Apa itu kompetensi interpretatif?

Itu kompetensi interpretatif atau keterampilan membaca adalah yang memungkinkan mengenali dan memahami ide -ide terpenting yang terkandung dalam teks. Dalam hal ini, mereka adalah keterampilan yang membantu memahami makna teks sebagai struktur kompleks yang penuh dengan makna yang berbeda.

Keterampilan interpretatif memungkinkan identifikasi dan pengakuan berbagai situasi, masalah, proposisi, grafik, peta, skema, dan argumen yang terkandung dalam teks.

Semua ini dengan tujuan untuk dapat memahami maknanya dan membangun posisi untuk atau menentang apa yang diusulkan dalam teks. Dengan kata lain, kompetensi interpretatif memungkinkan rekonstruksi teks dengan cara tertentu dan umum.

Interpretatif adalah bagian dari tiga kompetensi komunikatif, di antaranya juga merupakan komprehensif dan proposisi.

Proses interpretasi dilakukan melalui bahasa dan cara pembaca memahami kenyataan. Oleh karena itu, interpretasi tidak dapat dipahami sebagai proses decoding, tetapi sebagai peristiwa kompleks dari peristiwa mental yang digunakan untuk membangun kembali suatu peristiwa dan memahami informasi yang berasal dari ini.

Akhirnya, kompetensi interpretatif memberikan kemungkinan menghasilkan konten baru, berasal dari apa yang termasuk teks yang dibaca dan ditafsirkan.

[TOC]

Apa interpretasinya?

Istilah interpretasi, menurut Aleksandr Luria (salah satu penulis neurolinguistik pertama), memainkan peran mendasar dalam proses kognitif manusia. Itu juga cara proses psikis atas diatur di otak manusia.

Interpretasi dilakukan melalui bahasa, dan ini adalah cerminan dari visi individu yang dimiliki setiap orang di dunia. Dalam hal ini, interpretasi menggunakan penggunaan bahasa menentukan cara kita memandang dan memahami kenyataan.

Ini dapat melayani Anda: Ekonomi Santander (Kolombia)

Jadi, ketika makna kata dimodifikasi, tanda linguistiknya hilang dan cara pembaca memahami konteksnya. Untuk alasan ini, Luria menunjukkan bahwa membaca tidak dapat menjadi tindakan sederhana dari tanda -tanda decoding, tetapi peristiwa kompleks di mana arti dari apa yang dibaca direkonstruksi.

Pembaca selalu saling berhubungan dengan frasa satu sama lain, melalui kompetensi komunikatif yang berbeda. Dengan cara ini, pembaca berhasil memahami makna pidato dengan pindah dari global ke khusus.

Proses interpretatif ini adalah proses dinamis di mana kata -kata memperoleh makna sesuai dengan struktur mental pembaca.

Jenis kompetensi komunikatif

Secara linguistik, tiga jenis kompetensi komunikatif telah ditentukan. Setiap jenis mencakup tingkat komunikasi yang kompleks, yang dikembangkan non -linear sesuai dengan potensi dan pengetahuan sebelumnya dari setiap subjek.

Kompetensi komprehensif atau argumentatif

Kompetensi komunikatif yang komprehensif adalah mereka yang peduli dengan apa yang dikatakan. Dengan cara ini, mereka mencoba memahami pidato apa pun. Mereka mencari argumen dalam hal yang sama.

Kompetensi interpretatif

Tidak seperti kompetensi komprehensif, interpretatif berupaya memahami alasan untuk berbicara. Dengan cara ini, itu menjawab pertanyaan “untuk apa?”, Untuk memahami maksud dari apa yang dikatakan.

Pada gilirannya, kompetensi komunikatif ini sepadan dengan esensi interpretasi untuk meningkatkan konsep, realitas, dan ide baru.

Konstruksi baru ini lahir dari pemahaman pembaca dan kemampuan mereka untuk mengetahui berbagai sistem, aturan, dan kode (verbal, budaya dan sosial) yang ada dalam konteks mereka.

Ini dapat melayani Anda: Manuela Espejo: Feminis Ekuador pertama

Kompetensi Propositif

Kompetensi propositif berbicara tentang elemen sosial, budaya dan ideologis yang merupakan bagian dari pidato.

Mereka bertugas menjawab pertanyaan “mengapa?”, Menjadi cara untuk berusaha membangun hubungan antara pidato dan konteks yang berbeda. Jenis kompetensi komunikatif ini terletak di bidang meta -intekstual.

Operasi kompetisi atau pembaca interpretatif

Titik awal kompetensi interpretatif adalah pendekatan pertanyaan yang memungkinkan kita memahami makna suatu teks.

Beberapa penulis seperti Van Dijk mengklaim bahwa teks dapat dikurangi menjadi jumlah proposisi yang lebih rendah tanpa kehilangan artinya. Di sisi lain, interpretasi teks tergantung sepenuhnya pada pembaca, karena ini adalah orang yang bertugas memahami maknanya.

Pemahaman makna ini terkait dengan representasi mental yang dibuat seseorang dari konsep, dipengaruhi oleh pengalaman mereka sebelumnya.

Struktur mental ini memungkinkan untuk memahami arti kata -kata bahkan ketika mereka ditulis dengan buruk. Ini karena proses interpretatifnya rumit, dan terkait dengan struktur pemikiran yang berbeda.

Kualitas

Persaingan interpretatif memungkinkan pembaca untuk memahami makna kata -kata dan menghubungkannya dan mengintegrasikannya dengan pengetahuan mereka sebelumnya.

Kualitas lain dari kompetensi ini adalah bahwa ketika diterapkan memungkinkan pembaca untuk menghasilkan ide dan argumen baru, maju dalam penciptaan pengetahuan dan pemahaman tentang topik terkait.

Memungkinkan analisis pidato yang kritis dan otonom, untuk menemukan makna dan penggunaan selanjutnya.

Sekolah

Saat ini sekolah memberikan kepentingan yang lebih besar untuk kompetensi interpretatif, karena mereka memberikan minat yang lebih rendah dalam menghafal isinya dan satu lebih besar untuk memahami maknanya.

Dapat melayani Anda: fonem vokal dan fonem konsonan

Membaca Pemahaman telah memperoleh kepentingan baru yang memungkinkan penguatan keterampilan mental lainnya, mengembangkan logika dan sensitivitas linguistik.

Oleh karena itu, agar siswa mana pun menjadi kompeten di tingkat interpretatif, ia harus terlebih dahulu memahami dari mana keterampilan interpretatif, dan dengan demikian, kemudian menganalisis konten teks.

Di tingkat sekolah, kompetensi interpretatif terkait dengan kemampuan semiotik dan kognitif pembaca.

Kapasitas ini memungkinkan siswa untuk membaca, memahami, menemukan makna untuk apa yang mereka baca dan secara intelektual menggunakan konten yang dapat berguna untuk menghasilkan teks, grafik, peta, antara lain.

Jenis pembaca

Buruk: Hanya mengidentifikasi informasi teks tepat waktu.

Reguler: Mengidentifikasi informasi dengan kompleksitas yang lebih besar, membuat kesimpulan sederhana, mampu mengintegrasikan informasi yang tersegmentasi dan membangun hubungan antara semua pihak.

Nah: Identifikasi informasi implisit yang ada dalam teks, menangkap nuansa yang berbeda dan mengevaluasinya secara kritis. Mampu mengangkat hipotesis.

Referensi

1. (16 Oktober 2010). Membaca kompetensi. Diperoleh dari kompetensi interpretatif: Team3diplomadoiava.Blogspot.com.
2. Manrique, J. F. (2014). Pengembangan kompetisi interpretatif pada siswa. Bogotá, d.C.: Universitas gratis.
3. Berpikir, e. (2017). Pemikirannya. Diperoleh dari keterampilan interpretatif: pendidikan.Yang bijaksana.com.
4. Quindio, c. D. (28 Oktober 2013). Kronis dari Quindio. Diperoleh dari pengembangan kompetensi interpretatif argumentatif dan propositif: cronicadelquindio.com
5. Rastier, f. (2005). Semantik interpretatif. Paris: abad kedua puluh pertama.