pemasaran, manajemen peralatan, psikoterapi dan pendidikan memanfaatkan alat yang dikembangkan dari teori ini.

Misalnya, dalam lingkup terapi psikologis, pembelajaran sosial dapat berfungsi untuk mengajar seseorang untuk berperilaku lebih efektif, mengamati model yang telah mencapai tujuan yang ingin ia capai.

Hal serupa terjadi dalam kasus pasangan: bahkan jika seseorang pada awalnya tidak memiliki keterampilan yang diperlukan untuk mempertahankan hubungan yang memuaskan, Anda dapat memperolehnya hanya dengan mengamati orang lain yang telah mengembangkannya sendiri.

Referensi

1. "Teori Pembelajaran Sosial" dalam: Dieksplorasi. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Explorable: Dieksplorasi.com.
2. "4 Prinsip Teori Pembelajaran Sosial Bandura" di: Teach Thought. Dipulihkan pada: 28 Agustus 2019 dari Teach Thought: Teachthought.com.
3. "Teori Pembelajaran Sosial" di: Psikologi Hari Ini. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Psychology Today: Psychologytody.com.
4. "Teori Pembelajaran Sosial" di: Teori Belajar. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Teori Pembelajaran: Pembelajaran-Teori.com.
5. "Teori Pembelajaran Sosial" dalam: Wikipedia. Diperoleh pada: 28 Agustus 2019 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.