Karakteristik pembelajaran asosiatif, keuntungan dan kerugian, contoh

Dia Pembelajaran Asosiatif Ini adalah cara belajar atau memodifikasi perilaku yang terjadi melalui hubungan antara stimulus dan jawaban atau cara bertindak. Dalam hal yang paling luas, istilah ini digunakan untuk merujuk pada pembelajaran apa pun selain pembiasaan, tetapi dalam konteks lain itu hanya digunakan untuk berbicara tentang pengkondisian klasik dan operan.

Belajar adalah salah satu proses terpenting untuk makhluk hidup, terutama untuk hewan yang paling berevolusi. Berkat pembelajaran asosiatif, kami dapat memodifikasi perilaku kami untuk beradaptasi dengan lingkungan, sehingga kami dapat meningkatkan peluang kami untuk bertahan hidup.

Bell Sound Association (Stimulus terkondisi) menjadi sesuatu yang positif, seperti makanan (stimulus tanpa syarat). Anjing mengaitkan suara bel (respons terkondisi) terhadap makanan

Proses pembelajaran asosiatif pertama kali dipelajari oleh psikologi perilaku. Disiplin ini berfokus pada mencoba memahami perilaku kita dengan mengesampingkan isi pikiran kita. Dengan demikian, para behavioris menyadari bahwa dimungkinkan untuk memodifikasi perilaku makhluk hidup yang mengaitkan perilaku tertentu dengan bala bantuan atau hukuman.

Meskipun psikologi perilaku telah kehilangan posisinya sebagai arus dominan dalam studi perilaku manusia, pembelajaran asosiatif tetap menjadi alat mendasar dalam konteks seperti pendidikan. Dalam artikel ini kita akan melihat dengan tepat apa yang terdiri dari dan apa manfaatnya.

[TOC]

Karakteristik Pembelajaran Asosiatif

Anjing dan hewan peliharaan lainnya belajar dengan mengaitkan respons atau rangsangan dengan rangsangan positif atau negatif lainnya

- Itu ada di banyak spesies

Tidak seperti jenis pembelajaran manusia yang biasanya, asosiatif ini hadir di hampir semua spesies hewan yang kompleks. Faktanya, beberapa percobaan menunjukkan bahwa bahkan jenis serangga tertentu dapat menggunakan mekanisme yang sama ini untuk memodifikasi perilaku mereka, meskipun masih ada perdebatan tertentu dalam hal ini.

Alasan mengapa pembelajaran asosiatif begitu umum adalah sederhana: itu adalah mekanisme yang paling berguna untuk beradaptasi dengan lingkungan. Melalui alat mereka, hewan dapat belajar dengan sangat cepat apa yang berbahaya bagi mereka dan apa yang menguntungkan mereka pada tingkat kelangsungan hidup mereka.

- Tidak mengarah pada proses kognitif canggih

Tidak seperti jenis pembelajaran lainnya yang lebih kompleks, asosiatif ini diproduksi secara tidak sadar dan dapat dipelajari secara eksklusif dari sudut pandang perilaku. Dengan demikian, hanya dengan mengamati perilaku individu dan tanggapan lingkungannya, kita dapat memprediksi pembelajaran apa yang akan dilakukan.

Dalam kebanyakan kasus, selain itu, individu itu sendiri tidak menyadari perubahan yang ia derita dalam perilakunya sebagai konsekuensi dari pembelajaran asosiatif. Bahkan jika Anda merenungkan hal ini, sebagian besar waktu kami tidak dapat sepenuhnya memahami asosiasi yang telah kami buat tanpa menyadarinya.

- Itu didasarkan pada naluri kita

Meskipun memiliki banyak aplikasi, dasar pembelajaran asosiatif sebenarnya sangat sederhana. Melalui teknik yang berbeda, individu tersebut menghubungkan respons bawaan yang positif atau negatif terhadap stimulus yang tidak menimbulkan reaksi, sedemikian rupa sehingga sejak saat itu menyebabkan jawaban yang tidak ada sebelumnya.

Dapat melayani Anda: 8 Perubahan Sosial di Remaja

Misalnya, melalui proses penguatan adalah mungkin untuk memastikan bahwa seekor hewan memperoleh perilaku yang sebelumnya bukan bagian dari perilaku mereka yang biasa, seperti membuat anjing melakukan kebutuhan mereka di arenean. Untuk ini akan diperlukan.

Bala bantuan dan hukuman harus didasarkan pada naluri hewan agar efektif. Dengan demikian, penghargaan umumnya terkait dengan unsur -unsur seperti perhatian positif, makanan atau jenis kelamin; Menghukum berkaitan dengan rasa sakit fisik atau emosional.

- Membentuk pembelajaran yang sangat tahan lama

Pembelajaran asosiatif sangat berbeda dari proses perubahan perilaku atau akuisisi pengetahuan lainnya. Di satu sisi, pembelajaran yang dicapai melalui metode ini diperoleh dengan sangat lambat, karena perlu mengulangi asosiasi beberapa kali sampai tubuh menginternalisasi mereka.

Sebaliknya, begitu pembelajaran baru telah dilakukan melalui metode ini, sangat sulit untuk menyingkirkannya. Perubahan perilaku yang dicapai dengan pembelajaran asosiatif biasanya bertahan lama, terutama ketika rangsangan yang tepat telah digunakan.

Contoh paling ekstrem dari ini adalah fobia. Ketika seseorang mengaitkan emosi yang sangat negatif dengan sesuatu pada prinsipnya tidak berbahaya atau netral, ia akan merasakan ketidaknyamanan yang hebat setiap kali ia terpapar. Seringkali fobia harus dirawat dalam konteks terapi, karena mereka tidak menghilang sendiri.

Jenis Pembelajaran Asosiatif

Dalam jenis pembelajaran yang ada, asosiatif adalah salah satu proses yang paling berbeda termasuk. Secara umum berbicara tentang fakta bahwa semua jenis perubahan perilaku yang dapat diberikan bagian dari kategori ini, dengan pengecualian pembiasaan. Meski begitu, beberapa penulis juga menyebutkan proses lain yang akan berada di luar klasifikasi ini.

Bagaimanapun, sebagian besar penulis menganggap bahwa proses dasar dalam pembelajaran asosiatif termasuk dalam dua kategori: pengkondisian klasik dan operan.

Pengkondisian klasik

1-The Air Saliva Menonton Makanan. 2-anjing tidak air liur dengan suara bel. 3-The Sound of the Bell ditampilkan di sebelah makanan. 4-setelah pengkondisian, anjing air liur dengan suara bel.

Dalam pengkondisian klasik, individu tersebut menghubungkan stimulus yang pada prinsipnya tidak menyebabkan jawaban dengan orang lain yang melakukannya, seringkali dengan cara yang tidak disengaja.

Pengkondisian operan

Kotak Skinner di mana pengondisian operasi dialami dengan tikus

Dalam pengkondisian operasi, di sisi lain, individu meningkatkan atau mengurangi peluangnya untuk melaksanakan perilaku tertentu berdasarkan apakah ia menerima bala bantuan atau hukuman saat ia menjalankannya. Jenis pembelajaran bermakna kedua ini adalah yang paling kompleks dan dapat terjadi dalam sejumlah besar konteks yang berbeda.

Dapat melayani Anda: harga diri sedang

Keuntungan dan kerugian

Seperti sisa metode untuk memperoleh perilaku dan pengetahuan baru, pembelajaran asosiatif memiliki kelebihan dan kekurangan. Selanjutnya kita akan melihat mana yang paling penting.

- Keuntungan

Itu universal

Banyak metode pembelajaran modern sangat bergantung pada faktor -faktor yang membedakan beberapa orang dari orang lain, seperti budaya, kepribadian, motivasi atau pengetahuan dan sikap sebelumnya. Sebaliknya, pembelajaran asosiatif memiliki keuntungan besar yang bekerja sama dengan semua individu.

Dengan demikian, sistem pembelajaran yang didasarkan pada bala bantuan dan hukuman akan sama -sama berguna bagi orang -orang dari segala usia, etnis, budaya, ide dan kemampuan intelektual. Dengan cara ini, menggunakan teknik yang diekstraksi darinya, Anda dapat merancang metode pendidikan yang sangat efektif dan yang dapat diterapkan dalam konteks yang berbeda.

Itu menghasilkan pembelajaran abadi

Seperti yang telah kita lihat, salah satu keuntungan utama dari pembelajaran asosiatif adalah bahwa perubahan perilaku yang dihasilkannya cenderung bertahan dari waktu ke waktu dan sulit untuk dihilangkan. Ini, jika digunakan dengan benar, bisa sangat berguna.

Misalnya, salah satu aplikasi paling klasik dari jenis pembelajaran ini adalah pengobatan enuresis (fakta bahwa anak -anak buang air kecil di tempat tidur saat tidur). Jika dilakukan dengan benar, intervensi tunggal dengan metode asosiatif cukup untuk mengakhiri masalah.

Itu sangat dipelajari

Karena universalitasnya dan kesederhanaan mekanisme aksinya, pembelajaran asosiatif adalah salah satu sistem perubahan perilaku dan perolehan pengetahuan tentang yang paling kami miliki informasi. Penelitian tentang itu adalah salah satu yang pertama yang dilakukan di bidang psikologi ilmiah.

Dengan demikian, hari ini siapa pun yang ingin melakukan intervensi melalui pembelajaran asosiatif memiliki banyak informasi tentang subjek yang akan memungkinkan untuk mengetahui semua faktor yang terkait dengan teknik ini dan bagaimana mereka mempengaruhi perubahan yang dicapai.

Ini berguna dalam banyak konteks

Karena universalitas prinsip -prinsipnya, pembelajaran asosiatif dapat digunakan dalam banyak konteks yang berbeda tanpa hampir tidak harus diadaptasi. Dengan demikian, ruang lingkup paling umum di mana kita dapat melihatnya adalah yang mendidik; Tapi kami juga dapat menemukannya di banyak situs lain.

Misalnya, pembelajaran asosiatif sangat berguna sebagai alat terapi untuk mengobati jenis gangguan psikologis tertentu. Masalah seperti fobia atau gangguan perilaku dapat diselesaikan dengan sangat mudah dengan intervensi berdasarkan jenis perubahan perilaku ini.

Dapat melayani Anda: keterampilan

- Kerugian

Beberapa alat Anda tidak terlalu etis

Salah satu kritik terbesar dalam pembelajaran asosiatif adalah bahwa penggunaannya dalam konteks dan situasi tertentu dapat menghasilkan sedikit situasi etis. Untuk alasan ini, beberapa alat mereka dihindari dalam konteks tertentu, sementara yang lain secara langsung tidak digunakan.

Misalnya, penggunaan hukuman dalam konteks terapi atau pendidikan dilarang di banyak negara, bahkan jika efektivitasnya jauh lebih tinggi daripada penggunaan bala bantuan. Di sisi lain, menggunakan proses pembelajaran asosiatif tanpa sepengetahuan subjek sangat disukai oleh mayoritas profesional.

Itu tidak berguna untuk semua jenis pembelajaran

Meskipun pembelajaran asosiatif adalah alat yang sangat kuat dalam konteks tertentu, ada beberapa situasi di mana itu tidak terlalu berguna. Ini karena sifat perubahan yang dapat menyebabkan pada individu.

Pembelajaran asosiatif sangat berguna untuk memodifikasi perilaku atau sikap, tetapi tidak dapat membantu saat memperoleh pengetahuan eksplisit atau konsep menghafal. Oleh karena itu, di dalam ruang kelas tradisional hanya dapat digunakan secara tidak langsung.

Contoh pembelajaran asosiatif

Pembelajaran asosiatif adalah salah satu alat paling penting dari otak kita untuk berhubungan dengan lingkungan, yang berarti bahwa kita dapat menemukannya dalam banyak situasi sehari -hari. Beberapa contoh pembelajaran asosiatif adalah:

- Ketika seseorang salah setelah mencoba makanan tertentu, dia dengan cepat belajar untuk menghindarinya. Jenis pembelajaran ini disebut "keengganan yang diperoleh dengan rasanya".

- Seekor anjing belajar bahwa saat duduk akan menerima kue. Associate Duduk dengan Cookie.

- Seorang rekan anak mendapat nilai buruk dengan hukuman.

- Dalam konteks yang lebih formal, kita telah melihat bahwa pembelajaran asosiatif dapat digunakan untuk mengobati masalah tertentu seperti fobia atau kurangnya motivasi. Melalui penggunaan bala bantuan dan hukuman, dimungkinkan untuk tahan lama perilaku dan sikap seseorang. Misalnya, seorang anak diajarkan untuk melakukan tugas akan menerima camilan.

Referensi

1. "Pembelajaran Asosiatif: Definisi, Teori dan Contoh" dalam: Studi. Diperoleh pada: 18 Mei 2020 dari Studi: Studi.com.
2. "Pembelajaran Asosiatif" di: Britannica. Diperoleh pada: 18 Mei 2020 dari Britannica: Britannica.com.
3. "Pembelajaran Asosiatif: Belajar dari Asosiasi atau Mengaitkan beberapa Hal" dalam: Cognifit. Diperoleh pada: 18 Mei 2020 dari Cognifit: Blog.cognifit.com.
4. "Pembelajaran Asosiatif" dalam: Sains Langsung. Diperoleh pada: 18 Mei 2020 dari Science Direct: ScienceDirect.com.
5. "Belajar" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 18 Mei 2020 dari Wikipedia: di.Wikipedia.org.