Konsep, aplikasi, dan contoh transdisipliner

Itu Transdisipliner Ini adalah strategi penelitian integratif yang berupaya memahami pengetahuan baru dari dialog antara dua atau lebih disiplin ilmu. Ini adalah pendekatan yang memahami realitas secara keseluruhan dan menganalisisnya dari perspektif lengkap itu, alih -alih menangani masing -masing bagian yang berbeda yang menyusunnya secara terpisah.

Dengan cara ini, visinya adalah transversal dan melampaui spesialisasi yang membentuknya, berusaha untuk mencapai satuan pengetahuan. Transdisipliner dari membedakan istilah "multidisiplin", digunakan dalam kasus -kasus di mana disiplin memperkaya pengetahuan orang lain, di mana kontribusi masing -masing dilakukan dari ruang bersama yang sama.

Dalam penelitian transdisipliner, pengetahuan bidang yang berbeda diintegrasikan ke dalam visi keseluruhan. Sumber: Pixabay.com

Selain itu, itu juga berbeda dari konsep "interdisipliner", dipahami sebagai penelitian yang dilakukan dengan kerja sama dari berbagai disiplin ilmu, di mana ini diambil dari sudut pandang epistemik dan metodologis secara keseluruhan, dan bukan secara spesifik aspek.

Secara umum, penelitian transdisipliner berorientasi pada masalah nyata kehidupan nyata, mengesampingkan mereka yang hanya memiliki relevansi di bidang sains.

[TOC]

Konsep transdisipliner

Konsep transdisiplineritas relatif baru dan telah dikembangkan dalam beberapa dekade terakhir dengan tujuan pemahaman dengan cara yang lebih konkret tentang dunia kompleks di zaman kita.

Dokter dalam pedagogi Miguel Martínez Miguélez mendefinisikannya “sebagai pengetahuan superior yang muncul, hasil dari gerakan pemikiran retro dan pro -dialic, yang memungkinkan kita untuk melintasi batas -batas berbagai bidang pengetahuan disiplin dan menciptakan gambar dari realitas paling lengkap yang paling lengkap , lebih terintegrasi dan, oleh karena itu, juga lebih benar ".

Dapat melayani Anda: makanan khas durango

Tujuannya adalah untuk mengatasi pembagian dan fragmentasi masing -masing spesialisasi yang berbeda, yang tidak dapat memahami banyaknya tautan dan koneksi yang membedakan dunia modern.

Dalam penelitian transdisipliner, pengetahuan bidang yang berbeda diintegrasikan ke dalam visi keseluruhan, yang memungkinkan unit pengetahuan global untuk menanggapi masalah baru.

Etimologi

Istilah transdisipliner diperkenalkan oleh ahli epistemologi dan psikolog Jean Piaget pada tahun 1970.

Dari sudut pandang etimologis, itu terdiri dari awalan asal Latin "trans-", yang berarti "di sisi lain" atau "melalui" dan kata "disiplin", yang berasal dari "disiplin" Latin, dipahami sebagai "mengajar" atau "instruksi".

Dengan cara ini, transdisiplinaritas berbicara tentang apa yang pada saat yang sama antara, melalui, dan di luar spesialisasi yang berbeda.

Transdisiplineritas dalam pendidikan

Di bidang pendidikan, model pembelajaran tradisional didasarkan pada transmisi pengetahuan masing -masing subjek secara terpisah. Di dalamnya disiplin tidak pernah atau hampir tidak pernah saling melengkapi dan masing -masing dari mereka menawarkan visi tertentu tentang realitas yang tidak pernah menjadi lengkap.

Di sisi lain, di tingkat atas menunjuk ke spesialisasi hiper, di mana individu tahu banyak hal pada satu subjek, terlepas dari sisa pengetahuan dan lingkungan mereka.

Dihadapkan dengan panorama ini, pendekatan transdisipliner berupaya mengartikulasikan dan menyatukan pengetahuan yang berbeda, memungkinkan visi realitas global dan integratif.

Tujuannya adalah untuk mencapai tampilan keseluruhan, yang memungkinkan Anda mempelajari koneksi dan hubungan antara berbagai subjek yang terlihat secara keseluruhan, untuk meningkatkan pemahaman dunia.

Itu bisa melayani Anda: apa lokasi Zapotec?

Dengan cara ini, transdisiplinaritas membuka pintu ke skenario baru inovasi didaktik, di mana banyak potensi siswa distimulasi.

Ini akan disiapkan dengan cara hidup yang lebih lengkap dan untuk kenyataan yang akan mereka temukan, bernilai dan bertransformasi ke masa depan.

Transdisipliner dalam ilmu sosial

Transdisipliner berusaha mencari manusia di pusat refleksi dan mengembangkan konsepsi pengetahuan integratif. Sumber: Pixabay.com

Dalam ilmu sosial, perilaku individu dan kolektif suatu masyarakat tidak dapat dianalisis dan dipelajari tanpa konteksnya dan keadaannya yang berbeda.

Oleh karena itu, pendekatan dari perspektif yang lebih luas adalah penting, yang meliputi sejarah, geografi, politik, ekonomi, linguistik, filsafat, demografi, semiologi, pedagogi, psikologi, antropologi dan sosiologi, di antara disiplin ilmu lainnya.

Penelitian semua spesialisasi ini secara keseluruhan muncul sebagai satu -satunya cara untuk melihat sekilas banyaknya tautan dan hubungan yang membedakan dunia modern.

Manusia adalah objek studi dinamis dan dalam transformasi konstan sehingga tidak ada spesialisasi yang cukup luas untuk mencapai tampilan absolut.

Dengan cara ini, pendekatan transdisipliner diperlukan untuk mendapatkan penilaian lengkap perilaku dan komunitas manusia di mana mereka berkembang, karena mereka tidak dapat diperiksa secara terpisah.

Contoh transdisipliner lainnya

Contoh konkret lain dari penerapan pendekatan transdisipliner terjadi dalam ekologi, yang berubah dari subjek sederhana yang berasal dari biologi, menjadi ilmu lengkap di mana berbagai spesialisasi berkumpul.

Itu dapat melayani Anda: gaya hidup sehat pada anak -anak dan orang dewasa

Saat ini, pendekatan metodologis yang berbeda untuk pemecahan masalah digunakan dalam penelitian mereka dan berbagai pendekatan terintegrasi untuk teori yang rumit dari berbagai disiplin ilmu.

Di antara mereka kita dapat menyebutkan kimia, biokimia, mikrobiologi, cuaca, ilmu tanah, matematika, zoologi, botani dan geografi fisik.

Transdisiplinaritas juga digunakan dalam penelitian baru tentang sejarah yang hebat, bidang akademik yang muncul yang berupaya memahami menyatukan peristiwa -peristiwa alam semesta dari Big Bang hingga saat ini.

Pendekatan ini memungkinkan menganalisis interkoneksi umat manusia dengan kosmos, baik dari pengetahuan ilmiah maupun kebijaksanaan leluhur penduduk asli, termasuk pengalaman mistis dan spiritual mereka.

Akhirnya, transdisiplinaritas juga hadir dalam teknologi, di mana pengetahuan terintegrasi memungkinkan pengembangan instrumen teknologi dengan aplikasi langsung dalam solusi masalah spesifik.

Referensi

1. Burnett, r. (2000), Disiplin ilmu dalam krisis: pendekatan transdisipliner dalam seni, humaniora dan sains. Internet: Transdisciply-UNESCO.
2. CIRET (1994), Prosiding Kongres Dunia Transdisiplin: Pusat Internasional Recherches Etudes Transdisipliner (Cycet). Prosiding dari Pertemuan 1994 di Lisbon (Portugal).
3. Gideón Zerpa, Iraida dan García Yamín, Nubia (2009). Transdisiplineritas di pendidikan tinggi abad ke -21. Majalah seni dan humaniora yang unik.  Volume 10 Nº 3. Universitas Katolik Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konseptualisasi TransDisiplinaritas. Polis. Majalah Amerika Latin 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifesto transdisiplin. New York, State University of New York (SUNY) Press. Terjemahan dalam Bahasa Inggris oleh Karen-Claire Voss.
6. Transdisipliner, Wikipedia. Tersedia di: ini.Wikipedia.org
7. Kamus Etimologis. Tersedia di: etimologi.Dari Chile.bersih