Hormat di sekolah bagaimana menerapkannya dan konsekuensinya

Dia aku hargai Di sekolah itu adalah salah satu nilai terpenting yang harus diajarkan; Kurangnya rasa hormat di sekolah bisa sangat merugikan tujuan pengajaran yang harus dicapai, merusak pembelajaran kedua siswa dan kesejahteraan guru.

Dalam beberapa tahun terakhir, perubahan budaya tertentu telah menyebabkan rasa hormat semakin tidak ada di ruang kelas. Sebelumnya, para guru menikmati tingkat otoritas yang sangat tinggi; Tetapi saat ini, upaya untuk mengubah paradigma pendidikan telah menyebabkan banyak pendidik tidak dapat diperlakukan dengan benar.

Di sisi lain, juga cukup sering mendengar cerita tentang guru yang menyalahgunakan kekuatan mereka dan tidak menghormati siswa mereka dengan benar. Karena itu, dalam beberapa waktu terakhir beberapa inisiatif telah muncul yang mencoba mengembalikan nilai mendasar ini di semua bidang sistem pendidikan.

Meskipun rasa hormat tidak bergantung secara eksklusif pada apa yang terjadi di ruang kelas, dimungkinkan untuk mempromosikan pembelajaran sikap ini dari dalam sistem pendidikan. Dalam artikel ini kita akan melihat bagaimana hal itu dapat dicapai, dan mengapa penting untuk melakukannya.

[TOC]

Bagaimana menerapkan dan menumbuhkan rasa hormat?

Tidak diketahui apa yang sebenarnya disebabkan atau tidak dihormati di sekolah. Jauh dari satu faktor, ada beberapa yang terkait satu sama lain yang membuat penampilan nilai ini lebih mungkin terjadi. Yang paling penting adalah pendidikan yang diterima anak -anak di rumah, sikap guru, dan pekerjaan langsung di daerah ini.

Pendidikan Keluarga

Sejumlah besar ahli sepakat bahwa faktor terpenting dalam menentukan apakah akan ada rasa hormat di sekolah atau bukan pendidikan yang diterima anak -anak di rumah.

Bergantung pada pesan yang ditularkan oleh orang tua kepada anak -anak mereka tentang guru dan teman sekelas mereka, akan lebih atau kurang mudah bagi mereka untuk menghormati pendidik mereka.

Sebelumnya, pesan utama dalam budaya kita adalah bahwa para guru selalu benar. Jika seorang anak menangguhkan ujian, misalnya, orang tua umumnya berasumsi bahwa ada alasan yang baik untuk itu dan rasa bersalah itu dilemparkan ke dalam kecil. Dengan cara ini, anak -anak mengetahui bahwa pendidik adalah otoritas di sekolah.

Hari ini, pesannya biasanya sebaliknya: Ketika seorang siswa memiliki catatan yang buruk, orang tua cenderung menyalahkan guru, yakin bahwa anak mereka sempurna dan tidak mungkin salah. Ini mengirimkan ide yang salah kepada anak -anak, meningkatkan ego mereka dan membuat mereka tidak menghormati pendidik mereka.

Hal serupa terjadi dalam hal menghormati rekan lain. Jika anak -anak diajar di rumah karena masa kanak -kanak itu perlu.

Sikap Profesor

Dalam bidang penghormatan terhadap guru, sikap dan perilaku masing -masing pendidik memiliki peran mendasar. Di sekolah yang sama, sekelompok siswa dapat menangani rasa hormat maksimal terhadap salah satu guru mereka, dan sama sekali tidak pantas untuk yang lain.

Secara alami, anak -anak cenderung mencari batasan yang dipaksakan oleh orang lain dan mencoba mengatasinya. Menurut banyak penelitian tentang subjek, rasa hormat dicapai ketika mereka memiliki batasan yang jelas dan semua upaya anak kecil untuk melebihi mereka ditolak.

Dengan demikian, seorang guru harus belajar memaksakan otoritasnya dengan cara yang tidak berbau untuk mencapai tingkat rasa hormat setinggi mungkin. Ini bisa sangat rumit, meskipun ada banyak program intervensi yang dapat membantu pendidik memperoleh keterampilan ini.

Hal serupa terjadi dalam kasus anak -anak yang teman -temannya tidak menghormati mereka; Meskipun dalam pengertian ini, karena semua siswa mulai dari tingkat otoritas yang sama, jauh lebih rumit untuk memastikan bahwa batasan yang mencoba memaksakan dihormati.

Pekerjaan Langsung untuk Menghormati

Beberapa ahli menganggap bahwa salah satu cara paling efektif untuk mempromosikan rasa hormat di sekolah adalah bekerja secara langsung pada nilai ini dengan siswa. Idenya adalah untuk membantu anak -anak mengembangkan keterampilan seperti empati, mendengarkan dan manajemen emosional sehingga mereka dapat menempatkan diri di tempat orang lain.

Secara teoritis, ketika ini tercapai, anak -anak berhenti kehilangan rasa hormat terhadap guru dan teman sekelas mereka karena mereka memahami kerusakan yang mereka lakukan. Namun dalam praktiknya, perlu untuk menggabungkan pendekatan ini dengan dua elemen yang terlihat di atas untuk benar -benar bekerja.

Konsekuensi dari kurangnya rasa hormat

Kurangnya rasa hormat di sekolah dapat menyebabkan semua jenis konsekuensi negatif, baik pada tingkat pembelajaran dan koeksistensi. Bergantung pada siapa orang yang tidak diperlakukan dengan benar, efeknya mungkin sangat bervariasi.

Jika orang yang tidak dihormati adalah guru, tidak mungkin untuk mencapai pengajaran yang efektif. Seorang pendidik yang tidak dapat memaksakan dirinya tidak akan dapat menyampaikan pengetahuan yang harus dia kerjakan. Selain itu, dalam kasus yang sangat ekstrem situasi ini dapat menyebabkan masalah emosional bagi orang dewasa.

Di sisi lain, ketika korban rasa hormat untuk menghormati adalah siswa lain, konsekuensinya bisa jauh lebih serius. Pada banyak kesempatan, situasi ini dapat menyebabkan pelecehan atau situasi intimidasi, yang dapat menyebabkan menghasilkan masalah emosional yang sangat serius.

Contoh situasi rasa hormat di sekolah

Rasa hormat atau ketiadaan memainkan peran yang sangat penting dalam berbagai situasi dalam sistem pendidikan. Selanjutnya kita akan melihat dua contoh untuk lebih memahami di mana perlu untuk mempromosikan nilai ini.

Profesor dengan masalah bicara

Bayangkan bahwa seorang guru baru dari gagap sekolah saat berbicara, jadi sulit untuk memahaminya. Siswa menemukan cara berkomunikasi komik. Jika mereka telah dididik dalam hal itu, mereka akan bekerja sama dengan pendidik sehingga kelas berkembang dengan cara terbaik.

Namun, jika anak -anak tidak belajar untuk menghormati guru mereka dengan benar, kemungkinan besar mereka tidak memperlakukan mereka dengan baik, jadi akan sangat sulit bagi kelas untuk berlangsung secara normal dan pendidik bisa merasa diserang.

Siswa dengan karakteristik yang berbeda

Di sebagian besar kelas, beberapa anak akan memiliki karakteristik yang tidak akan umum di antara anak -anak seusia mereka. Salah satunya mungkin kelebihan berat badan, atau homoseksual, atau hanya kacamata yang sangat tinggi, rendah atau dipakai.

Anak -anak, tentu saja, cenderung menyerang mereka yang berbeda. Namun, jika mereka telah diajarkan untuk menghormati orang lain terlepas dari kondisinya, perbedaan -perbedaan ini tidak harus mengira masalah dan koeksistensi yang memadai di kelas dapat dicapai.

Referensi

1. "Panduan Pengajaran: Menghormati Orang Lain" di: Karakter Baik. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Good Character: Goodcharacter.com.
2. "Nilai Mempromosikan Hormat di Sekolah" di: Thought Co. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Thought Co: Thoughtco.com.
3. “Pelajaran dan Kegiatan untuk Mengajar Hormat” Dalam: Dunia Pendidikan. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Dunia Pendidikan: Pendidikan Dunia.com.
4. "Mengajar Hormat di Kelas Modern" di: bangga menjadi primer. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari bangga menjadi primer: prudtobemary.com.
5. "Cara mempromosikan rasa hormat terhadap kolega dari ruang kelas" di: Children's Guide. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Panduan Anak: Guiainfantil.com.