Karakteristik, tujuan, jenis, dan manfaat taman sekolah

Dia Cendekia Kebun Ini adalah laboratorium alami dan hidup yang terdiri dari tanah dengan proporsi kecil, biasanya dipagari, di mana tanah disiapkan untuk menanam tanaman, sayuran, kacang -kacangan, pohon buah -buahan, antara lain.

Taman ini digunakan selama pendidikan dasar untuk memperkuat sikap dan nilai -nilai pada siswa terhadap makan sehat, perawatan lingkungan dan kemampuan untuk mencapai makanan melalui kemampuan mereka sendiri.

Pengetahuan tentang proses pengembangan tanaman membantu siswa lebih menghargai nilai alam dan makanan yang mereka konsumsi, karena mereka memahami dari mana mereka berasal dan bagaimana pertumbuhan mereka terjadi.

Oleh karena itu, pendidikan yang diajarkan di dalam taman sekolah dianggap sebagai elemen penting untuk mencapai tujuan ketahanan pangan. Artinya, tujuan memastikan bahwa semua orang memiliki akses ke makan sehat dan memiliki pengetahuan tentang bagaimana menjaga makan sehat.

[TOC]

Karakteristik utama taman sekolah

- Termasuk eksperimen

Taman sekolah memungkinkan siswa untuk secara langsung mengalami budidaya dan penanaman makanan dan makanan di dalam ladang alami. Dengan cara ini, mereka dapat mendamaikan hubungan antara teori dan praktik, dan belajar sejauh yang mereka lakukan.

Eksperimen memberi siswa kesempatan untuk memperoleh keterampilan yang lebih besar untuk memiliki kualitas yang lebih baik dari kehidupan mereka sendiri, keluarga dan komunitas melalui makan sehat.

- Guru memiliki peran bimbingan

Peran guru dalam pengembangan kebun sekolah sangat penting sehingga pembelajaran yang efektif dapat terjadi pada siswa, karena harus dapat menghasilkan pengalaman signifikan yang membangkitkan motivasi dan keingintahuan para siswa.

Ini adalah orang yang bertanggung jawab atas perencanaan, pengorganisasian dan membimbing setiap pengalaman di dalam taman, dengan tujuan memfasilitasi pemahaman teori melalui implementasinya dalam praktiknya.

Guru harus menjamin bahwa, melalui kebun sekolah, siswa benar -benar menginternalisasi dan memahami isinya yang dirancang dalam perencanaan kurikuler sekolah, secara efisien membangun hubungan sebab dan akibat dan membuat siswa dengan benar menerapkan pengetahuan yang dipelajari di ruang kelas.

- Pekerjaan disusun dalam kelompok kecil

Kegiatan di dalam taman tidak dilakukan secara individual, tetapi disusun melalui pembentukan kelompok kecil siswa.

- Evaluasinya kualitatif

Jenis evaluasi bahwa siswa dibuat di dalam taman sekolah adalah jenis kualitatif, yang merupakan salah satu yang berupaya mengukur atau menilai kualitas penggunaan masing -masing siswa dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan komprehensif.

- Konten terstruktur sesuai dengan tingkat pemahaman

Taman sekolah adalah sumber daya didaktik yang diterapkan di seluruh pendidikan dasar. Oleh karena itu, isinya yang diajarkan melalui ini direncanakan sesuai dengan berbagai tingkat pemahaman siswa.

Itu dapat melayani Anda: 25 frasa untuk tidak membuang sampah dan mencemari

- Anda dapat mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai bidang studi

Dalam sebuah penelitian yang dilakukan oleh Andoni González untuk Universitas Internasional La Rioja, diyakinkan bahwa dalam pekerjaan yang dilakukan di kebun siswa tidak boleh menerapkan hanya pengetahuan yang terkait dengan ilmu alam, tetapi juga dengan bidang lain seperti linguistik, matematika, fisika, fisika, Ilmu sosial dan teknologi.

Sasaran

Menurut FAO, tujuan kebun sekolah dibagi menjadi dua: tujuan dan tujuan praktis di tingkat pendidikan.

Tingkat praktis

Pada tingkat praktis, akan ada tujuan yang terkait dengan lingkungan, gizi atau komunitas:

- Kondisi lingkungan sekolah ditingkatkan dengan penciptaan taman atau taman berkelanjutan berdasarkan metode organik.

- Kebiasaan sehat diciptakan dari meningkatkan pemberian makan anak -anak.

- Komunitas dihasilkan berkat integrasi guru, siswa, orang tua berdasarkan upaya dan motivasi untuk melaksanakan taman.

- Dalam beberapa kasus mereka berfungsi untuk menghasilkan pendapatan dari sekolah dengan penjualan produk yang dipanen.

Tingkat Pendidikan

- Anak -anak diajarkan untuk meningkatkan kesadaran tentang seberapa dikorbankan untuk memanen produk dari bumi.

- Produk organik, alami dan sifat sehat diberikan nilai.

- Siswa diajarkan untuk memahami alam dan menjadi sadar akan lingkungan.

- Hubungan kedekatan, kepercayaan, persahabatan, kerja tim dihasilkan.

- Menghormati masyarakat, kolega dan upaya bersama dihasilkan.

- Ini membantu anak -anak untuk belajar makmur di dunia.

Cara Mempersiapkan Taman Sekolah?

Langkah -langkah yang harus dipenuhi dalam proses budidaya taman sekolah adalah sebagai berikut:

- Persiapan dan tabranza tanah

- Irigasi Bumi

- Perkebunan benih

- Gulma, tutup dengan mulsa dan tambahkan kompos

- Irigasi penaburan yang konstan, sesuai dengan kebutuhan makanan spesifik

- Tambahkan jalan dan pagar

- Memanen

- Siapkan, memasak dan menghemat makanan

- Kemasi dan beri labelnya

- Melayani dan mendistribusikannya

- Promosi dan perayaan acara taman

Jenis Kebun Sekolah

Kebun Tanah

Mereka adalah taman sekolah yang dibangun langsung di tanah alami, menggunakan tanah yang ditemukan di dalamnya.

Dalam jenis kebun, guru dan siswa harus memastikan bahwa jenis lahannya memadai untuk budidaya tanaman.

Kebun Pot

Mereka adalah kebun yang dibangun di dalam pot. Jenis kebun ini umumnya terjadi di ruang yang sangat urban yang tidak memiliki kondisi alam yang diperlukan.

Dapat melayani Anda: strategi keberlanjutan untuk pengelolaan sumber daya alam

Di kebun -kebun ini, seperti di tabel budidaya, tanah yang digunakan harus diperoleh secara komersial di situs khusus.

Tabel Budidaya

Tabel budidaya adalah kebun yang dibangun di dalam beberapa meja, yang memiliki ketinggian tertentu jika tanaman terletak di ketinggian tanah yang lebih tinggi.

Kebun Pertanian Tradisional

Mereka adalah kebun di mana proses pertanian tradisional diimplementasikan, yang berarti bahwa mereka tidak diperbaiki dalam menggunakan alat -alat seperti pupuk kimia, insektisida, antara lain.

Huertos dengan teknik agroekologis

Mereka adalah kebun ekologis di mana teknik murni alami digunakan dalam proses budidaya, menghindari penggunaan bahan kimia sintetis atau anorganik.

Manfaat

Taman sekolah sebagai sumber belajar menghasilkan pengetahuan dasar tentang keamanan pangan, dan juga menghasilkan serangkaian manfaat pada siswa. Beberapa manfaat ini adalah sebagai berikut:

- Ini memungkinkan untuk memperkuat nilai -nilai siswa dan sikap yang diarahkan untuk makan sehat, perawatan lingkungan dan kemampuan untuk menghasilkan makanan sendiri

- Mempromosikan kerja tim dan memahami pembagian kerja, karena untuk penciptaan dan pemeliharaan mereka, siswa harus bekerja dalam kelompok kecil.

- Promosikan penggunaan kecerdikan, inisiatif, dan inovasi dalam desain proyek melalui realisasi seluruh siklus yang disebutkan.

- Ini membantu siswa untuk menghargai lingkungan, mencintai dan menghormati alam, dan memahaminya sehingga mereka dapat memanfaatkan kekayaan mereka dengan cara yang berkelanjutan.

- Ini mendorong perasaan solidaritas, koeksistensi, toleransi, persahabatan dan persaudaraan pada siswa.

- Memperkuat kemampuan otonomi siswa, karena fungsi guru secara eksklusif adalah bimbingan dan panduan, dan mereka mengharuskan rencana ini dan membuat keputusan sendiri.

- Ini membantu menyatukan pengetahuan ilmiah dan teoretis dengan kehidupan sehari -hari, dengan menerapkan teori ilmu alam di taman.

- Membantu meningkatkan kualitas lingkungan sekolah tempat mereka dilaksanakan.

- Itu mempromosikan disposisi yang lebih besar pada siswa untuk memiliki sikap yang bertanggung jawab dengan alam, daripada ditangkap dengan baik oleh mereka dapat disiarkan ke lingkungan keluarga dan masyarakat.

- Positif mempengaruhi siswa memiliki kondisi fisik yang sehat, berkat upaya fisik yang dibutuhkan oleh persiapan dan pemeliharaan taman.

Kegiatan

Seorang siswa, panen

Kegiatan ini adalah bahwa setiap siswa memiliki penanaman yang berbeda agar masing -masing dapat berspesialisasi dalam panen dan kemudian menunjukkan hasil mereka ke seluruh kelas.

Itu dapat melayani Anda: Ecotone: Apa itu, karakteristik dan contoh

Untuk melakukan ini, setiap siswa akan mengambil pot dan menanam biji spesies. Satu akan melakukannya dari Basil, yang lain dari Oregano, yang lain dari ketumbar, thyme yang lain, dll. 

Setiap minggu, waktu akan didedikasikan untuk setiap siswa untuk menunjukkan evolusi tanaman mereka dan perubahan apa yang telah diderita selama waktu itu.

Idealnya, tanaman memiliki pertumbuhan yang sama dari waktu ke waktu, karena jika salah satu tanaman lebih lambat, ia dapat mendemotivasi siswa itu untuk melihat bahwa sisa pot memiliki hasil yang lebih cepat.

Kebun Vertikal

Kebun vertikal sangat ideal untuk saat kemungkinan sekolah lebih terbatas. Itu adalah tanaman yang berkembang dari struktur vertikal di dinding.

Untuk melakukannya, struktur di mana wadah ditempatkan untuk tanaman yang akan dibudidayakan dipasang. Ini akan memberikan sentuhan yang lebih ornamen ke sekolah, berkat tanaman dekoratif.

Untuk memberikan sentuhan yang lebih personal, Anda dapat menempatkan nama anak yang telah menanam panci di dinding dengan tanda di sebelah tanamannya.

Daur ulang

Salah satu tujuan kebun sekolah adalah untuk menciptakan kesadaran lingkungan. Daur ulang atau daur ulang adalah salah satu kegiatan paling praktis untuk meningkatkan kondisi alam dan bagi anak -anak untuk melihat secara langsung apa yang dapat mereka lakukan untuk tidak menghasilkan lebih banyak polusi polusi.

Dalam kegiatan ini taman perkotaan dengan bahan daur ulang akan dikembangkan. Untuk melakukan ini, setiap siswa akan diminta untuk membawa paket rumahnya yang berfungsi sebagai pot. Ini bisa berupa kaleng minyak, tetrabrik, kaca kaca besar, kotak kardus atau palet kayu.

Dari ini, siswa CASA akan menabur tanaman berdasarkan kemungkinan yang disediakan oleh wadah yang telah Anda pilih untuk budidaya.

Referensi

1. González, a. (2013). Evaluasi taman sekolah sebagai sumber didaktik: fasilitator dan hambatan yang terkait dalam pendidikan menengah di pusat pendidikan di Barcelona yang ditugaskan ke agenda sekolah 21 [on line]. Diperoleh pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: Kumpulkan.mengikat.bersih
2. Muñoz, l. (2015). 5 Klasifikasi Huertos [on line]. Diperoleh pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: Agrohuerte.com
3. PBB FAO FAU. Taman sekolah sebagai sumber belajar-mengajar dari mata pelajaran kurikulum pendidikan dasar [on line]. Diperoleh pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: FAO.org
4. Wikipedia, ensiklopedia gratis. Patch sayuran. Diperoleh pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: Wikipedia.org