Memori prosedural

Memori prosedural adalah jenis memori di mana informasi disimpan tentang bagaimana hal -hal dilakukan dan penggunaan objek. Dengan lisensi

Apa itu memori prosedural?

Itu Memori prosedural o Instrumental adalah yang menyimpan prosedur, keterampilan atau keterampilan motorik atau kognitif yang memungkinkan orang untuk berinteraksi dengan lingkungan, seperti menulis, mengemudi, mengikat tali sepatu, mandi, dll.

Ini adalah tipe memori jangka panjang yang tidak disadari, dan mencerminkan cara melakukan sesuatu (keterampilan motorik). 

Substrat otak utama dari memori prosedural adalah striatum, ganglia basal, pra -agen dan korteks serebellum.

Pengembangan memori prosedural disajikan pada tingkat yang lebih besar di masa kanak -kanak. Dan terus dimodifikasi oleh pengalaman dan praktik sehari -hari.

Memang benar bahwa di masa dewasa lebih rumit untuk memperoleh jenis keterampilan ini daripada di masa kanak -kanak, karena membutuhkan upaya ekstra.

Jenis memori prosedural

Tampaknya ada dua jenis memori prosedural, dengan lokasi utama yang berbeda di otak.

Yang pertama mengacu pada perolehan kebiasaan dan keterampilan. Artinya, kemampuan untuk mengembangkan repertoar perilaku stereotip seperti menulis, memasak, menyentuh piano ... jenis memori prosedural ini mencakup perilaku yang ditujukan untuk suatu tujuan, dan ditempatkan di sistem otak.

Yang kedua adalah sistem yang jauh lebih sederhana. Ini mengacu pada adaptasi sensoriomotor spesifik, yaitu, menyesuaikan refleks kami atau mengembangkan refleks terkondisi.

Ini adalah penyesuaian tubuh, memungkinkan pelaksanaan gerakan halus dan tepat, selain refleks yang dikondisikan. Terletak di sistem cerebellar.

Bagaimana cara kerja memori prosedural?

Memori prosedural mulai terbentuk lebih awal saat Anda belajar berjalan, berbicara atau makan.

Keterampilan seperti itu diulang dan di -root, sehingga dibuat secara otomatis. Tidak perlu secara sadar memikirkan bagaimana melakukan aktivitas motorik seperti itu.

Sulit untuk menunjukkan ketika kami belajar melakukan tindakan jenis ini. Secara umum, mereka dipelajari selama masa kanak -kanak dan terus mengeksekusi secara tidak sadar.

Memperoleh keterampilan ini membutuhkan pelatihan, meskipun memang benar bahwa pelatihan tidak selalu memastikan bahwa keterampilan berkembang. Kita dapat mengatakan bahwa pembelajaran prosedural telah diperoleh ketika perilaku berubah berkat pelatihan.

Rupanya, ada struktur otak kita yang mengendalikan pembelajaran awal ingatan prosedural, pembelajaran mereka yang terlambat dan otomatisasi mereka.

Dapat melayani Anda: 20 teori psikologis paling berpengaruh

Substrat serebral dari memori prosedural

Ketika kita belajar kebiasaan, area otak kita yang disebut ganglia basal diaktifkan. Ganglia basal adalah struktur subkortikal yang memiliki banyak koneksi dengan seluruh otak.

Secara khusus, mereka memungkinkan pertukaran informasi antara area otak yang lebih rendah (seperti batang otak) dan area yang lebih tinggi (seperti korteks).

Struktur ini tampaknya melakukan fungsi selektif dalam pembelajaran prosedural kebiasaan dan keterampilan. Ini juga berpartisipasi dalam sistem memori non -declarative lainnya, seperti pengkondisian klasik atau operan.

Di dalam ganglia basal, sebuah wilayah yang disebut nukleus lurik dalam perolehan kebiasaan menonjol. Ini menerima informasi dari sebagian besar korteks serebral, selain bagian lain dari ganglia basal.

Striatum dibagi menjadi striatum asosiatif dan sensoriomotor lurik. Keduanya memiliki fungsi yang berbeda dalam keterampilan belajar dan otomatis.

Tahap awal pembelajaran prosedural: striatum asosiatif

Ketika kita berada di tahap awal pembelajaran prosedural, striatum asosiatif diaktifkan.

Menariknya, karena aktivitasnya adalah pelatihan dan pembelajaran, bidang ini mengurangi aktivitasnya. Jadi, ketika kita belajar mengemudi, striatum asosiatif diaktifkan.

Misalnya, dalam berbagai investigasi, ditemukan bahwa jika striatum asosiatif untuk sementara tidak aktif, urutan gerakan baru tidak dapat dipelajari. Namun, subjek dapat mengeksekusi pola motor yang sudah dipelajari.

Tahap akhir pembelajaran prosedural: sensoriomotor lurik

Pada tahap terbaru dari pembelajaran prosedural, struktur lain menjadi diaktifkan: sensoriomotor lurik. Area ini memiliki pola aktivitas yang bertentangan dengan striatum asosiatif, yaitu, ia diaktifkan ketika kemampuan telah diperoleh dan otomatis.

Dengan cara ini, begitu kemampuan untuk mengemudi telah melatih secara memadai dan sudah otomatis, striatum asosiatif mengurangi aktivitasnya sambil meningkatkan aktivasi striaciomotor.

Selain itu, telah terbukti bahwa penyumbatan sementara sensor -fourth mencegah melaksanakan urutan yang dipelajari, meskipun tidak mengganggu pembelajaran keterampilan baru.

Namun, tampaknya ada satu langkah lagi. Telah diamati bahwa ketika suatu tugas sudah dipelajari dengan sangat baik dan otomatis, mereka juga berhenti menanggapi neuron striaciomotor.

Dapat melayani Anda: Lawrence Kohlberg: Biografi, Pengembangan Moral, Kontribusi

Korteks serebral dan memori prosedural

Rupanya, ketika suatu perilaku dipelajari dengan sangat baik, korteks serebral (korteks) sebagian besar diaktifkan. Lebih khusus lagi, area motorik dan premoatif.

Meskipun ini juga tampaknya bergantung pada seberapa rumit urutan gerakan yang dipelajari. Jadi, jika gerakannya sederhana, korteks sebagian besar diaktifkan.

Di sisi lain, jika urutannya sangat kompleks, beberapa neuron sensoriomotor lurik terus diaktifkan, selain diaktifkan sebagai dukungan motor dan daerah premoatif dari korteks serebral.

Di sisi lain, telah ditunjukkan bahwa ada penurunan aktivitas area otak yang mengendalikan perhatian (prefrontal dan parietal) ketika kami menjalankan tugas yang sangat otomatis.

Sementara, seperti yang telah disebutkan, aktivitas meningkat di area motor dan premoatif.

Cerebellum dan memori prosedural

Cerebellum juga tampaknya berpartisipasi dalam memori prosedural. Secara khusus, berpartisipasi dan membuat gerakan dipelajari lebih tepat. Artinya, ini memberi kita lebih banyak kelincahan saat menjalankan keterampilan motorik kita.

Selain itu, ini membantu mempelajari keterampilan motorik baru dan mengkonsolidasikannya melalui sel Purkinje. 

Sistem limbik dan memori prosedural

Seperti dalam sistem memori lainnya, sistem limbik memainkan peran penting dalam pembelajaran prosedural. Ini karena terkait dengan motivasi dan proses emosi.

Untuk alasan ini, ketika kami termotivasi atau tertarik untuk mempelajari tugas, kami belajar lebih mudah dan tetap lebih lama dalam ingatan kami.

Mekanisme fisiologis

Telah ditunjukkan bahwa, ketika kita memperoleh pembelajaran, koneksi dan struktur neuron yang terlibat.

Dengan cara ini, melalui serangkaian proses, keterampilan yang dipelajari mulai menjadi bagian dari memori jangka panjang, yang mencerminkan reorganisasi sirkuit neuron.

Sinapsis tertentu (koneksi antara neuron) dan yang lainnya diperkuat, pada saat yang sama neuron dendritik duri mengubah ukuran, memperpanjang.

Di sisi lain, keberadaan dopamin sangat penting untuk memori prosedural. Dopamin adalah neurotransmitter dari sistem saraf yang memiliki banyak fungsi, termasuk motivasi dan sensasi hadiah. Itu juga memungkinkan gerakan, dan tentu saja, belajar.

Dapat melayani Anda: pengkondisian klasik: teori, prinsip, contoh

Terutama, ini memfasilitasi pembelajaran yang terjadi berkat hadiah, misalnya, belajar menekan tombol tertentu untuk mendapatkan makanan.

Memori impian dan prosedural

Telah banyak ditunjukkan bahwa memori prosedural dikonsolidasikan melalui proses off-line. Artinya, kami mengatur kenangan instrumental kami dalam periode istirahat antara mesin, terutama selama tidur.

Dengan cara ini, telah diamati bahwa tugas motorik tampak secara signifikan ketika dievaluasi setelah interval istirahat.

Ini terjadi dengan semua jenis memori. Setelah periode latihan, telah ditemukan bahwa itu bermanfaat untuk beristirahat sehingga apa yang telah dipelajari. Efek ini ditingkatkan jika beristirahat tepat setelah periode pelatihan.

Memori dan kesadaran prosedural

Memori prosedural memiliki hubungan yang kompleks dengan kesadaran. Secara tradisional, kami menyebut jenis ingatan ini sebagai ingatan tidak sadar yang tidak menyiratkan upaya.

Namun, studi eksperimental telah membuktikan bahwa ada aktivasi neuron sebelum perencanaan sadar gerakan yang akan dilakukan muncul.

Artinya, keinginan sadar untuk mengeksekusi gerakan sebenarnya adalah "ilusi". Faktanya, menurut penelitian yang berbeda, kadang -kadang "sadar" tentang gerakan otomatis kita dapat secara negatif mempengaruhi pelaksanaan tugas.

Dengan cara ini, ketika kita menyadari urutan gerakan kita, kadang -kadang kita memburuk dalam kinerja dan membuat lebih banyak kegagalan.

Oleh karena itu, banyak penulis menyoroti di atas semua memori prosedural itu, ketika sudah sangat mapan, tidak memerlukan perhatian atau pengawasan tindakan untuk melakukannya dengan baik.  

Referensi

1. Boyd, l.KE., Edwards, J.D., Siengsukon, c.S., Vidoni, e.D., Wessel, b.D., Linsdell, m.KE. (2009). Mesin chunking berurutan tidak dibayar oleh stroke ganglia basal. Neurobiologi Pembelajaran dan Memori.
2. Memori deklaratif (eksplo) & prosedural (implisit) (2010). Diperoleh dari memori manusia.bersih.
3. Diekelmann, s., & Dilahirkan. (2010). Fungsi memori tidur. Ulasan Alam Neuroscience.