Sistem dan Kritik Model Ekologis Bronfenbrenner

Dia Model Ekologi Bronfenbrenner Ini terdiri dari pendekatan lingkungan untuk pengembangan individu melalui lingkungan yang berbeda di mana ia berkembang. Lingkungan yang berbeda di mana orang berpartisipasi secara langsung mempengaruhi perubahan dan kognitif, perkembangan moral dan relasional mereka.

Dari sudut pandang ini, pentingnya faktor lingkungan disediakan. Yaitu, orang dilahirkan dengan serangkaian atribut genetik yang berkembang berdasarkan kontak dengan lingkungan yang dilakukan individu.

Teori Ekologis Pengembangan Bronfenbrenner. Sumber: domain hchokr / pubis

Model ini adalah salah satu yang paling banyak digunakan saat ini dalam psikologi; Itu dapat diterapkan di semua bidangnya dan berinteraksi dengan ilmu lain. Ini didasarkan pada dasar bahwa perkembangan manusia terjadi dalam interaksi antara variabel genetik dan lingkungan, menentukan serangkaian sistem dasar yang membentuk hubungan pribadi.

[TOC]

Karakteristik model ekologis

Urie Bronfenbrenner

Model ekologis Bronfenbrenner dirancang dan diuraikan oleh Urie Bronfenbrenner. Psikolog Rusia ini lahir pada tahun 1917 di Moskow, memulai teori sistem lingkungan yang mempengaruhi orang dan perkembangan mereka sebagai manusia.

Teori ini muncul sebagai respons terhadap penelitian tradisional selama abad terakhir, yang didasarkan pada konteks laboratorium klinis yang tinggi yang tidak memungkinkan studi tentang situasi dan perilaku yang dikembangkan dalam kehidupan nyata.

Model ekologis Bronfenbrenner mendalilkan visi yang lebih komprehensif, sistemik dan naturalistik dari perkembangan psikologis. Memahami ini sebagai proses kompleks yang menanggapi pengaruh berbagai faktor yang terkait erat dengan lingkungan.

Postulat Dasar Bronfenbrenner adalah bahwa lingkungan alam merupakan sumber utama pengaruh pada perilaku manusia, dan oleh karena itu, pada perkembangan psikologis orang.

Saat ini, model ekologis Bronfenbrenner merupakan salah satu teori yang paling diterima di bidang psikologi evolusi modern.

Model ini menentukan serangkaian struktur lingkungan pada tingkat yang berbeda di mana manusia berkembang. Struktur -struktur ini bersentuhan dengan orang -orang sejak mereka dilahirkan dan ditemani sepanjang hidup mereka.

Sistem Model Ekologis

Skema Model Bronfenbrenner

Model ekologis Bronfenbrenner ditandai dengan spesifikasi berbagai sistem yang terdeteksi dalam kehidupan orang. Masing -masing memiliki kekhasan tertentu.

Demikian juga, model ini didasarkan pada gagasan bahwa sistem yang mengacu pada lingkungan individu memainkan peran dimensi. Yaitu, masing -masing sistem yang ditentukan berisi bagian dalam lainnya.

Empat sistem yang membentuk model ekologis adalah: Microsystem, Mesosystem, Exosystem dan Macrosystem.

- Microsystem

Sistem mikro menentukan level yang paling dekat dengan orang tersebut. Ini termasuk perilaku, peran dan hubungan karakteristik dari konteks harian di mana individu terungkap.

Itu membentuk konteks di mana orang tersebut dapat berinteraksi secara langsung dengan orang lain. Lingkungan spesifik yang akan dimasukkan dalam sistem mikro adalah di rumah, pekerjaan, hubungan dengan teman, dll.

Karakteristik utama yang disajikan oleh sistem postulat pertama ini dalam model ekologis adalah:

Dapat melayani Anda: psikologi wanita

Relatif stabil

Ruang dan lingkungan di mana orang tetap selama sebagian besar hari mereka cenderung stabil. Rumah, pekerjaan, sekolah, hubungan pertemanan, dll. Mereka adalah elemen yang biasanya tidak mengalami variasi yang hebat.

Namun, pada waktu konkret ini dapat dimodifikasi dan secara langsung mempengaruhi individu. Elemen utama yang dapat memvariasikan sistem mikro seseorang adalah:

Perubahan tempat tinggal dan orang -orang yang mereka tinggali, melatih keluarga baru, perubahan sekolah atau pekerjaan, menderita penyakit yang membutuhkan rawat inap dan perubahan persahabatan.

Elemen Microsystem adalah umpan balik

Elemen -elemen yang membentuk sistem mikro seseorang mencakup banyak variabel dan faktor yang berinteraksi dan memberi makan bersama satu sama lain.

Dengan cara ini, sistem mikro seorang anak di sekolah dapat secara langsung mempengaruhi mikrosistem keluarganya dan sebaliknya. Semua orang terpapar fakta bahwa hubungan dan dinamika yang ditetapkan di lingkungan terdekat dapat memengaruhi orang lain.

Microsystems secara langsung mempengaruhi orang tersebut

Hubungan yang ditetapkan dalam Microsystems ditandai dengan menjadi yang paling berpengaruh dalam pengembangan individu.

Bergantung pada apa yang dilakukan orang itu dalam sehari -hari, rangsangan langsung yang Anda terima dari konteks dan hubungan dengan orang -orang yang berinteraksi menandai perkembangan kognitif, moral, emosional, etika dan perilaku mereka.

- Messosystem

Mesosistem mencakup hubungan dua atau lebih lingkungan di mana individu secara aktif berpartisipasi.

Secara khusus mengacu pada umpan balik antara microsystems yang dijelaskan sebelumnya. Seperti keterkaitan antara keluarga dan pekerjaan, atau kehidupan sosial dan sekolah.

Dengan cara ini, mesosystem dipahami sebagai sistem microsystems yang terbentuk atau luas ketika orang tersebut memasuki lingkungan baru.

Elemen utama yang menentukan mesosystem adalah:

Aliran Informasi

Mesosistem menyiratkan aliran informasi yang luas antara microsystems. Artinya, individu mengembangkan peran komunikator antara orang -orang yang saling terkait sendiri.

Misalnya, seorang anak membangun jenis komunikasi tertentu dengan guru (sistem mikrosa sekolah) dan dengan orang tuanya (Microsystem Keluarga).

Fluktuasi komunikasi yang dikembangkan di masing -masing sistem mikro yang terkait akan menentukan hubungan antara mereka dan pengembangan individu di masing -masing.

Potensiasi perilaku

Mesosystem menyajikan salah satu elemen yang memiliki kapasitas lebih besar untuk mempengaruhi pengembangan pribadi individu.

Elemen ini membahas potensiasi perilaku. Yaitu aspek yang dipelajari dan diperkuat dalam dua mikro yang berbeda.

Misalnya, jika seorang anak diajarkan untuk makan dengan mulut tertutup di rumah dan di sekolah, pembelajaran ini akan menghadirkan potensi dua kali lebih banyak, karena diperkuat oleh dua sistem mikro yang berbeda.

Pembentukan Dukungan Social

Akhirnya, mesosystem menetapkan tingkat dukungan sosial yang dimiliki seseorang. Bergantung pada keterkaitan dan komplementasi sistem mikro, seorang individu akan melihat atau tidak akan melihat kebutuhan dukungan mereka dipenuhi.

Subjek dapat menghadirkan dukungan keluarga yang sangat baik tetapi tidak punya teman. Atau Anda dapat memiliki banyak teman tetapi menyajikan kekurangan di lingkungan keluarga Anda.

Dapat melayani Anda: Carl Jung: Biografi, Teori, Pola Dasar, Kontribusi

Sistem mikro dalam isolasi tidak memiliki kapasitas untuk menetapkan dukungan sosial dari seorang individu karena mereka menentukan fungsi dalam lingkungan tertentu. Namun, mesosystem memungkinkan untuk menganalisis hubungan pribadi subjek dari sudut pandang integratif.

- Eksosistem

Eksosistem mencakup lingkungan di mana orang tersebut tidak berpartisipasi secara langsung, tetapi di mana fakta dihasilkan yang mempengaruhi fungsi lingkungan individu.

Beberapa contoh dari lingkungan ini adalah tempat kerja pasangan, sekolah anak -anak, kelompok teman saudara, dll.

Orang tersebut tidak berpartisipasi langsung dalam konteks ini (meskipun dalam beberapa hal itu dapat melakukannya dan menjadi sistem mikro). Demikian juga, perubahan atau perubahan yang dihasilkan di lingkungan ini, biasanya berdampak pada individu.

Faktor -faktor yang dapat dicakup dalam eksosistem adalah: 

Opini ketiga

Hubungan yang ditetapkan dalam eksosistem tidak menyangkut secara langsung tetapi secara tidak langsung orang tersebut. Dalam hal ini, pendapat orang lain dapat memodifikasi pengembangan individu.

Misalnya, pendapat para profesor putra seseorang, komentar teman -teman pasangan tentang diri sendiri, gambar yang ditawarkan kepada kenalan atau orang -orang di lingkungan itu, dll.

Sejarah sebelumnya

Elemen -elemen ini merujuk pada kenalan atau kerabat dari masa lalu yang tidak diketahui orang tersebut.

Keluarga dan Sejarah Sosial (baik diri sendiri maupun kerabat mereka) dapat mengontekstualisasikan pengembangan diri dan membangun beberapa tempat yang beroperasi.

Kepuasan dengan hubungan kerabat

Akhirnya, kualitas relasional individu yang paling dekat dengan seseorang menentukan keadaan kepuasan ini.

Demikian juga, kepuasan pribadi dari subjek yang dengannya hari ke hari dibagikan, sebagian, jenis hubungan yang ditetapkan. Untuk alasan ini, hubungan antara pihak ketiga secara tidak langsung mempengaruhi pengembangan individu.

- Sistem Macros

Akhirnya, Macrosystem mencakup semua faktor yang terkait dengan budaya dan pada momen historis-budaya di mana orang tersebut berkembang.

Menurut Bronfenbrenner, dalam masyarakat struktur dan substansi mikro, meso dan eksosistem cenderung serupa. Seolah -olah ini dibangun dari model master yang sama.

Fakta ini dijelaskan oleh pengaruh besar yang dihasilkan oleh sistem makros pada sistem sebelumnya. Kelas sosial, kelompok etnis dan agama, kebiasaan sosial dan norma-norma sosial-budaya menentukan, sebagian besar, pengembangan individu setiap orang dan kualitas hubungan mereka.

Aspek utama yang mendefinisikan sistem terakhir dari model ekologis ini adalah: 

Peraturan Pemerintah

Setiap wilayah memiliki serangkaian undang -undang dan kebijakan yang menguasai perilaku individu mana yang diizinkan dan yang dihukum.

Dengan cara ini, sebagian besar pengembangan pribadi dibatasi oleh norma dan undang -undang yang dikenakan dari perkebunan pemerintah di wilayah tersebut di mana individu tersebut dibuka.

Norma sosial-budaya

Dalam setiap konteks, fungsi orang secara implisit ditentukan oleh serangkaian norma sosial-budaya.

Dapat melayani Anda: Teori Penguatan Skinner: Basis dan Contoh

Norma -norma ini memungkinkan sosiabilisasi antara individu dan koeksistensi di antara mereka. Demikian juga, mereka bertujuan untuk menandai standar operasi yang memungkinkan saling pengertian.

Norma sosial-budaya bervariasi di setiap wilayah geografis dan terutama di setiap wilayah budaya. Perbedaan budaya terbesar antara daerah, perbedaan yang lebih besar dapat diamati dalam pengembangan individu anggotanya.

Valuasi Sosial

Di luar norma, ada berbagai macam aturan operasi yang diperintah oleh penilaian sosial anggota lingkungan.

Misalnya, duduk di jalanan jalan bukanlah perilaku yang dilarang. Namun, ini adalah elemen boros sosial menurut konteks apa.

Infinity aturan sosial ini menentukan banyak perilaku orang dan secara signifikan memutuskan perkembangan mereka.

Kritik terhadap model ekologis

Model ekologis Bronfenbrenner memberikan analisis terperinci tentang faktor lingkungan dari pembangunan manusia. Saat ini merupakan salah satu teori yang paling diterima dan digunakan dalam kerangka psikologi evolusioner, karena memungkinkan untuk menganalisis secara terperinci pengaruh konteks dan lingkungan pada pengembangan pribadi.

Namun, model ini juga telah menerima serangkaian kritik. Terutama karena sedikit perhatian yang diberikan teori untuk faktor biologis dan kognitif.

Model ekologis menjelaskan perkembangan pribadi hanya melalui aspek kontekstual, yang merupakan elemen yang dapat diintervensi secara langsung.

Dalam hal ini, meskipun beberapa penyelidikan telah menunjukkan bahwa faktor lingkungan tampaknya memiliki bobot yang lebih besar dalam pengembangan manusia daripada faktor biologis, keberadaan yang terakhir tidak dapat disangkal.

Setiap individu dilahirkan dengan bagian biologis yang menentukan perkembangan dan perkembangan mereka. Meskipun elemen genetik biasanya sangat rentan terhadap lingkungan, ini juga tampaknya memainkan peran yang lebih atau kurang relevan dalam pengembangan kepribadian dan karakteristik individu subjek.

Dengan demikian, meskipun model ekologis adalah teori yang sangat baik untuk menjelaskan perkembangan individu, ia tidak memiliki elemen penjelas tentang perbedaan biologis orang.

Referensi

1. Bronfenbrenner, u. (1976). Ekologi Perkembangan Manusia: Sejarah dan Perspektif. Psikologi, 19 (5), 537-549.
2. Bronfenbrenner, u. (1977a). Lewinian Space and Ecological Substance. Jurnal Masalah Sosial, 33 (4), 199-212.
3. Bronfenbrenner, u. (1977b). Menuju Ekologi Eksperimental Perkembangan Manusia. American Psychologist, 32 (7), 513-531.
4. Bronfenbrenner, u. (1979). Ekologi Perkembangan Manusia. Cambridge, Harvard University Press. (Trad. Pemeran.: Ekologi perkembangan manusia. Barcelona, ​​edisi Payós, 1987).
5. Bronfenbrenner, u. (1986). Ekologi keluarga sebagai konteks untuk perkembangan manusia: perspektif penelitian. Psikologi Pengembangan, 22 (6), 723-742.
6. Bronfenbrenner, u. (1992). Teori Sistem Ekologi. Dalam r.Luas (ed.), Enam teori perkembangan anak: formulasi revice dan masalah saat ini. (Hlm 187-249). Bristol: Penerbit Jessica Kingsley.
7. Bronfenbrenner, u. (1999). Lingkungan dalam Perspektif Perkembangan: Model Teoritis dan Operasional. Dalam s.L. Friedman (ed.),. Lingkungan Mengukur Selama Rentang Hidup: Metode dan Konsep yang Muncul (hal 3-38). Woshington, DC.: American Psychological Association.