Metakognisi

Metakognisi adalah kemampuan untuk mengatur diri sendiri belajar dan merenungkan cara kita melakukannya. Dengan lisensi

Apa itu metakognisi?

Itu Metakognisi Itu adalah kemampuan orang untuk merefleksikan cara berpikir mereka dan strategi kognitif mereka. Selain itu, ini menyiratkan kontrol dan pengawasan proses kognitif itu sendiri saat dipelajari.

Kapasitas ini dapat dikembangkan dan dikaitkan dengan kecerdasan dan keberhasilan akademik. Itulah mengapa ini adalah masalah yang ditangani dan sebagian besar bekerja dari psikologi pendidikan.

Contoh metakognisi adalah untuk menyadari bahwa lebih sulit bagi kita untuk belajar teks daripada yang lain. Kami juga berlatih metakognisi ketika kami mengubah strategi mental untuk menyelesaikan masalah untuk melihat bahwa yang sebelumnya tidak bekerja untuk kami.

Elemen metakognisi

Metakognisi terdiri dari tiga elemen karakteristik:

Pengetahuan metakognitif

Inilah yang kita ketahui tentang diri kita dan orang lain tentang cara memproses informasi. Termasuk pengetahuan yang kita miliki tentang diri kita sebagai siswa atau pemikir, serta faktor -faktor yang mempengaruhi kinerja kita. Ini disebut "Pengetahuan Deklaratif".

Ini juga mencakup "pengetahuan prosedural". Yaitu, apa yang kita ketahui tentang strategi dan prosedur kita untuk melakukan tugas yang berbeda.

Akhirnya, itu termasuk "pengetahuan bersyarat", yang harus diketahui kapan dan mengapa menggunakan pengetahuan deklaratif dan prosedural.

Regulasi metakognitif

Yang berarti regulasi pengalaman dan pembelajaran kognitif kita. Ini dilakukan melalui tiga keterampilan: perencanaan dan pemilihan strategi yang memadai, pengawasan kinerja dan evaluasi hasil yang diperoleh.

Dalam yang terakhir Anda dapat merenungkan efisiensi yang telah dilakukan tugas. Dapat menyiratkan penilaian ulang strategi yang digunakan.

Pengalaman metakognitif

Itu mengacu pada latihan metakognitif itu sendiri yang kita lakukan selama upaya kognitif.

Contoh metakognisi

Ada banyak contoh metakognisi. Kita dapat mengatakan bahwa kita sedang berlatih metakognisi ketika:

Dapat melayani Anda: cara membaca mata seseorang

- Kami menyadari proses belajar kami sendiri. Yaitu, kita dapat mengamati dan menganalisisnya dari luar.

- Kami menyadari proses mental yang kami gunakan setiap saat.

- Kami merenungkan cara kami belajar.

- Kami mengontrol penggunaan strategi pembelajaran yang paling tepat di setiap kasus.

- Kami menjaga motivasi untuk jangka waktu yang lama sampai akhir tugas.

- Kami menyadari hal -hal internal atau eksternal yang mengalihkan perhatian kami dan berusaha untuk mengabaikannya dan memenuhi tujuan.

- Waspadai poin -poin kami yang lemah dan kuat dalam hal bidang kognitif. Misalnya: "Saya kesulitan mengingat tanggal, meskipun saya memiliki ingatan yang sangat baik untuk mengingat gambar dan elemen visual lainnya".

- Kenali apakah tugas tertentu akan menjadi rumit untuk dipahami.

- Tahu strategi apa yang akan digunakan dan jika sesuai untuk aktivitas yang akan dilakukan. Misalnya: "Jika saya menulis di atas kertas konsep kunci dari teks ini, saya akan menghafalnya dengan lebih baik". Atau, "Saya akan lebih mudah memahami topik jika saya pertama kali membaca semuanya dengan cepat".

- Kami menyadari bahwa strategi tertentu tidak berhasil dan kami mencoba melakukan yang berbeda. Juga dapat terjadi bahwa kami menyadari bahwa ada strategi lain yang lebih baik atau lebih nyaman dan efisien.

- Sebelum melakukan beberapa kegiatan, kami berencana untuk bertanya pada diri sendiri apa tujuannya, strategi apa yang akan kami gunakan, dan siapa dari mereka yang telah kami lakukan di masa lalu yang dapat melayani kami.

- Kami bertanya pada diri sendiri tentang proses tugas yang telah kami selesaikan. Jika kita bisa menggunakan strategi lain atau jika hasilnya diharapkan.

Manfaat metakognisi

Metakognisi penting dalam bidang pendidikan, karena telah ditunjukkan bahwa penting untuk berhasil dalam belajar.

Dapat melayani Anda: Erich Fromm: Biografi, Teori, Kontribusi, Karya

Siswa yang sering menggunakan keterampilan metakognitif mereka mencapai hasil yang lebih baik dalam ujian dan bekerja lebih efisien. Siswa -siswa ini dengan cepat mengidentifikasi strategi mana yang akan digunakan untuk suatu tugas dan fleksibel untuk menggantikan atau memodifikasinya untuk mencapai tujuan mereka.

Faktanya, telah diamati bahwa pengetahuan metakognitif dapat mengkompensasi IC dan tidak adanya pengetahuan sebelumnya.

Manfaat lain dari metakognisi adalah:

- Ini membantu siswa untuk menjadi magang yang otonom dan mandiri, mengendalikan kemajuan mereka sendiri.

- Ini berguna dalam rentang usia yang luas. Misalnya, dari penyerang utama.

- Keterampilan metakognitif membantu memperluas apa yang mereka pelajari ke berbagai konteks dan tugas lain.

- Mengajar keterampilan metakognisi di sekolah tidak mahal atau membutuhkan perubahan dalam infrastruktur.

Cara mengembangkan metakognisi?

Beberapa tugas yang dapat dilakukan untuk meningkatkan metakognisi adalah:

Uji beberapa cara untuk melakukan aktivitas yang sama

Misalnya, di sekolah, dimungkinkan untuk mempelajari kata dengan strategi yang berbeda.

Ini bisa: mengaitkan kata itu dengan yang lain yang sudah diketahui, membentuk frasa dengannya, menghubungkan kata baru dengan suara orang lain yang sudah digunakan, mengaitkan kata baru dengan gambar atau foto, atau membuatnya berima dengan kata lain dengan kata lain.

Setiap orang akan lebih berguna dari yang lain. Atau, Anda akan tahu cara menggunakan masing -masing sesuai dengan konteks atau momen di mana itu. Artinya, pertama -tama penting untuk mengetahui strategi apa yang digunakan untuk mempelajari sesuatu atau mencapai tujuan tertentu. Setelah strategi ini dipraktikkan, cobalah untuk mengidentifikasi mana yang paling berguna untuk Anda setiap saat.

Lakukan latihan penilaian diri setelah setiap topik

Misalnya, cobalah untuk merenungkan kinerja Anda dalam pekerjaan atau aktivitas tertentu, menjadi realistis. Apa yang bisa Anda tingkatkan? Bagian mana yang lebih sederhana untuk Anda? Apa yang paling rumit?

Itu dapat melayani Anda: 27 permainan mental untuk melatih otak (orang dewasa dan anak -anak)

Pisahkan tugas kognitif

Saat Anda melakukan beberapa tugas kognitif, cobalah untuk memecah langkah -langkah strategi kognitif apa yang telah Anda gunakan untuk mencapai tujuan. Misalnya, ketika Anda akan menghafal isi ujian, cobalah untuk menyadari strategi apa yang Anda gunakan, hal -hal apa yang mereka tidak puas atau apa yang dapat Anda ubah untuk melakukannya dengan lebih baik.

Pengembangan Diri -SIGNS

Ini tentang membuat penandatanganan diri untuk membedakan apa yang mereka pelajari dalam tugas studi independen. Ini mungkin termasuk pertanyaan seperti:

Apa ide utama teks? Dapatkah saya mengulang bagian teks dengan kata -kata saya sendiri? Apakah ada perbedaan antara ide -ide saya sebelumnya tentang konten teks dan apa yang telah saya pelajari di dalamnya? Masalah pemahaman apa yang telah saya temui? Sudahkah saya menemukan ketidakkonsistenan antara berbagai bagian teks?

Membuat peta konseptual

Mereka memiliki tujuan mewakili hubungan antara konsep yang berbeda. Dengan demikian, ketergantungan, persamaan dan perbedaan antara konsep dimanifestasikan, serta organisasi hierarkisnya.

Ini berfungsi untuk mewujudkan proses pembelajaran kita sendiri dan menghargai hubungan antara konsep. Yang terpenting, di antara mereka yang tampaknya tidak memiliki koneksi.

Bahwa siswa mengajukan pertanyaan, bukan guru

Yaitu, sebelum karya, pameran atau ujian, cobalah untuk memikirkan apa yang akan Anda tanyakan apakah Anda harus memeriksa domain subjek yang ada.

Di sisi lain, guru dapat memberi tahu siswa mereka untuk mengajukan pertanyaan tentang topik yang harus mereka pelajari atau baca sebelumnya. Mereka juga dapat merefleksikan pertanyaan yang diajukan: Jika mereka sederhana atau menjauh dari tujuan pembelajaran.

Referensi

1. Metakognisi: Tinjauan Umum. Diperoleh dari GSE.Kerbau.Edu.
2. Metakognisi. Diterima dari.Wikipedia.org.
3. Metakognisi: Hadiah yang terus memberi. Diperoleh dari Eduopia.org.