Saham Efek

Dia Saham Efek Ini adalah kegiatan pendidikan yang digunakan untuk membantu orang menemukan apa yang benar -benar penting bagi mereka. Biasanya digunakan dengan anak -anak dalam konteks ruang kelas; Tetapi dengan beberapa modifikasi, kegiatan ini juga dapat digunakan dengan orang dewasa.

Nilai adalah keyakinan dasar yang memandu atau memotivasi sikap dan tindakan kita. Mereka membantu kami menentukan apa yang benar -benar penting bagi kami. Selain itu, mereka menggambarkan kualitas pribadi yang ingin kita pandu perilaku kita, dan tipe orang yang kita inginkan.

Salah satu tujuan mendasar dari sistem pendidikan adalah untuk mengirimkan nilai -nilai positif tertentu kepada anak -anak. Meskipun setiap orang harus dapat mengembangkan kode moral dan etika mereka sendiri, biasanya sangat membantu untuk anak -anak dan perkembangan mereka bahwa beberapa nilai yang paling umum ditampilkan.

Karena masalah nilai bisa sangat kompleks, biasanya bekerja melalui kegiatan mungkin dalam pengajaran yang diatur. Pohon nilai adalah salah satu alat yang paling luas dalam hal ini; Selanjutnya kita akan melihat dengan tepat apa yang terdiri dari itu.

Untuk apa pohon nilai?

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menyajikan serangkaian perilaku yang dapat dikenali, yang mewakili nilai -nilai yang ingin Anda kerjakan. Dengan cara ini, mereka dibantu untuk menyadari beberapa sikap yang penting bagi mereka, sehingga dimungkinkan untuk bekerja nanti di kelas.

Dengan demikian, alih -alih hanya menyajikan nilai -nilai yang menarik minat mereka abstrak, anak -anak dapat melihat contoh masing -masing yang membantu mereka mengidentifikasi mereka lebih mudah di masa depan. Untuk melakukan ini, mereka biasanya hadir menggunakan cerita atau cerita, di mana karakter bertindak sesuai dengan standar yang berbeda.

Beberapa nilai yang biasanya bekerja lebih sering melalui kegiatan ini adalah tanggung jawab, menghormati orang lain, ketertiban, ketepatan waktu, ketekunan, empati, pengontrol diri, kolaborasi dan non -kekerasan. Namun, dimungkinkan untuk menggunakannya untuk mengajarkan nilai apa pun yang menarik.

Operasi aktivitas

Stok sekuritas dapat dilakukan dengan berbagai cara. Namun, itu selalu terdiri dari tiga bagian yang berbeda dengan jelas, yang disajikan dalam urutan yang sama.

Dengan demikian, perilaku yang terkait dengan nilai -nilai yang ingin bekerja diekspos terlebih dahulu. Kemudian, anak -anak harus mengidentifikasi nilai di belakang mereka masing -masing, biasanya secara kolaboratif. Akhirnya, klasifikasi visual dari semuanya dilakukan, biasanya dalam bentuk pohon.

1- Presentasi Perilaku Terpilih

Salah satu keunggulan terbesar dari pohon barang adalah bahwa anak -anak melihat perilaku yang mencontohkan masing -masing nilai yang ingin Anda kerjakan.

Inilah justru bagian pertama dari latihan, di mana melalui berbagai teknik berbagai cara bertindak perwakilan dari masing -masing kualitas objektif ditampilkan.

Secara umum, ini dilakukan melalui anak -anak. Namun, tergantung pada usia dan karakteristik siswa, kualitas -kualitas ini dapat diperkenalkan dengan cara lain.

Dengan demikian, misalnya, versi orang dewasa yang mungkin hanya terdiri dari presentasi deskripsi berbagai tindakan yang terkait dengan nilai -nilai yang paling umum atau mereka yang ingin bekerja. Dengan cara ini, aktivitas menjadi lebih langsung, yang bisa positif dengan orang tua.

2- Identifikasi nilai-nilai di balik perilaku

Terlepas dari cara yang berbeda cara bertindak pada fase pertama aktivitas telah disajikan, fase kedua terdiri dalam mengidentifikasi nilai -nilai di belakang mereka dan menempatkan nama. Ini dapat dilakukan baik secara individu maupun dalam kelompok, melalui kolaborasi para siswa.

Cara yang mungkin untuk melakukannya adalah sebagai berikut. Melalui hujan ide, anak -anak membuat daftar semua cara bertindak yang telah mereka identifikasi dalam sejarah. Guru hanya berfungsi sebagai fasilitator dalam tugas ini, selain memasukkan nilai -nilai yang tidak dapat dideteksi oleh siswa.

Setelah daftar lengkap telah dibangun, anak -anak harus menyebutkan masing -masing nilai yang telah mereka identifikasi hanya dengan satu kata. Sekali lagi, ini dapat dilakukan secara individual untuk setiap anak, sebagai kelompok, tergantung pada karakteristik siswa.

3- Konstruksi pohon sekuritas

Pada fase ketiga dan terakhir, siswa harus mengklasifikasikan nilai -nilai yang telah mereka identifikasi di bagian sebelumnya berdasarkan pentingnya mereka percaya.

Klasifikasi ini dilakukan secara visual, membentuk "pohon" di mana yang paling mendasar berada di bagian atas, dan yang paling penting di bawah ini.

Tergantung pada tujuan aktivitas, fase dalam kelompok ini dimungkinkan atau secara individual. Biasanya, ketika selesai sendiri, anak -anak dapat lebih mencerminkan lebih dalam tentang nilai -nilai apa yang penting bagi mereka dan yang mana mereka ingin bekerja lebih banyak.

Namun, pekerjaan individu dengan pohon stok bisa sangat rumit, jadi tidak disarankan untuk memilih modalitas ini jika siswa sangat kecil atau tidak terbiasa mengerjakan masalah ini.

Di sisi lain, jika kelompok nilai dalam kelompok dilakukan, perdebatan dapat dihasilkan tentang perilaku apa yang diidentifikasi adalah penting dan mana yang tidak.

Selain itu, kegiatan ini dapat digunakan untuk menghasilkan kode perilaku yang berlaku di dalam kelas, yang akan membantu anak -anak mendapatkan hasil maksimal dari kelas dan berperilaku dengan benar.

Referensi

1. "Nilai pohon". Goypi pulih.org.
2. "Apa nilai?". Diperoleh dari Ethicsssage.com.