Ralph w. Biografi Tyler, model kurikulum dan kontribusi lainnya

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) adalah seorang pendidik dan peneliti yang mengembangkan teori kurikuler dan sangat mempengaruhi cara di mana prosedur evaluasi dalam pendidikan saat ini dilakukan. Banyak yang menganggapnya sebagai ayah dari "tujuan perilaku", konsep mendasar dalam sistem pendidikan modern.

Kontribusi utamanya pada bidang pendidikan adalah model kurikuler, yang mencoba menjawab empat pertanyaan: apa tujuan pendidikan yang harus dicapai, bagaimana memilih pengalaman yang paling berguna untuk mencapainya, bagaimana mengatur pengalaman pendidikan untuk itu, dan bagaimana cara untuk mengevaluasi efektivitas pengajaran.

Sumber: Pixabay.com

Selain menjadi salah satu penulis utama teori ini, Ralph W. Tyler juga seorang profesor di beberapa universitas, selain menjadi penasihat pendidikan dari beberapa presiden Amerika Serikat (termasuk Truman dan Eisenhower), dan menasihati pemerintah negara -negara seperti Irlandia, Israel dan Swedia.

[TOC]

Biografi

Ralph w. Tyler lahir pada 22 April 1902 di Chicago, Illinois, dari tempat keluarganya pindah ke Nebraska dua tahun kemudian. Dengan usia 19 tahun, ia menerima lulusan pendidikan dari Universitas Doane di Kreta, Nebraska; dan mulai mengajar di sebuah lembaga di kota Pierre, South Dakota.

Saat diajarkan di sana, ia mulai mempelajari gelar masternya di University of Nebraska, yang ia peroleh pada tahun 1923 sementara juga bekerja sebagai pengawas sains di pusat tersebut. Pada tahun 1927, Tyler memperoleh gelar doktor di University of Chicago, dan mulai mengajar sebagai profesor terkait di University of North Carolina, hingga 1929.

Setelah berada di sana selama beberapa tahun, Tyler berhasil mendapatkan posisi profesor pendidikan di Ohio State University, di mana sembilan tahun berikutnya adalah kelas pengajaran. Pada tahun 1938, ia mencapai beberapa pengakuan nasional karena keterlibatannya dalam program yang dikenal sebagai "studi delapan tahun terkait dengan pendidikan progresif".

Dapat melayani Anda: frasa dari masa lalu

Program ini mempelajari hubungan antara kurikulum sekolah menengah yang berbeda, dan keberhasilan siswa mereka dalam karier universitas mereka. Sejak saat ini, Tyler mulai mengembangkan teorinya tentang kurikulum studi, dan melanjutkan posisi sampai ia menjadi direktur Pusat Penelitian Stanford.

Dari posisi tanggung jawab ini, Ralph W. Tyler terus mempelajari dan mengembangkan model kurikulernya, selain menjadi penasihat untuk beberapa pemerintah pendidikan internasional. Akhirnya, ia pensiun pada tahun 1967, dan meninggal beberapa dekade kemudian, pada tahun 1994.

Model Kurikulum

Tahun -tahun yang dihabiskan Tyler bekerja di "studi delapan tahun" sangat berpengaruh sepanjang kariernya. Dari saat ini, ia mendedikasikan dirinya untuk menyelidiki kurikulum berbagai lembaga, dan hubungan mereka dengan keberhasilan di masa depan dalam karier universitas dan bidang terkait lainnya.

Setelah menyelesaikan penelitian ini, Tyler mulai merenungkan kriteria apa yang perlu diikuti untuk melaksanakan rencana kurikuler yang baik di tingkat sekunder. Ide -idenya tentang hal ini diterbitkan pada tahun 1949, dalam sebuah buku berjudul "Prinsip -Prinsip Dasar Kurikulum dan Instruksi".

Untuk peneliti ini, pengembangan kurikulum pendidikan yang baik berkaitan dengan pendekatan empat pertanyaan berbeda yang mempengaruhi tujuan pusat, organisasi pengalaman pendidikan, dan evaluasi hal yang sama.

Pertanyaan Tyler Dasar

Menurut Ralph W. Tyler, untuk menentukan model kurikuler mana yang paling tepat untuk pusat studi, perlu untuk mengajukan empat pertanyaan berikut:

- Tujuan pendidikan apa yang ingin mencapai sekolah?

Dapat melayani Anda: 100 frasa tentang kegilaan

- Pengalaman pendidikan apa yang dapat dilakukan, sedemikian rupa sehingga kemungkinan besar akan mencapai tujuan tersebut?

- Bagaimana pengalaman pendidikan ini secara efektif dapat mengatur?

- Bagaimana itu bisa ditentukan jika proposal dicapai dengan benar?

Selain pertanyaan -pertanyaan ini, Tyler juga percaya bahwa struktur kurikulum pendidikan juga harus menjawab tiga faktor mendasar yang mewakili tiga elemen utama dari pengalaman pendidikan:

- Sifat magang, yang mencakup faktor -faktor seperti pengembangan pribadi, minat mereka, kebutuhan mereka dan pengalaman vital.

- Nilai dan tujuan masyarakat, selain sikap dan prinsip yang mempromosikannya.

- Pengetahuan yang berlaku dari setiap subjek, yaitu, apa yang diyakini berharga untuk mengajar tentang setiap topik.

Dengan demikian, saat menjawab empat pertanyaan yang diajukan oleh Tyler, mereka yang bertugas mengembangkan kurikulum sekolah harus menyaring proposal mereka menggunakan tiga faktor ini.

Kritik terhadap model kurikulum

Model Tyler telah dikritik dengan keras karena terlalu linier dan manajer sehubungan dengan penciptaan kurikulum sekolah yang baik. Beberapa kritikus percaya bahwa itu sudah usang dan tidak memperhitungkan penemuan teoretis terbaru tentang masalah ini, dan bahwa itu hanya berguna bagi para pemimpin yang tidak berhubungan dengan bidang pendidikan.

Tapi mungkin kritik terbesar terhadap karya Ralph W. Tyler adalah orang yang mengatakan bahwa model kurikulernya terutama difokuskan pada pencapaian efisiensi sosial yang lebih besar, yaitu, untuk mengkondisikan siswa untuk mematuhi norma -norma budaya di mana mereka tenggelam.

Dapat melayani Anda: 115 memotivasi frasa gym untuk tidak berhenti

Tyler tidak pernah dengan memuaskan menjawab kritik ini. Namun, dia tidak percaya bahwa siapa pun yang ingin mempertanyakan validitas modelnya harus dapat mengusulkan alternatif yang lebih baik untuk itu, yang tidak bisa dilakukan oleh para pencela.

Dengan demikian, terlepas dari kritik model kurikuler, ini masih merupakan salah satu yang paling berpengaruh dalam pengembangan subjek yang dipelajari dalam semua jenis organisasi pendidikan.

Kontribusi lainnya

Ralph w. Tyler tidak memberikan banyak kontribusi lain untuk dunia pendidikan di tingkat teoretis. Namun, berkat ketenaran yang dicapai karena model kurikulernya, itu menjadi penasihat langsung bagi beberapa pemerintah pengajaran internasional, sehingga membantu menciptakan kandungan pendidikan beberapa negara.

Beberapa pemerintah terpenting yang bekerja di Tyler adalah Amerika Serikat, yaitu Irlandia, bahwa Swedia dan Israel. Di banyak wilayah lain, pengaruhnya juga dapat diperhatikan secara tidak langsung.

Referensi

1. “Ralph W. Tyler Facts ”Dalam: Kamus Anda. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 oleh Kamus Anda: Biografi.YourDictionary.com.
2. “Ralph W. Tyler ”dalam: Encyclopedia. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Encyclopedia: Encyclopeida.com.
3. “Ralph W. Tyler: The Man and Her Work ”di: Taylor & Francis Online. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. "Pengembangan Kurikulum: Model Tyler" di: Teknik Penelitian Pendidikan. Diperoleh pada: 03 Mei.com.
5. “Ralph W. Tyler ”di: Wikipedia. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Wikipedia: di.Wikipedia.org.