Karakteristik Teks Didaktik, Struktur, Jenis dan Contoh

Dia teks didaktik Ini adalah teks yang ditujukan untuk mengajar. Didaktik adalah disiplin pedagogis-ilmiah yang mempelajari elemen-elemen yang ada dalam proses pembelajaran pengajaran.

Tujuan dari teks didaktik dengan demikian akan menjadi pengajaran suatu subjek melalui orientasi pendidikan. Untuk ini.

Dengan cara yang jelas, langsung dan ringkas, ia mentransmisikan informasi kepada pembaca, dan akan bervariasi sesuai dengan penerima: jika mahasiswa primer, sarjana muda atau universitas.

Teks didaktik adalah buku sekolah dari semua tingkatan, monograf, teks ilmiah dan pameran, ensiklopedi dan bahkan dongeng anak -anak dan progresif.

[TOC]

Karakteristik teks didaktik

Tujuan dari teks didaktik adalah mengajar. Mereka adalah dukungan untuk guru

Meskipun dapat dikatakan bahwa literatur di awalnya memiliki niat didaktik, sedikit demi sedikit disiplin ini sesuai dengan strategi diskursif lainnya untuk mengirimkan informasi, mengadopsi esai atau bentuk perjanjian, di mana masalah diekspos dan dianalisis secara mendalam secara mendalam.

Namun, hari ini teks didaktik dianggap sebagai dukungan sehingga guru dapat mengajar kelas, dengan karakteristik yang cukup khusus.

Presentasi, Desain dan Organisasi

Dalam teks didaktik, unsur -unsur konten diatur sedemikian rupa sehingga mereka menginduksi disposisi kognitif pembaca. Dengan kata lain, organisasi dibuat sedemikian rupa sehingga pembelajaran itu mudah.

Kelulusan informasi

Informasi ini diatur dalam urutan relevansi, yang paling sederhana dan paling mudah dipahami yang paling rumit. Saat Anda maju dalam membaca, pengguna mungkin dapat memahami konsep yang semakin kompleks.

Dapat melayani Anda: kata -kata dengan NF

Elemen interaksi dan interpretasi

Latihan dan kegiatan teks didaktik sangat mendasar untuk mengevaluasi kemajuan siswa

Teks didaktik ditandai, antara lain, karena memberikan contoh dan kegiatan yang berlimpah yang dapat dan harus dilakukan pembaca untuk memverifikasi tujuan didaktik. Kegiatan -kegiatan ini secara ideal harus merangsang penerapan apa yang telah dipelajari melalui latihan.

Bahasa yang tepat

Tergantung pada levelnya, bahasa yang digunakan dalam jenis teks ini sederhana dan jelas. Fungsi sebutan sangat penting, jadi mayoritas besar akan membahas pembaca ("Anda", "Anda", "Anda") atau mengadopsi bentuk -bentuk impersonal, dengan kata kerja pada orang ke -3 dan partikel DIA.

Bagaimanapun, bahasa akan sesuai dengan jenis pembaca dan tingkat kompetisi mereka, setiap kali mempertimbangkan bahwa siapa pun yang membaca dapat memiliki dasar yang sangat buruk berdasarkan topik tertentu.

Psikologi kognitif dan psikolinguistik

Karena didaktik dan pengajaran adalah tujuan utama dari teks -teks ini, itu perlu.

Psikolinguistik, di sisi lain, membantu perumusan bahasa dan memahami proses linguistik, kognitif, dan psikologis yang dieksekusi di otak setiap pembaca saat mengambil pengetahuan.

Dengan cara ini, yang menguraikan teks didaktik akan memperhitungkan elemen -elemen ini.

Struktur teks didaktik

Meskipun, seperti yang dinyatakan di awal, monograf dan teks ilmiah dan pameran masuk sebagai contoh teks didaktik, struktur teks ini mungkin berbeda dengan tingkat tertentu dengan mempertimbangkan buku teks sekolah yang diaktifkan.

Di dalamnya, strukturnya cukup tepat dan sejauh mungkin Anda harus memenuhinya. Itu terdiri dari lima blok besar.

Dapat melayani Anda: tab bibliografi

Pendahuluan, presentasi

Di sini tujuan dari pekerjaan pribadi ditetapkan dan dijelaskan: kepada siapa itu ditangani, tujuan pengajaran, organisasi teks (dalam hal topik dan konten), struktur umum topik, dan panduan untuk digunakan juga adalah termasuk teks.

Struktur tematik

Pada bagian ini, tema dan konten yang akan ditangani diekspos, serta pengantar singkat untuk setiap topik.

Selanjutnya, pengembangan setiap topik tertentu akan datang, dan bagian bacaan yang disarankan untuk memperluas informasi.

Bagian lain dari kegiatan dan latihan akan mengikuti, dan penilaian diri lainnya, baik agar pembaca belajar dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh di seluruh teks. Biasanya berakhir dengan ringkasan, dengan poin paling signifikan dari subjek.

Glosarium

Setiap teks didaktik harus mencakup terminologi spesifik yang dikelola, serta pengenalan istilah baru. Dengan demikian pemahaman konsep difasilitasi.

Bibliografi

Sumber ditunjukkan di mana informasi diambil untuk menulis teks.

Solusi

Ini adalah bagian di mana jawaban yang benar dikelompokkan untuk semua latihan dan pertanyaan yang diajukan dalam pengembangan isinya. Ini sangat penting dalam buku -buku ilmiah, seperti matematika, fisika, kimia, biologi, dll.

Jenis teks didaktik

Ensiklopedi

Encyclopedia mengumpulkan banyak informasi tentang berbagai topik, secara singkat dan terorganisir

Encyclopedia adalah karya referensi yang merangkum pengetahuan. Ada ilmiah, sastra, umum, dll., di mana informasi bertemu dengan alfabet atau tematis.

Niatnya objektif dan bermaksud mengumpulkan informasi terbesar secara singkat dan tertib.

Buku teks

Teks sekolah adalah contoh klasik dari teks didaktik

Mereka adalah buku yang kontennya spesifik dalam hal yang diajarkan di sekolah dan universitas. Mereka biasanya dirancang sesuai dengan tingkat sekolah, termasuk ilustrasi, gambar, skema dan sketsa dari semua jenis untuk memfasilitasi pemahaman konsep.

Itu bisa melayani Anda: kata -kata dengan tra, tre, tri, tro dan tru

Dongeng

Mereka adalah komposisi sastra yang singkat, dalam prosa atau dalam ayat, di mana karakter biasanya adalah hewan atau benda mati. Setiap orang berbicara dan berperilaku sebagai manusia, dan tujuannya adalah untuk mengajarkan perilaku etis yang benar.

Mereka selalu berakhir dengan moral atau pelajaran tentang masalah ini. Yang paling terkenal adalah Aesop Yunani.

Contoh teks didaktik

Contoh 1: teks didaktik ensiklopedis

"Psikolinguistik: Cabang Psikologi yang mempelajari cara spesies manusia memperoleh kemampuan bahasa, serta mekanisme kognitif yang diperlukan untuk pemrosesan informasi linguistik".

Contoh 2: Fable of the Hare and the Turtle (Fable)

“Sekali waktu ada kelinci yang sia -sia yang membanggakan kecepatannya. Penyu, kesal, menantangnya untuk balapan, bahwa kelinci, sombong, diterima. Semua hewan berkumpul untuk melihat balapan.

Untuk sinyal beruang, kura -kura dan kelinci keluar, dan kelinci, bangga dan menghina, itu segera melewati itu, sambil mengatakan kepadanya bahwa dia bodoh ketika dia pikir dia bisa mengalahkannya. Yakin, kelinci memutuskan untuk beristirahat di bawah pohon. Angin sepoi -sepoi segar membuat dia mati rasa, dan tertidur.

Sementara itu, kura -kura, tak kenal lelah, berjalan dan berjalan tanpa berhenti. Dia bertemu kelinci tidur, dan melanjutkan, sampai dia mendekati tujuan. Semua hewan mulai berteriak, bersemangat, dan membangunkan kelinci, yang sejauh ini tidak mungkin untuk mencapai tujuan. Dan kura -kura menang.

Moral: Jangan mengolok -olok orang lain dan selalu memiliki sikap yang baik. Keteguhan lebih berharga dari kecepatan ".

Referensi

1. Angulo, t.KE. (seribu sembilan ratus sembilan puluh enam). Teks Pameran-Jelaskan: Karakteristik Superstruktur dan Tekstualnya. Majalah didaktik. Bahasa dan Sastra, Vol. 8, hlm. 29. Diambil dari UCM.adalah.
2. Marinkovich, J. (2005). Strategi reformulasi: langkah dari sumber teks ke teks diseminasi didaktik. Majalah Sastra dan Linguistik, Vol. 16, hlm. 191-210. Diambil dari Conicyt.Cl.
3. Bonafé, J.M. (2008). Buku teks sebagai praktik diskursif. Jurnal Sosiologi Pendidikan, Vol. 1, No. 1, pp. 62-73. Diambil dari dialnet.serikat.adalah.
4. Skema teks didaktik (2015). Wakil -trektorat untuk inovasi kualitas dan pengajaran IUE. Diambil dari e-spa.Uned.adalah.