Biografi Urie Bronfenbrenner, Model Ekologis dan Kontribusi

Urie Bronfenbrenner (29 April 1917 - 25 September 2005) adalah seorang psikolog Amerika yang lahir di Rusia yang kontribusinya adalah teori ekologi manusia. Itu menggambarkan orang sebagai makhluk dengan karakteristik yang dikembangkan berdasarkan konteks dan hubungan mereka dan bukan sebagai entitas yang terisolasi.

Meskipun orang tua Bronfenbrenner lahir di Moskow, mereka pindah ke Amerika Serikat ketika dia berusia enam tahun. Di sana ia belajar musik dan psikologi di University of Cornell, ia belajar Harvard dan memperoleh gelar doktor di bidang psikologi pengembangan di Universitas Michigan.

Marco Vicente González [CC BY-SA 4.0 (https: // createveCommons.Org/lisensi/by-sa/4.0)]

Begitu berada di dunia profesional, Bronfenbrenner melakukan studi silang -budaya di tempat -tempat seperti Israel, Eropa, Cina dan Uni Soviet. Penelitiannya membawanya untuk mendefinisikan perkembangan manusia sebagai perubahan abadi dalam cara seseorang memandang dan menghadapi lingkungannya.

Awalnya, Urie Bronfenbrenner mendefinisikan lima subsistem sosial yang mempengaruhi perkembangan orang: Microsystem, Mesosystem, Exosystem, Macrosystem dan Chronosystem. Kemudian, bersama dengan psikolog Stephen Ceci, ia juga bisa mengabdikan dirinya untuk menyelidiki di bidang genetika perilaku.

[TOC]

Biografi

Tahun-tahun awal

Urie Bronfenbrenner lahir pada tanggal 29 April 1917 di Moskow, Rusia. Dia adalah putra Dr. Alexander Bronfenbrenner dan istrinya, Eugenie Kamenetski. Ketika Urie masih kecil, orang tuanya harus pindah ke Amerika Serikat. Awalnya mereka pergi ke Pittsburgh, tetapi kemudian mereka pindah ke Desa Letchworth, tempat ayah mereka bekerja di New York Institute for Mental Disabilded.

Bronfenbrenner, yang sebagian besar dipengaruhi oleh ayahnya, mulai belajar di Cornell University dan memperoleh ganda lulus dalam musik dan psikologi pada tahun 1938, ketika ia berusia 21 tahun. Kemudian ia berspesialisasi dalam psikologi pembangunan, subjek di mana ia memperoleh gelar master di Harvard; Dan akhirnya, ia memperoleh gelar doktor di University of Michigan, pada tahun 1942.

Namun, karier peneliti Urie Bronfenbrenner terpotong segera setelah ia mulai, karena pada 24 jam ia mendapatkan gelar doktor, ia direkrut oleh Angkatan Darat AS, di mana ia harus berolahraga sebagai psikolog klinis di berbagai tubuh di berbagai tubuh.

Hidup setelah perang

Tak lama setelah berakhirnya Perang Dunia II, Bronfenbrenner secara singkat bekerja sebagai asisten psikolog klinis untuk pemerintah Amerika Serikat. Namun, ia segera mendapatkan posisi sebagai asisten profesor psikologi di University of Michigan, di mana ia mendapatkan gelar doktor.

Dapat melayani Anda: teori kepribadian

Tidak banyak kemudian, pada tahun 1948, ia menerima posisi sebagai profesor di University of Cornell, di mana ia mengajar kelas pembangunan manusia, studi keluarga dan psikologi secara umum. Begitu dalam posisi ini, penelitian mereka berfokus pada pengembangan manusia dan hubungannya dengan lingkungan di mana orang tersebut dibesarkan, ini menjadi fokus dari sisa karirnya.

Di tahun 60 -an, sebuah kelompok penelitian harus membentuk cara untuk mengembangkan cara untuk meningkatkan kehidupan anak -anak dalam situasi kemiskinan. Usahanya dalam hal ini memulai program "Head Start", yang mencoba membantu yang paling dirugikan di Amerika Serikat.

Kontribusi dan pengakuan

Urie Bronfenbrenner sangat dikenal karena teorinya tentang ekologi perkembangan manusia. Di dalamnya, ia mengatakan bahwa anak -anak dipengaruhi oleh lima kelompok atau "sistem", masing -masing dari yang terdekat dengan yang terjauh dalam kehidupan orang tersebut. Masing -masing sistem ini memiliki serangkaian standar, aturan, dan makalah yang akhirnya menghasilkan konsekuensi dari pengembangan pribadi.

Di sisi lain, ketika ia bekerja dengan peneliti Stephen J Ceci, Bronfenbrenner memperluas teorinya untuk memasukkan genetika perilaku. Kedua psikolog menunjukkan perlunya memasukkan langkah -langkah eksplisit untuk meningkatkan perkembangan anak -anak, karena perilaku sistem yang paling dekat dengan kehidupan mereka memainkan peran yang sangat penting di dalamnya.

Urie Bronfenbrenner menerima sejumlah besar penghargaan sepanjang hidupnya karena pekerjaannya, seperti Penghargaan James McKeen Catell dari American Psychology Society (APA). Secara pribadi, dia memiliki enam anak dengan istrinya Liese Bronfenbrenner.

Peneliti ini meninggal pada usia 88 tahun di Itaca, New York, karena komplikasi yang disebabkan oleh diabetesnya.

Model Ekologis

Kontribusi Bronfenbrenner yang paling terkenal adalah teori sistem ekologi, yang mencoba menjelaskan interaksi antara fitur internal anak -anak dan lingkungan tempat mereka berkembang. Menurut teori ini, anak -anak adalah bagian dari ekosistem yang berbeda, mulai dari yang paling intim dan dekat dengan yang terluas.

Masing -masing dari lima sistem yang dijelaskan oleh penulis berinteraksi satu sama lain, memiliki pengaruh mendasar pada kehidupan dewasa anak. Dari yang terdekat hingga yang terjauh, sistem yang dijelaskan olehnya adalah microsystem, mesosystem, eksosistem, makrosistem, dan kronosistem makro dan kronosistem.

Dapat melayani Anda: Penalaran Induktif: Karakteristik, Jenis, dan Contoh

Microsystem

Ini adalah lingkungan yang paling langsung dan dekat di mana anak -anak tinggal. Ini termasuk unsur -unsur seperti orang dan keluarga orang tersebut, sekolah atau pembibitannya, kelompok rujukannya dan teman -teman terdekatnya.

Interaksi Microsystem terutama menyiratkan hubungan pribadi dengan keluarga, teman sekelas, teman, guru dan pengasuh. Ini adalah salah satu sistem pengaruh paling besar dalam perkembangan anak di masa depan; Tetapi pada saat yang sama, cara perilaku anak akan menentukan bagaimana reaksi mikro terhadapnya.

Menurut penelitian dalam hal ini, sistem mikro yang memberikan lebih banyak dukungan dan kasih sayang lebih efektif saat mengembangkan semua potensi anak. Namun, karakteristik bawaan orang tersebut dapat menentukan bagaimana sistem ini memengaruhinya, membuat dua bersaudara yang dibesarkan di lingkungan yang sama akhirnya menjadi individu yang sangat berbeda.

Messosystem

Mesosistem mengacu pada interaksi antara berbagai sistem mikro di mana anak terlibat. Singkatnya, ini adalah sistem yang dibentuk oleh beberapa yang lebih kecil dan karenanya mencakup hubungan antara sekolah dan keluarga, guru dan teman sekelas, atau keluarga dan teman.

According to Bronfenbrenner's ecological theory, if a child's parents actively involve their friends (such as inviting friends to their home to play with him) and get along with the rest of the microsystems, then the person will develop positively thanks to the harmony and well - menjadi hal ini.

Sebaliknya, jika orang tua anak tidak menyetujui sisa komponen mesosystem mereka dan mengkritik mereka secara terbuka, maka orang tersebut akan mengalami konflik emosional, ketidakseimbangan dan masalah psikologis, yang akan mengarah pada perkembangan yang sedikit efektif yang efektif.

Eksosistem

Eksosistem berkaitan dengan hubungan yang ada antara dua atau lebih lingkungan dan situasi. Pada tingkat ini, beberapa elemen tidak harus secara langsung mempengaruhi perkembangan anak, tetapi mereka secara tidak langsung dapat mempengaruhi komponen mikro atau mesosistem mereka secara tidak langsung.

Misalnya, perusahaan yang bekerja oleh ibu anak tidak harus secara langsung mempengaruhi dia; Tetapi itu akan menyebabkan perubahan dalam hidup Anda melalui pengaruh yang Anda miliki pada angka referensi ini. Contoh -contoh komponen eksosistem lainnya dapat menjadi anggota keluarga besar atau lingkungan tempat tinggal orang tersebut.

Dapat melayani Anda: bagaimana menjadi lebih ramah dan ramah: 15 tips efektif

Sistem Macros

Elemen terakhir yang awalnya dijelaskan oleh Bronfenbrenner adalah Macrosystem. Ini adalah serangkaian elemen dan orang -orang yang sangat jauh dari kehidupan anak tetapi masih memiliki pengaruh besar pada perkembangan mereka.

Dengan demikian, beberapa elemen terpenting dalam sistem makros adalah sistem politik negara tempat ia tinggal, budaya, agamanya, atau kesejahteraan ekonomi tempat tempat ia dilahirkan. Semua komponen ini, meskipun tidak berinteraksi secara langsung dengan anak pada sehari -harian, mereka sebagian besar menentukan bagaimana ia berkembang.

CRONOSYSTEM

Meskipun awalnya tidak termasuk dalam teorinya, Bronfenbrenner kemudian memasukkan sistem kelima ke dalam modelnya: Cronosystem. Ini ada hubungannya dengan perubahan dan konsistensi yang ditunjukkan oleh empat lainnya dalam kehidupan anak, dan bagaimana mereka mempengaruhi dia.

Misalnya, chronosystem dapat mencakup unsur -unsur seperti perubahan dalam struktur keluarga atau situasi pekerjaan dari orang tua mana pun, tetapi juga pecahnya perang atau penampilan krisis ekonomi.

Kontribusi untuk Pendidikan

Meskipun model ekologis Bronfenbrenner mungkin tampak sangat teoretis, banyak aplikasi praktis, terutama di dalam bidang pendidikan. Ini karena, jika pengaruh berbagai elemen dalam perkembangan anak dipahami, program dapat dikembangkan untuk meningkatkannya atau mengintervensi mereka.

Sebelum penampilan teori ini, sebagian besar ahli berpikir bahwa satu -satunya hal yang memengaruhi anak adalah lingkungannya yang paling langsung, atau gennya. Namun, terima kasih kepada Bronfenbrenner, hari ini kita tahu elemen apa yang berbeda dengan budaya atau lingkungan kerja keluarga yang dapat memainkan peran yang sangat penting dalam kesejahteraan anak -anak kecil dan perkembangan mereka.

Referensi

1. "Urie Bronfenbrenner" di: psikolog terkenal. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Psikolog Terkenal: Psikologi Terkenal.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" di: Britannica. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Britannica: Britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" di: New World Encyclopedia. Dipulihkan pada: 16 Juli 2019 dari New World Encyclopedia: Newworldyclopedia.org.
5. "Teori Sistem Ekologi" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Wikipedia: In.Wikipedia.org.